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MOOC

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Le MOOC (Massive Open Online Course) ou CLOM (Cours en Ligne, Ouvert et Massif) propose une nouvelle modalité d’apprentissage. Si l’idée de mettre en ligne un cours est une pratique comprise, utilisée par de nombreux enseignants, soit parce qu’ils interviennent en ligne, soit parce qu’ils complètent un cours en présentiel par des ressources en ligne. La nouveauté des MOOC, est d’ouvrir non pas l’accès aux ressources, mais bien l’accès au groupe des personnes qui se réunissent à une séquence de cours, et donner ainsi l’accès aux échanges dans et autour du cours. Si l’idée d’ouvrir l’accès à son cours est facile à comprendre, les implications de cette ouverture intriguent plus d’un praticien. Le terme massif est clairement un faux ami, et peut être une source d’incompréhension. Pour certains M pour Massif rime avec foule. Certains enseignants qui découvrent les MOOC s’inquiètent de la perte d’une relation privilégiée possible avec chacun de ses étudiants. Like this: J'aime chargement…

Revue sticef.org Matthieu Cisel (STEF, Cachan), Éric Bruillard (STEF, Cachan) 1. Introduction Le succès des MOOC, ou Massive Online Open Courses, est probablement l’évènement le plus marquant de l’année 2012 dans le monde de l'enseignement supérieur en ligne, le New York Times allant jusqu'à qualifier l'année 2012 "The Year of the MOOC"1. De nombreuses universités, menées par les prestigieux établissements de la Ivy League comme Stanford, Harvard et le MIT organisent gratuitement en ligne depuis le début de l’année 2012 des cours sur des thèmes aussi variés que la cryptographie, la biologie ou la philosophie. La mise à disposition gratuite de ressources pédagogiques et l’organisation de cours à distance par des universités n’est pas une nouveauté, l'ampleur du mouvement est en revanche inégalée. Nous tenterons dans une première partie de caractériser les différentes plates-formes et les approches pédagogiques qui les sous-tendent, et évoquerons brièvement les origines du phénomène. 2. 2.1. 2.1.1. 2.2.

MOOCAMP Accueil > Actualités > MOOCAMP Date d'impression : 15.04.2014 Page : Créer dix scénarios innovants : c’est le but de l’événement MOOCAMP, journée d’ateliers créatifs organisée le 11 janvier 2014 à Paris. Vous voulez en savoir plus sur le MOOCAMP ? Universités du futur - Nouvelles d'une autre planète at JFM Dans la morne plaine des 121 propositions sorties des Assises de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, on trouve beaucoup de rustines à coller sur les pneus crevés des universités françaises. Il faut sans doute le faire, mais nous en avons suffisamment parlé ici pour ne pas y revenir. Mon attention se portera plutôt aujourd’hui sur la proposition 32 : Mettre en place une « initiative nationale de l’enseignement en ligne » pour une offre ambitieuse de contenus pédagogiques multimédia en ligne assortie de délivrance de diplômes. Cette initiative répondra à des objectifs variés : les étudiants qui ne peuvent se déplacer, la formation tout au long de la vie, la francophonie, l’ouverture à l’international, etc. C’est un sujet dont il a n’a guère été question jusqu’ici en France, et dont l’enjeu est considérable. L’explosion rapide et spectaculaire des cours en ligne Le MIT et Harvard ont réagi en créant edX avec un capital de 60 M$. La question des examens et des diplômes

Présentation Udacity et Coursera Dans cet avant dernier article sur les cours en ligne, ou MOOC, dans le domaine de l’informatique, nous allons poursuivre la présentation des grands types de services proposés sur le net avec les sites d’Udacity et Coursera. Pour rappel, nous vous invitons à voir notre article précédent pour avoir une idée de ce à quoi ressemblent les MOOC non académiques. Présentation générale Site web Udacity est un site éducatif privé, fondé en février 2012 par Sebastian Thrun, David Stavens et Mike Sokolsky, anciens enseignants à l’université de Stanford, à la suite de leurs cours sur la création d’un moteur de recherche et la programmation d’une voiture robotisée. Logo du site web Udacity Cette organisation offre gratuitement des cours en ligne, dont la grande majorité est orientée sur l’informatique. Listes des cours proposés par Udacity Bien que le suivi des cours soit gratuit, il est obligatoire d’ouvrir un compte pour pouvoir s’inscrire à un cours. Un exemple : La création de programmes informatiques

ParisTech "Libres Savoirs" Faire un MOOC dans son garage Cet article a été initialement publié dans le blog compagnon d’ITyPA. Quand on se lance dans l’organisation d’un MOOC se pose rapidement la question de l’infrastructure d’accueil. La question n’est pas encore réglée au niveau des universités, car elle pose des problèmes d’infrastructure (ouvrir son ENT ou adopter une autre plateforme) couplé avec des questions stratégiques (par exemple, faut-il rejoindre une initiative américaine, développer une offre indépendante ou construire un partenariat). Dans le cas de ITyPA, nous avons abordé la question différemment. Pour le comprendre, il est nécessaire de revenir sur le contexte de notre montage. Nous voulions monter une initiative à quelques uns, issus d’horizons différents. Bien sûr, pour échanger entre nous, nous avons utilisé skype et des googles docs, qui permettent de travailler de manière efficace. Question donc, comment monter un environnement à coût minimal ? Et c’est tout. Mais de cela nous reparlerons sans doute dans un autre billet.

