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AICLE - Inicio - Consejería de Educación

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Uso de Recursos Educativos Abiertos para AICLE eTwinning - Portada eTwinning es la comunidad de centros escolares de Europa. Article: Planning CLIL lessons By John Clegg To overcome the language barrier, CLIL teachers need to plan their lessons to include language support as well as content teaching. John Clegg explores the strategies that can be applied. Teaching in L1 If you teach a subject in the first language (L1) of your learners – or in a language in which they are fluent – there are some things which you normally feel you can count on. a) Basic language ability Most teachers feel they can count on their learners being able to use the language of learning; in other words that they can talk without struggling with vocabulary and syntax; that they can listen with reasonable understanding to people talking at some length about a topic; and that can read and write at least at a minimally skilled level. If you teach your subject in a second language (L2), you know that you normally can’t count on these things. b) Academic language proficiency The truth is that schools don’t often teach these skills explicitly. Teaching in L2

CLIL activities and materials | Lenguas extranjeras y algo más En esta entrada, me gustaría facilitar a los profesores CLIL enlaces útiles e interesantes sobre algunas de las materias. Ni son todos los que están, ni están todos los que son, pero es cierto que, al ser un tema relativamente nuevo, hay poca literatura sobre él, lo que hace que la elaboración de unidades resulte complicado. Lo que he realizado ha sido unas cuantas búsquedas, observado y analizado el material, y añadido aquello que he considerado que puede ser provechoso en el aula. La puesta en práctica y su posterior evaluación… te toca a tí ;). Ten en cuenta que algunas actividades para descargar son totalmente gratuitas, como las de Teaching English, mientras que otras, como algunas de One Stop English, requieren suscripción o son de pago. En primer lugar, podrás ver enlaces sobre metodología y cómo organizar la clase. Vamos allá. Teaching English es la página del British Council, y contiene innumerables recursos, actividades y artículos, entre otros. Material CLIL por áreas Ciencias

Principios del AICLE / CLIL Algunos de los principios básicos de la práctica del AICLE / CLIL en el aula: La lengua se usa para aprender contenido del área pero también hay que aprender la lengua con objeto de comprender y comunicar. Es decir, el uso de la lengua es significativo porque no es el objetivo único del aprendizaje sino que hay un doble objetivo. La materia que se estudia es la que determina el tipo de lenguaje que se necesita aprender. Por tanto, tanto el vocabulario específico como las estructuras o los tipos de discurso (describir, relatar, etc.), y, también en parte, las destrezas lingüísticas que se pueden practicar (oir, escuchar, hablar, escribir o interaccionar) vendrán determinados sobre todo por la materia que se esté enseñando (2). La fluidez es más importante que la precisión gramatical y lingüística en general. Esto es fundamental para que el aprendizaje tanto del contenido como de la lengua se desarrolle con confianza.

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