Règles de vie de la ... meute Et me voilà le coup de coeur du mois chez lulu ! Merciiii ! J'avais remis depuis longtemps la mise en page des règles de vie que je voulais mettre en place dans ma classe. Je m'étais servie d'affichages de collègues (je ne sais plus qui) l'an dernier, séduite par une approche plus "positive" où on dit ce qu'on DOIT faire plutôt que ce qu'on NE DOIT PAS. Tant qu'à les faire, ces règles, pour les afficher, je me suis dit que j'allais essayer de coller au thème... du loup ! Les images viennent en grande partie du loup d'Auzou, mais j'ai du trouver d'autres illustrations dans d'autres albums...Je viens donc de passer un peu plus de 15 heures (pour une fois j'ai compté) à chercher des images (merci à Validées pour... ses idées et son aide), les modifier pour certaines, les agencer sur des fiches... et ça donne ça ! - nous travaillerons au sein de l'école et avec le périscolaire à des règles communes, dans le cadre de notre projet d'école... ces fiches pourront évoluer. Enregistrer
Stepfan : sites pour l'école Maternelle Mathématiques en Maternelle, jeux en Maternelle Padlet "Les nombres à la maternelle" Vers les mathématiques : quel travail en maternelle ? (doc d'accompagnement) Mathématiques au cycle 1 Brissiaud : Pédagogie du nombre chez les 2-3 ans (R. Brissiaud : Il faut refonder l'apprentissage des nombres (parties 1, 2 et 3 en bas de page) Conférence de A. Le jeu et les apprentissages mathématiques L'importance du jeu chez le jeune enfant (Trois Rivières) Des jeux de calcul mental
* La Classe de LiLLi' - Ressources pédagogiques * " - Moi, déclara Zazie, je veux aller à l'école jusqu'à soixante-cinq ans. (...) Je veux être institutrice. - Pourquoi que tu veux l'être, institutrice? - Pour faire chier les mômes (...). Je serai vache comme tout avec eux. Je leur ferai lécher le parquet. Je leur ferai manger l'éponge du tableau noir. Zazie dans le métro, Raymond QUENEAU Maternelle La maternelle Retour vers la page d'ACCUEIL Récapitulatif de "toutes les semaines de ..." ou "tous les jours de ..." Les thèmes : 1) Le cirque / les clowns 2) La ferme 3) La jungle, la savane, Kirikou et l'Afrique 4) L'Asie : tangram, calligraphie, haiku, kamishibai ... 5) La banquise, le pôle nord 6) Le goût / les 5 sens 7) Les pirates 8) Les indiens 9) Les épouvantails 10) Les dangers domestiques / la sécurité 11) Les continents / le tour du monde 12) Les couleurs 13) Les dinosaures 14) Les moyens de locomotion / transport : air, terre, ciel 15) le zoo 16) Les châteaux / le Moyen Age 17) La main 18) La pomme 19) les vêtements Les fêtes :1) Mardi gras 2) Le carnaval 3) Roule galette/ 4) Bonhomme pain d'épice et le pain 5) Couronnes / Galette des rois 6) Halloween / monstres / citrouilles / sorcière et Géants / ogres 7) Saint Nicolas 8) Que faire pour un marché de noël ? 9) Noël 10) Pâques 11) Poisson d'Avril 12) Fête des mères et des pères Le LANGAGE / graphisme Les animaux : Découvrir le monde :
Maternelle - Forums-enseignants-du-primaire - Page 5 - Page 5 Il n'y a aucun fichier directement dans cette catégorie. Les fichiers listés ci-dessous proviennent de ses sous-catégories. Vous pouvez cliquer sur une sous-catégorie dans le menu pour affiner vos résultats. 258 téléchargements (183 visualisations) Ajouté 10 janv. 2015 65 téléchargements (198 visualisations) Ajouté 07 janv. 2015 81 téléchargements (116 visualisations) Ajouté 04 janv. 2015 40 téléchargements (67 visualisations) Ajouté 04 janv. 2015 dans Divers Par ZOUMINETTE Des fiches avec de la neige...... 708 téléchargements (412 visualisations) Ajouté 03 janv. 2015 155 téléchargements (131 visualisations) Mis à jour 04 janv. 2015 216 téléchargements (262 visualisations) Mis à jour 25 janv. 2015 278 téléchargements (210 visualisations) Ajouté 02 janv. 2015 244 téléchargements (179 visualisations) Ajouté 02 janv. 2015 125 téléchargements (139 visualisations) Ajouté 02 janv. 2015