Coursera : témoignage et retour d’expérience d’un « diplômé » - e-teach, le blog Lancée en avril 2012, la plate-forme Coursera propose des cours en lignes ouverts (plus de 200 à ce jour) et massifs (parfois avec plusieurs dizaines de milliers de participants) donnés par des professeurs enseignant dans des universités réputées du monde entier, dont l’EPFL à Lausanne. Coursera et ses consoeurs ont ces derniers mois suscité un énorme intérêt de la part des médias. Nous nous sommes donc naturellement intéressés à son contenu et à ses principes de fonctionnement, le plus simple pour le faire étant de participer réellement à l’un ou l’autre des cours proposés. Plusieurs membres de l’équipe e-teach ont ainsi participé à l’expérience et en sont ressortis enthousiasmés. Voici donc un retour d’expérience « vu de l’intérieur » faisant suite à ma participation durant 6 semaines au cours Gamification proposé par l’University of Pennsylvania (Prof. Un dispositif dynamique, varié et motivant Contenus de formation donnés sous forme de vidéos. Plus qu'une simple vidéo d'un cours

OUTILS LANGUE web 2.0 ARTICLES Outils collaboratifs Retour sur les bancs de l'école avec Coursera Nous vous en parlions il y a quelques semaines dans notre revue de presse. Martin Odersky propose gratuitement, sur Coursera, une introduction à la programmation fonctionnelle à l’aide de Scala, le langage dont il est le père. Une dizaine de Xebians s’est inscrite et une folle course de huit semaines s’en est suivie. La session est désormais terminée, il est grand temps d’en faire le bilan. Notez que ce bilan ne contient pas les solutions aux différents exercices. Coursera Coursera est un site qui propose des cours en ligne gratuitement. Le site regroupe les cours par catégorie et par université. Un cours est généralement composé de plusieurs modules, un par semaine. Les cours des modules sont disponibles sous la forme : de cours au format vidéo (streaming ou en téléchargement)des diaporamas de support de coursun forum d’entraide entre élèvesun wiki propre à chaque session regroupant toutes les informations Petite précision, la très grande majorité des cours sont en anglais. Mad Sad Glad

Duolingo ou l' apprentissage collaboratif et ludique des langues | C@llipédie C’est l’heure des vacances du temps libre et des voyages à l’étranger. Pourquoi ne pas en profiter pour se mettre en famille à l’apprentissage des langues étrangères Aujourd’hui, un nouveau projet de la prestigieuse université Carnegie Mellon propose une méthode originale d’apprentissage des langues: Duolingo . Nous avons tous déjà eu à faire aux captchas, ces petites images déformées d’un mot que seul un oeil humain peut interpréter et qui sont destinées à empêcher des programmes informatiques de se faire passer pour des personnes Avec le reCAPTCHA un génial inventeur Luis von Ahn a pensé à utiliser toute cette énergie produite par chacun d’entre nous pour numériser des manuscrits anciens. Je ne rentrerai pas dans les détails de ce dispositif et je vous invite à suivre le lien au bas de cet article pour en savoir plus. Aujourd’hui, le même principe est appliqué à l’apprentissage des langues. Peu à peu, la traduction s’affine. Mais trêve de généralités Comment ça marche ? Comme pour un jeu

Scénario pédagogique Un article de Wiki Paris Descartes. Des clés pour comprendre l'Université numérique Définition Un scénario d'apprentissage représente la description, effectuée a priori (prévue) ou a posteriori (constatée), du déroulement d'une situation d' apprentissage ou unité d'apprentissage visant l'appropriation d'un ensemble précis de connaissances , en précisant les rôles, les activités ainsi que les ressources de manipulation de connaissances, outils et services nécessaires à la mise en oeuvre des activités. (J.P.pernin, 2003) Le scénario pédagogique peut être défini comme « le résultat du processus de conception d'une activité d'apprentissage, processus s'inscrivant dans un temps donné et aboutissant à la mise en oeuvre du scénario. Origine du scénario pédagogique « Avec l’intégration de l’audiovisuel comme moyen pédago­gique en classe, la scénarisation médiatique a introduit une nouvelle façon de présenter les savoirs à l’aide des images et du son pour en faciliter la compréhension. (...). A voir

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