Creating Equation iBooks with Book Creator As you probably read from the last post, I haven’t been around for a bit. However, the past week (before Christmas break) and these first two days have been pretty exciting to watch my sixth grade students assemble their first iBook on solving One-Step Equations. Teaching one-step equations to sixth grade has always been an interesting task, as these problems can usually be solved with mental math. You will meet a little bit of resistance as you clearly show how to use inverse operations to isolate the variable and then show a proper check to verify the solution. This time around, instead of notes and practice, they listened to a few short videos created by our math peer tutors and then set about working on creating a 10+ page book on one-step equations. With over 130 books being finished, I won’t be able to post a viewing of all of them. Tools: halfway into our first year with iPads and these students were content creation kings.
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks Creative Book Builder Cooperative learning Cooperative learning is an educational approach which aims to organize classroom activities into academic and social learning experiences.[1] There is much more to cooperative learning than merely arranging students into groups, and it has been described as "structuring positive interdependence."[2][3] Students must work in groups to complete tasks collectively toward academic goals. Unlike individual learning, which can be competitive in nature, students learning cooperatively can capitalize on one another's resources and skills (asking one another for information, evaluating one another's ideas, monitoring one another's work, etc.).[4][5] Furthermore, the teacher's role changes from giving information to facilitating students' learning.[6][7] Everyone succeeds when the group succeeds. Five essential elements are identified for the successful incorporation of cooperative learning in the classroom:[10] History[edit] Theoretical base[edit] Types[edit] Elements[edit] Think-pair-share[edit]
Create eBooks...on an iPad...for Free! I do not teach in a 1:1 iPad classroom, and my school doesn't have a cart of iPads. And while there is still some discussion and argument as to whether an iPad is a computer or a "computing device", my perspective is increasingly leaning towards the idea that an iPad is a legitimate substitute for a computer in the hands of students in a classroom. My latest find only confirms this point. At EdCampCT this summer, Meg Wilson (@ipodsibilities) mentioned a website during her iPad / eBooks session that allows any site to be instantly converted into an ePub file, that can then be easily read on an eReader / iPad. Step 1: I went to the New York Times website to find an article... Step 2: I like to click on the printable version of the article as to make a smoother transition when converting to an epub file...Then click on the Dotepub extension in your browser to convert the page. Step 3: Once it is converted, I drag the ePub file to iTunes... Here we go... Set 1: Visit www.dotepub.com on an iPad.
Shakespeare and Italy John Mullan explores how Italian geography, literature, culture and politics influenced the plots and atmosphere of many of Shakespeare’s plays. So frequent and thorough is Shakespeare’s engagement with Italy in his plays that it has been suggested that he travelled to Italy some time between the mid-1580s and the early 1590s – the so-called ‘lost years’ when we have no reliable information about his whereabouts. There is no evidence to support this claim, but it is clear that Italy was his primary land of the imagination. Unlike other countries – such as France, Austria or Denmark – in which he set particular plays, his representations of Italy are diverse and usually precise. Different cities in Italy are chosen for different plays and given distinct qualities and associations. When he so often chose Italian settings for his plays, Shakespeare was exploiting his contemporaries’ lively interest in the country. Discussion of Venice and London in Florio's Italian language manual Carnival
SUPPLICA ALLA MADONNA DI POMPEI I. - O Augusta Regina delle vittorie, o Vergine sovrana del Paradiso, al cui nome potente si rallegrano i cieli e tremano per terrore gli abissi, o Regina gloriosa del Santissimo Rosario, noi tutti, avventurati figli vostri, che la bontà vostra ha prescelti in questo secolo ad innalzarvi un Tempio in Pompei, qui prostrati ai vostri piedi, in questo giorno solennissimo della festa dei novelli vostri trionfi sulla terra degl'idoli e dei demoni, effondiamo con lacrime gli affetti del nostro cuore, e con la confidenza di figli vi esponiamo le nostre miserie. Deh! da quel trono di clemenza ove sedete Regina, volgete, o Maria, lo sguardo vostro pietoso verso di noi, su tutte le nostre famiglie, sull'Italia, sull'Europa, su tutta la Chiesa; e vi prenda compassione degli affanni in cui volgiamo e dei travagli che ne amareggiano la vita.
