Debate MOOC: análisis e impacto de los cursos masivos abiertos en línea

Diferencias entre MOOC y OCW Los conceptos OCW (OpenCourseWare) y MOOC (Massive open online course) tienen un cierto grado de solapamiento que puede llevar a la conclusión errónea de que son términos sinónimos. Con el objeto de clarificar y delimitar el significado de cada término, se procede a continuación a definir cada uno de los términos. Tras lo cual, se termina exponiendo explícitamente sus diferencias. Un OCW es un movimiento que consiste en la publicación en Internet de los materiales docentes de una asignatura junto con las estrategias docentes llevadas a cabo durante el curso. Un MOOC es un tipo de curso online que se caracteriza por la masiva participación de alumnos y su carácter abierto (cualquier persona puede acceder a él de forma gratuita). De las definiciones proporcionadas y apoyándonos en [2], podemos establecer las siguiente diferencias entre un OCW y un MOOC : En un MOOC los participantes experimentan y se involucran a diferentes niveles en la actividad docente y en el aprendizaje. Referencias

que-es-un-mooc/ (Lo puedes leer en aprox. 2:30 minutos) Si lo que quieres es hacer un curso gratis en Harvard, Stanford o en Duke y conectar con gente que estudia en las principales universidades del mundo, los Mooc te van a interesar. O si lo que quieres es estar actualizado en tu trabajo, en tu sector o en tu próximo proyecto laboral, los Mooc van a ser tu mejor aliado. Mooc es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (o cursos online masivos y abiertos). Los cursos masivos no han sido otra cosa que la evolución de la educación abierta en internet. Todos los meses más de 700 universidades de todo el mundo, ofrecen cientos de cursos online gratuitos. Su historia comienza, de una forma más o menos intencionada, en el año 2008. Pero el caso de Sebastian Thrun fue uno de los más mediáticos y de los que más contribuyó a una mayor expansión del número de iniciativas y seguidores de los Mooc. La gran fuerza de los Mooc reside en su capacidad de unir nodos de conocimiento. Summary Article Name

“Educación abierta: MOOC en el escenario educativo" Desde el Programa de Formación Docente Continua dependiente de la Secretaría General Académica de la UNNE se informó que debido al cambio de fechas para el inicio del Curso de Posgrado “Educación abierta. MOOC en el escenario educativo" el dictado del primero de los dos encuentros se realizará el próximo lunes 17 de Noviembre a cargo de la licenciada Silvia Andreoli de la Universidad de Buenos Aires -UBA-. La inscripción estará abierta hasta el martes 11 de Noviembre. El mismo está destinado a todos los Docentes de esta Universidad y se desarrollará los días 17 de Noviembre y 1º de Diciembre en la sede del Programa de Promoción del Desarrollo Sostenible –PRODESOS- ubicado en el Campus Resistencia de la UNNE. Entre los objetivos generales del Curso se puntualizó la necesidad de introducir a los cursantes en el sentido educativo de los cursos abiertos, masivos y en línea (MOOC) así como reflexionar sobre algunos interrogantes para entenderlos. Inscripción

mooc2 MOOC poster mathplourde mooc2 2 MOOC Educación en línea Se entiende por educación en línea (en ocasiones denominada e-learning o educación virtual) a aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital través de redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales. Si bien algunos autores como García Aretio[1] consideran que se trata de una evolución de la educación a distancia que se apoya en recursos digitales para desplegar los procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando herramientas propias de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para otros pedagogos la educación en línea es una modalidad con características propias que se diferencia tanto de la educación a distancia como de la educación presencial [2] [3] . Campus virtual para carreras en línea de la UNQ. Algunos rasgos fundamentales de ésta modalidad son: Entornos tecnológicos para educación en línea La docencia en la educación en línea La dimensión social La dimensión técnica

La MOOC Revolution en el Centro de Innovación del BBVA | Intentando dejar huella... Siguiendo con Covadonga Rodrigo también ha comentado que la llegada de los MOOC era algo que se venía venir ya que la ubicuidad y la posibilidad de acceder a cualquier información desde cualquier dispositivo es cada vez mayor. Podemos acceder a los catálogos de cursos desde nuestra tablet, desde nuestro ordenador, desde nuestro móvil, incluso desde las televisiones. De hecho, este nuevo modelo de acceso a los contenidos y de acceso al aprendizaje es lo que se está denominado como learning on the go o aprendizaje sobre la marcha, es decir, el poder acceder a cualquier hora (anytime) , desde cualquier lugar (anywhere) y desde cualquier dispositivo (any device) a los cursos. También ha habido tiempo para hablar de la Universidad. Se ha puesto como ejemplo la Open University cuyo equivalente en España sería la UNED. También se han hablado de las altas tasas de abandono ya que tan solo un alrededor de un 10% de los alumnos matriculados consigue finalizar los MOOC.