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Les usages pédagogiques d'un blog - LeWebPédagogique

Nous consacrons notre dossier de la semaine aux blogs et à tous les usages que vous en faites parce que vous êtes, en principe, en vacances et que, peut-être, vous trouverez quelques minutes à nous accorder pour nous faire avancer ! Nous souhaitons d’une part inciter les enseignants à créer leur blog (les vacances sont une bonne occasion de se lancer !) parce que nous sommes réellement convaincus que c’est un outil pédagogique, d’autre part aider ces nouveaux blogueurs dans leurs premiers pas, avec l’aide des plus aguerris. C’est pourquoi nous souhaitons poser trois petites questions à ceux qui ont déjà un blog, pour aller plus loin dans notre démarche et aider davantage les nouveaux venus ! On espère avoir beaucoup beaucoup de réponses !!! 3 questions pour vous ! Nous aimerions avoir vos témoignages et avis sur vos usages du blog pédagogique afin de mieux cerner vos attentes et d’aider les nouveaux blogueurs du WebPédago. Pourquoi avez-vous créé un blog ? Des témoignages de blogueurs

http://lewebpedagogique.com/blog/dossier-les-usages-pedagogiques-dun-blog/

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Utiliser le blog comme un outil pédagogique Mise à jour janvier 2015 1. Qu’est-ce qu’un blog ? Contraction des termes anglais web et log (désignant les journaux de bord de la marine et de l’aviation américaine). Un blog pédagogique : pour quoi faire ? - LeWebPédagogiqueLeWebPédagogique Si vous lisez cette chronique, c’est probablement parce que vous êtes un utilisateur du Web Pédagogique. Que l’on soit auteur ou lecteur, on trouve sur le site une quantité d’informations qui complètent les ressources académiques ou nationales comme Eduscol. 40 000 blogs ont été ouverts par des enseignants sur le Web pédagogique. La p@sserelle Histoire-Géographie fait partie de ceux-là.

Faire renaître les commentaires sur les blogues Qu'est-ce qui se passe, du côté des blogues ? On dirait que ce sont désormais des espaces de monologue, pour la majorité d'entre eux. La particularité de ce support, à savoir la possibilité pour l'auteur de converser avec les visiteurs par le biais des commentaires, semble avoir à peu près disparu. Non que l'auteur reste seul dans son coin, ignoré de tous ceux qui s'intéressent eux mêmes sujets que lui; simplement, au lieu de commenter les billets, les visiteurs préfèrent aujourd'hui les intégrer à un espace dit « de curation » (Scoop It, Pearltrees...). Cahier de texte - Blog de Marie Desmares LWP : Comment vous est venue l’idée de créer un blog ? A l’occasion d’une leçon sur l’opinion publique et les médias (programme d’éducation civique, classe de troisième), je me suis rendue compte que la plupart de mes élèves tenait un blog personnel et que c’était devenu pour eux un moyen de communication privilégié. J’ai ensuite appris l’existence de la plate-forme LeWebPédagogique. Rassurée de pouvoir évoluer dans un cadre éducatif, je me suis lancée dans l’aventure ! LWP : Quelles sont les réactions de vos élèves face à ce nouvel outil ?

Usages pédagogiques Pistes pédagogiques pour l’usage d’un blog en classe : Ajout de quelques liens (non exhaustifs) en exemple - journal de la vie de l’établissement ou de la classe ; Trois usages pédagogiques du blog Le blog est un site présentant en ordre chronologique de courts articles ou des notes, généralement accompagnés de liens vers d’autres sites. Relativement simple d’utilisation, le blog s’est imposé comme un outil de publication dans de nombreux domaines. S’il permet de multiples usages, que dire de ses bénéfices pédagogiques ? Les études que nous avons passées en revue montrent que le blog est un outil intéressant pédagogiquement lorsqu’il est utilisé comme un espace de partage d’expériences et d’émotions, offrant à ses utilisateurs un support social favorable. Les participants aux blogs sont motivés par le fait de partager leurs contributions et cela favoriserait le développement de compétences individuelles et sociales, telles que la capacité d’auto-régulation. Trois usages pédagogiques du blog ont été évalués dans les études :

