Augmented Collective Intelligence LaCooperationEn28Motscles Une coopération à multiple facettes Très souvent on anime un groupe avec notre bon sens, en essayant de faire "au mieux". Cela nous permet de comprendre certains aspects du groupe : il manque peut être de la convivialité ou une culture commune, ou bien encore le groupe est trop centré sur lui même. Mais cette capacité à analyser est également, paradoxalement, notre plus grande faiblesse, car elle nous fait oublier tous les autres aspects de notre groupe. Nous vous proposons une carte des différentes facettes qui permettent de comprendre ce qui se passe dans votre groupe et des différentes compétences qui permettent d'agir pour le faire naître et le développer. Un premier aspect contre intuitif : le choix a posteriori La taille des groupes et les rôles des membres Dès qu'un groupe dépasse le nombre d'une douzaine de membres, chaque personne prend une posture proactive, réactive, d'observateur ou inactive et peut en changer en fonction d'un certain nombre de critères. Convergence et conflit
La stigmergie: un nouveau modèle de gouvernance collaborative Si le modèle concurrentiel crée des redondances et gâche des ressources sur la protection des idées, la publicité et autre, le modèle coopératif gâche beaucoup de temps et de ressources à discuter et à discuter les discussions. Entre ces deux modèles, la stigmergie, une nouvelle méthode de gouvernance inspirée du mode d’organisation des insectes sociaux, pourrait offrir un modèle alternatif plus adapté à la collaboration dans des grands groupes. C’est quoi la stigmergie ? Définition de la stigmergie par Wikipédia : Application du modèle stigmergique aux organisations La théoricienne Heather Marsh a écrit un article remarquable sur l’application de principes issus de la stigmergie à la collaboration dans des grands groupes et comme une méthode de gouvernance alternative à mi-chemin entre les organisations fonctionnant sur un modèle de compétition celles fonctionnant sur un modèle de coopération. Voici une copie de l’article traduit. Stigmergie Le problème des organisations actuelles Nœuds
Culture, genes and the human revolution - Matt Ridley FOXP2 is not the only gene associated with the human revolution (3). However, it illustrates that when an evolutionary mutation is identified as crucial to the human capacity for cumulative culture, this might be a consequence rather than a cause of cultural change (8). The smallest, most trivial new habit adopted by a hominid species could— if advantageous—have led to selection of genomic variations that sharpened that habit, be it cultural exchange, creativity, technological virtuosity, or heightened empathy. This viewpoint is in line with recent understanding of the human revolution as a gradual but accelerating process, in which features of behaviorally modern human beings came together piecemeal in Africa over many tens of thousands of years (6). References and Notes 1. 2. 3. 4. 5. 7.
IRC Anonymity Guide - James' programming reference pages * Más tarifa de ICANN de $ 0,18/año. *** Los dominios de precios múltiples no califican para los descuentos promocionales adicionales. † InstantPage®/Hosting gratis con Creador de sitios no están incluidos en los registros de dominio .XXX. Todos los precios de comparación son precisos desde el 8/21/2013 y están sujetos a cambios sin avisos. †† Los nombres de dominio .CA serán registrados a través de GoDaddy Domains Canada, Inc., un registrador certificado de CIRA. + Los descuentos especiales se aplican solamente el primer año de registro. ++ Los dominios .CO.UK, .ORG.UK, .ME.UK, .EU, .ES, .SE, .COM.AU, .NET.AU y .ORG.AU no están incluidos. ^^ Descuento calculado sobre el valor de venta actual. ^^^ Compre un .COM nuevo y obtenga un .INFO nuevo GRATIS durante el primer año solamente. ± Los nombres de dominio com.au, net.au y org.au solo pueden estar registrados por 2 años.
Can MOOCs Save Academic Freedom? Historically, the three forces that have defined the human condition and human progress have been economic wealth, political power and social beliefs and values. Like the keeper of the fire, academia in the role of keeper of knowledge, has sought to preserve and protect the light of reason and wisdom against the excess of wealth, power and fanaticism. This is the ultimate modern purpose of academic freedom. Although globalization is commonly treated primarily as an economic concept, its impact on political power and social beliefs and values has changed the frame of reference for how we must now think about academic freedom. The digital communication revolution that has flattened the earth into a global playing field is disrupting higher education in the form of massive open online courses (MOOCs). Of far greater importance for human progress and the nature of the human condition is the essential prerequisite of independent critical thinking that can neither be bought nor suppressed. K.
