Observatoire départemental pour la petite enfance, l’enfance, la jeunesse, la parentalité et de l'animation de la vie sociale Dans le cadre du contrat enfance-jeunesse renouvelé par la CAF et le Département pour la période 2015-2018, a été actée la création d’un observatoire dans les domaines de la petite enfance, de l’enfance, de la jeunesse et de la parentalité. L’actualisation de l’observatoire au 31 décembre 2017 intègre une nouvelle thématique relative à l’animation de la vie sociale. L’observatoire est un outil nécessaire à l’analyse des besoins du public et des enjeux des politiques des territoires dans les domaines de l’enfance, de la jeunesse et de la famille. Il constitue un appui pour le développement d’une offre de service plus homogène sur les territoires, notamment dans le cadre du développement actuel des projets éducatifs sociaux locaux (PESL), en ouvrant des perspectives pour les territoires expérimentaux qui ont finalisé leur diagnostic et vont mettre en place leur PESL.
Lieu Accueil Enfants-Parents - Communauté de Communes du Cœur du Cotentin, Manche Le Lieu Accueil Enfants-Parents "Espace Jeux" est un lieu de rencontre, de parole et d'écoute. Il est destiné aux femmes enceintes et aux enfants de 0 à 4 ans, non scolarisés, accompagnés par un adulte. Vous serez accueillis par mesdames Minerbe, Delacotte, Lecrosnier et Lecarpentier. Ce lieu a pour objectifs de favoriser : La parentalité,La socialisation des enfants,L'échange entre adultes, ceci dans un cadre sécurisant et avec le soutien des accueillant(e)s. L' accès au Lieu Accueil Enfants-Parents est gratuit et se fait dans le respect de l'anonymat. Il est ouvert tous les mercredis matins de 9h à 11h30 hors vacances scolaires Pôle Petite Enfance, salle "L'Epicolor" 22 rue de Poterie - 50700 VALOGNES Pour toutes informations, contactez :
Accompagner le développement du jeune enfant Dossier consacré à l'accompagnement du développement du jeune enfant par les professionnels des secteurs sanitaires et sociaux. L'influence des déterminants socio-environnementaux. Les résultats d'études sur les grands déterminants (attachement, relation avec les parents, adversité psychosociale) et leurs impacts sur la santé à l'âge adulte. Les résultats de multiples études sur l'installation des inégalités sociales dès la petite enfance : l'importance de la période préscolaire sur le développement.
Science et vie - Cerveau on sait comment les bébés voient le monde Suspendu au-dessus du berceau, un mobile coloré tourne lentement, faisant inlassablement se poursuivre quatre figurines : la grenouille précède la souris, qui précède la lionne, qui précède la girafe. Aucune ne remportera jamais cette course, qui fascine le bébé allongé sur le dos. Les yeux écarquillés, il semble absorbé par le mouvement… Comme si les plus grands mystères du monde se trouvaient secrètement encodés dans cette ronde sans fin. Que pense-t-il ? L'IRM du cerveau d'un bébé (en haut) révèle une conscience étendue car incapable de focaliser: son cortex frontal, siège de l'attention, est moins développé que chez l'adulte (en bas). A ces questions, nombre de psychologues répondaient encore, il y a une dizaine d'années, qu'il s'agissait de comportements insignifiants. Quant aux très jeunes enfants, avant 3 ans, leurs jeux ne reflétaient jamais que leur incapacité à distinguer le réel de la fantaisie, le plausible de l'impossible. Des scientifiques en herbe, les tout-petits?
Développement de la petite enfance (Unicef) La petite enfance est une période riche de possibilités pour façonner la trajectoire du développement global de l’enfant et jeter les bases de son avenir. Pour pouvoir réaliser tout leur potentiel, conformément à leurs droits fondamentaux, les enfants doivent bénéficier de soins de santé, d’une bonne nutrition, d’une protection et d’un sentiment de sécurité, de possibilités d’apprentissage précoce et de soins attentifs – par la parole, le chant et le jeu, par exemple – de la part de leurs parents ou des personnes qui s’occupent d’eux et qui les aiment. Tous ces éléments sont nécessaires pour nourrir leurs cerveaux en développement et leurs corps en pleine croissance. Des millions d’enfants ne bénéficient pas de la nutrition ou des soins dont ils ont besoin, et grandissent exposés à la violence, à des environnements pollués ou à un stress extrême. Lorsque les enfants sont privés de ces occasions uniques, ils en paient le prix, car cela représente autant de potentiel perdu.
Sommeil normal du bébé : de la naissance à 3 ans | Le sommeil de l'enfant Le sommeil est une de nos grandes fonctions vitales. De 0 à 3 ans, l’organisation du sommeil se met en place pour être composée, vers 3 ans, des mêmes stades que ceux de l’adulte. L’environnement et l’intervention des parents dans le sommeil du bébé sont deux éléments très importants pour la mise en place des rythmes biologiques. Grâce à certains donneurs de temps (lumière, activité physique, régularité de l’activité…), le bébé va progressivement installer un rythme jour/nuit qui s’organisera sur un cycle de 24 heures. Vers 4 mois, un bébé est prêt à faire ses nuits. Les périodes de sommeil sont représentées en sombre en fonction des horaires. Les différents stades du sommeil Le sommeil calme est caractérisé par la quasi immobilité du bébé. Le sommeil du fœtus Très tôt, dès 20 semaines de gestation, le bébé in utero alterne des périodes d’immobilité et d’agitation. Dès 25 semaines, apparaissent les premières périodes de sommeil agité. L’organisation du sommeil du fœtus Conclusion
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