Compiti di realtà e progetti multidisciplinari « La certificazione delle competenze I compiti di realtà La competenza è possibile valutarla solo in situazione, perché è la capacità di assumere decisioni e di saper agire e reagire in modo pertinente e valido in situazioni contestualizzate e specifiche. Secondo le Linee guida, la competenza si può «accertare facendo ricorso a compiti di realtà (prove autentiche, prove esperte, ecc.), osservazioni sistematiche e autobiografie cognitive». Compito di realtà: «una situazione problematica, complessa e nuova, quanto più possibile vicina al mondo reale, da risolvere utilizzando conoscenze e abilità già acquisite e trasferendo procedure e condotte cognitive in contesti e ambiti di riferimento moderatamente diversi da quelli resi familiari dalla pratica didattica. Pur non escludendo prove che chiamino in causa una sola disciplina, privilegiare prove per la cui risoluzione l’alunno debba richiamare in forma integrata, componendoli autonomamente, più apprendimenti acquisiti. I compiti di realtà: Reale e autentico
Che cos’è l’Universal Design for Learning? Il termine Universal Design for Learning (UDL) rimanda a quello dello Universal Design, un movimento per i diritti umani nello sviluppo del prodotto e nell’architettura, che esige la creazione di ambienti e beni per il consumatore utilizzabili dalla più grande varietà di utenti. Chiaramente l’insegnamento e l’apprendimento sono attività molto diverse dalla progettazione e dalla costruzione di ambienti. I principi UDL sono radicati nelle scienze dell’apprendimento al fine di ridurre le barriere nell’apprendimento, come quelle intellettive, sociali, emotive, culturali e/o linguistiche. L’UDL evidenzia come l’obiettivo chiave dei contesti formativi non sia semplicemente quello di trasmettere l’informazione, ma di sostenere e incoraggiare i cambiamenti nella conoscenza e nelle abilità, cioè quello che chiamiamo apprendimento.
Download Italiano Nel preparare un programma base per la terza età, abbiamo pensato di utilizzare, almeno in parte, il contenuto del conosciuto Programma Base per lo sviluppo logico e cognitivo "Voglia di crescere" adattandolo alle caratteristiche dell'anziano che ha bisogno di recuperare quelle capacità intellettive che si sono ridotte o appaiono offuscate, ma abbiamo pensato anche a tutte quelle persone della terza età che, pur avendo conservato buone capacità di memoria, percettive e di ragionamento logico, vogliano rallentare al massimo e, se possibile evitare, il normale decadimento delle varie funzioni cerebrali dovuto all'età avanzata. Abbiamo, pertanto chiamato questo programma "Voglia di essere", proprio per sottolineare la voglia presente in tutti gli anziani di avere ed utilizzare al massimo le proprie capacità intellettive. Voglia di essere comprende anche molte altre schede originali ad esempio "Il mio vocabolario"
Creare puzzle di parole Tra i tanti giochi di parole, uno dei più interessanti è il crucigramma o puzzle di parole. Sono quelle pagine piene di lettere che nascondono al loro interno delle parole da scoprire e che possono essere state inserite in orizzontale, in verticale o in diagonale. Eccovi dunque alcuni strumenti che vi consentiranno di creare puzzle di parole, di salvarli e stamparli. Word Search Maker Vi permette di personalizzare lo schema, con possibilità di scegliere il numero di righe e colonne, di personalizzare la direzione delle parole, di salvare e stampare i le schede da assegnare agli alunni e quelle con le soluzioni. Word Search Puzzle Generator E' possibile programmare l'inserimento di parole, di numeri, date, su tre livelli preimpostati di grandezze. Il sistema consente di utilizzare anche le schede realizzate da altri utenti, classificate per tipologia. Word Search Maker Word Search Worksheets Articoli correlati