Sociocratie La sociocratie est un mode de gouvernance partagée qui permet à une organisation, quelle que soit sa taille, de fonctionner efficacement selon un mode auto-organisé caractérisé par des prises de décision distribuées sur l'ensemble de la structure. Son fondement moderne est issu des théories systémiques et date de 1970[1]. La sociocratie s'appuie sur la liberté et la co-responsabilisation des acteurs. Dans une logique d'auto-organisation faisant confiance à l'humain, elle va mettre le pouvoir de l'intelligence collective au service du succès d'objectifs communs. La sociocratie utilise certaines techniques mises au point par son concepteur qui fondent son originalité, notamment l'élection sans candidat, et la prise de décision par consentement[2]. Histoire[modifier | modifier le code] Gerard Endenburg[modifier | modifier le code] Gerard Endenburg (1933-) est un ingénieur néerlandais en électrotechnique de culture quaker. Sources[modifier | modifier le code] Philippe Delstanche. 2014.
Connaissance des arbres | Livret | Académie de la forêt - Domtar La meilleure manière d’identifier un arbre est de regarder sa silhouette générale et les formes qu’on observe au niveau des feuilles, des aiguilles, des fruits et des graines ainsi que celles des écorces. Les arbres possèdent des caractéristiques particulières qui nous permettent de les reconnaître entre eux. Tu as sûrement remarqué que les conifères n’ont pas le même aspect physique que les feuillus. Quelquefois, les caractéristiques de chaque espèce d'arbres peuvent varier selon les stress causés par l’environnement. Les feuilles peuvent avoir des formes différentes si elles sont attaquées par des insectes. À partir de cette section, tu pourras atteindre les 3 objectifs d’apprentissage suivants Décrire des silhouettes d’arbres Reconnaître des modes de disposition de feuilles Classifier des feuilles d’arbres selon des propriétés communes De plus, tu apprendras à identifier les arbres à l’aide de leur écorce et à l’aide de leurs fruits et graines.
Construcción Colaborativa del Conocimiento A lo largo de la historia de la humanidad, los procesos creativos en sus diferentes manifestaciones (científicos, tecnológicos o artísticos) se vieron limitados por la velocidad de la propagación de ideas y por la falta de contacto entre pares separados geográficamente. Con el transcurso de los siglos se han reducido paulatinamente esas barreras, y en la actualidad pasamos por un momento de inflexión, de modo que la manera de colaborar con nuestros pares está por dar un vuelco radical. El contacto por internet está cambiando la forma de producir conocimiento. En especial durante el siglo xx, con el constante desarrollo de medios de comunicación y transporte, la producción y transmisión de conocimiento se fueron globalizando; pero, en buena medida, se mantuvieron regidas por corporaciones de medios, ya sean comerciales, artísticos o académicos. Este trabajo deriva de la intención de formalizar, desde un punto de vista multidisciplinario, cómo va operando esta transformación.
www.freeanons.info Usages pédagogiques des réseaux sociaux Le Mercredi 12 Décembre, nous avons eu l’honneur de proposer une présentation de notre veille sur le thème "usages pédagogiques des réseaux sociaux" lors de La 3ème Rencontre « Au doigt & à l’œil » organisée par l’An@é. A travers ce post, nous vous proposons de lire notre travail ; Le diaporama présenté lors de cet évènement est aussi en ligne sur Slideshare, il comprend notamment la webographie utilisée. Les médias sociaux sociaux sont des outils qui désignent "un ensemble de services permettant de développer des conversations et des interactions sociales sur Internet ou en situation de mobilité, alors que les réseaux sociaux reflètent une communauté d’individus qui interagissent". (Frédéric Cazzava, 2009) Genèse de l’utilisation des réseaux sociaux à des fins pédagogiques (@GarraManuel, @DaphneMathelier) L’utilisation des réseaux sociaux s’est généralisée depuis l’année 2007. Quels réseaux sociaux utilise-t-on à l’école primaire ? Quels réseaux sociaux utilise-t-on dans le secondaire ?