L'École numérique » Plateformes de blogs  Plateformes de blogs académiques Certaines académies ont mis à la disposition des enseignants une plateforme de blogs pédagogiques.Dans ces espaces personnels à usage professionnel, les enseignants peuvent publier seuls, en équipes ou avec leurs classes.Gratuits et dépourvus de toute publicité, ces outils voient leur maintenance et leur hébergement assurés au niveau académique.Dotés d’une interface simplifiée et d’une organisation des menus personnalisables, ces blogs multicomptes sont entièrement configurables et permettent très simplement la rédaction et l’administration de billets. Un contrôle avant publication ainsi qu’une modération des commentaires est bien évidemment possible.Voici une liste des hébergements proposés par quelques académies. Quelques autres plateformes de blogs

Préserver les données personnelles des élèves  Avec l’utilisation croissante du numérique par le monde éducatif, l’établissement ou les enseignants sont parfois amenés à collecter et à publier via les réseaux informatiques des données personnelles concernant les élèves. Ces données peuvent permettre une identification directe ou indirecte de l’élève et cette diffusion peut lui être préjudiciable. Avant d’entreprendre une quelconque publication des travaux des élèves, ou d’un « trombinoscope » par exemple, il faut prendre connaissance de quelques règles et usages. Publier des contenus permettant une identification indirecte

 Utiliser un ENT pour écrire en interdisciplinarité I- Le contexte pédagogique Il s'agit d'un projet mené en classe de 5ème en français et en histoire au cours du troisième trimestre. L'idée était de lier ces deux matières pour écrire une nouvelle policière, appelée " Meurtres à Chambord " dont l'action se déroule sous le règne de François Ier. Les élèves ont dû donc utiliser leurs connaissances sur la Renaissance, apprises en cours d'histoire.

Weblogs, Réseaux, Médias, Education, Web 2.0, Blog, Apprentissage, FLE Le blog / réseau comme site pédagogique Podcasting, Médias et Réseaux audio et vidéo 1. Le blog de l'enseignant 2. Les blogs / réseaux des étudiants 3. Le blog / réseau de la classe Enseigner les langues avec un blog, mode d’emploi Les professeurs de langues sont de plus en plus nombreux à s’inspirer des blogs éducatifs pour préparer leurs cours et à créer leur propre espace personnel. Depuis l’ouverture de la plateforme Le Web Pédagogique , il y a trois ans et demi, 15 000 blogs éducatifs ont déjà été créés, dont 4 000 depuis septembre 2009. Le blog facilite la communication entre le professeur et les élèves Les usages du blog sont très variés : cahier de texte, blog de séjours linguistiques ou encore espace de publication de compléments au cours – qui tend souvent à se rapprocher d’un travail d’auteur.Une professeure d’anglais a eu l’idée de créer son premier blog à l’occasion d’un échange scolaire aux Etats-Unis, afin d’informer les parents d’élèves de la progression du séjour en contournant le problème du décalage horaire. Le contenu d’un blog est-il protégé ?

Réutiliser des contenus produits par des tiers  Nombre de travaux d’enseignants et d’élèves font appel à des ressources existantes, que ce soit simplement pour se documenter, pour illustrer un propos, commenter, argumenter, porter la contradiction ou encore pour proposer une version modifiée d’un travail librement mis à disposition. C’est ainsi que des raisons diverses conduisent à emprunter à des œuvres appartenant à d’autres personnes. Internet démultiplie ces possibilités en donnant accès à une masse d’informations et de connaissances sans précédent dans l’histoire de l’humanité. Si exploiter des contenus produits par d’autres peut être légitime, il y a des précautions à prendre qui dépendent des œuvres empruntées et de la façon dont on s’en sert. Les précautions à prendre S’il est facile de se procurer des contenus textuels, vidéo, sonores de nos jours, il est en revanche plus délicat, et souvent illégal, de les reproduire pour diffusion sur un site internet, voire extranet ou intranet, même dans un cadre pédagogique.

 Un ENT pour faire écrire Comment faire écrire tout au long de l'année avec les nouvelles technologies ? Voici un travail mené en collaboration avec le professeur documentaliste. I- Le contexte pédagogique Niveau : classe de 3ème.

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