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Programmations et progressions 2020/2021 - CE1 MAJ : Du nouveau par ici car l'année prochaine j'aurai un cours simple, en CE1. J'ai donc repris mes programmations afin de les adapter à mes futurs petits monstres. Mais avant de vous laisser les découvrir (quel suspens .... ), quelques explications s'imposent ... Voici donc un premier aperçu de la programmation en Lecture-Littérature : Explication n°1 : Les programmations contiennent l'ensemble des compétences qui seront travaillées au CE1. Certains compétences sont assez complexes et demandent donc d'être travaillées sur plusieurs périodes. Dans le cas d'un cours double, afin de créer un lien entre les compétences travaillées au CE1 et au CE2, je reprend le même code pour la compétence "étiquetée" CE1 et celle "étiquetée" CE2. Explication n°2 : Le travail en centres d'autonomie doit permette un rebrassage régulier des compétences travaillées dans le centre guidé. Vous vous doutez bien que je ne me suis pas amusée à numéroter toutes ces compétences juste pour le plaisir ...
L’atelier échelonné ? Plusieurs niveaux de difficultés sont proposés. Les enfants les investissent non pas en fonction de leur section, mais en fonction de leurs compétences.C’est au contact de mes élèves de petite, moyenne et grande sections que j’ai imaginé ce dispositif. 1 – Pourquoi ?2 – Atelier échelonné et organisation de la classe3 – Exemples d’ateliers échelonnés4 – Carte heuristique des ateliers échelonnés5 – Une vision différente des pratiques usuelles6 – FAQ 1 Pourquoi ? L’atelier échelonné est une façon de répondre à l’extrême diversité des enfants de maternelle, même au sein d’une seule section. Dans cette vidéo, je n’ai filmé que des élèves de petite section. 2 Atelier échelonné et organisation de la classe L’atelier échelonné ne fonctionne pas tout seul : c’est parce qu’il est inséré dans une organisation spécifique qu’il favorise le progrès des enfants. 2.1 L’engagement de l’enfant 2.2 L’inscription multiple 2.3 Le bilan 2.4 L’autonomie de vie dans la classe 2.5 Posture d’enseignant
1, 2, 3, dans ma classe à moi... Objectif Maternelle -Objectif Maternelle Cahier de réussite en maternelle Aout 2016 : Jack (blog danger école) est en train de préparer un pack d'illustrations exprès pour vos cahiers. Depuis qu'il est illustrateur à plein temps, il vit de ses dessins, donc je ne veux pas laisser en ligne le document dans lequel figurent beaucoup de ceux-ci. J'espère que vous comprendrez. Je n'ai jamais été fan des livrets de compétences trop analytiques, pleins de compétences hyper détaillées. Ici, le but n'est PAS de montrer tous les progrès, de montrer toutes les étapes de la programmation. Le but, c'est que l'élève se voie grandir, se voie progresser, au fil de "grands jalons". J'ai imaginé 16 compétences, sur lesquelles les élèves progressent en 7 étapes, donc. 7 couleurs. - en début de PS, on distribue le "cahier de progrès" (ou cahier de réussites) sur feuilles blanches. - au fur et à mesure des progrès de l'élève, on colle des petites cartes colorées dans les cases des compétences acquises. J'ajoute quelque conseils IMPORTANTS liés aux retours que j'ai reçus : 1. 2. 3.