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Blendspace - Create lessons with digital content in 5 minutes Make mobile learning awesome! Student creation Share materials Free! Get our new app! Save time by using free lessons & activities created by educators worldwide! Be inspired! Principios del AICLE / CLIL Algunos de los principios básicos de la práctica del AICLE / CLIL en el aula: La lengua se usa para aprender contenido del área pero también hay que aprender la lengua con objeto de comprender y comunicar. Es decir, el uso de la lengua es significativo porque no es el objetivo único del aprendizaje sino que hay un doble objetivo.

Cazas del Tesoro En esta actividad el alumno tendrá que hallar las respuestas a unas preguntas dadas en el contenido de los enlaces seleccionados previamente por el profesor. En realidad esta actividad entronca más con el tipo de aprendizaje tradicional y reproductivo pero la interactividad y la posibilidad de enlazar a recursos multimedia variados, tanto en formato como en contenido, hace que sea más atractiva y en muchos casos constructiva. En resumen, una Caza del Tesoro puede constar de los siguientes elementos:

CO-CLIL HANDBOOK Language in content instruction download pdf As its title indicates, it is a Handbook with a specific focus on Language in Content Instruction. It offers information, advice and encouragement on the everyday practicalities of a wide range of relevant matters such as the learning of vocabulary, the role of grammar, the teaching of listening, speaking, reading & writing, the development and the application of thinking skills and learning strategies, the opportunities offered through task-based instruction and the possibilities which arise in the area of assessment and evaluation. The glossary of key terms is very helpful. There are downloadable versions in German and French as well.

Uso de Recursos Educativos Abiertos para AICLE: Animales Vertebrados e Invertebrados Animales Vertebrados y animales invertebrados 'Sumérgete en el mundo animal' Área de Ciencias de la Naturaleza Curso: 3º Primaria WebTasks: Tareas en la Web Muchas actividades de las que se pueden realizar en la Web están a medio camino entre las Cazas del tesoro y las WebQuests. Por ello hemos considerado oportuno definir un nuevo tipo de actividad denominada WebTask y donde se pueden incluir todas aquellas actividades enfocadas a la realización de tareas que queramos plantear usando recursos de la Web específicos de la materia o auténticos y que por distintas razones no encajan en ninguno de los dos modelos anteriores. Tradicionalmente el concepto de aprendizaje por tareas ha tenido su aplicación en el campo de la enseñanza de lenguas pero igualmente se puede trasladar al trabajo en cualquier otra área. Así podemos definir que: El formato de una Webtask puede ser variado aunque siempre hay algún elemento introductor del tema y de descripción de la tarea a realizar y un proceso estructurado de realización (y a veces exposición) de la misma, incluyendo algunas actividades de tipo reproductivo que pueden ayudar a llevar a cabo la tarea.

Article: Planning CLIL lessons By John Clegg To overcome the language barrier, CLIL teachers need to plan their lessons to include language support as well as content teaching. John Clegg explores the strategies that can be applied. Teaching in L1 If you teach a subject in the first language (L1) of your learners – or in a language in which they are fluent – there are some things which you normally feel you can count on.

L'histoire de l'Espagne Cette sélection de sites constitue une ressource pour l'enseignant mais également une base de recherche à proposer aux élèves. Elle permet d'aborder l'histoire de l'Espagne avec des liens centrés autour de quelques événements majeurs de l'histoire espagnole. Historia de EspañaSite collaboratifSite qui propose un descriptif détaillé de l'histoire de l'Espagne en abordant les grandes périodes historiques : de l'installation des premiers migrants dans la péninsule jusqu'à la monarchie constitutionnelle. GRUPO DE TRABAJO "PROFUNDIZACIÓN EN EL BILINGÜISMO: DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS Y OTROS MATERIALES" - Revista digital e-CO: Número 5 Una vez concedido el Proyecto de Bilingüismo al IES Miguel Crespo de Fernán Núñez, se nos planteó la necesidad de crear un Grupo de Trabajo destinado a la preparación de todo el material que sería empleado en nuestro grupo bilingüe de 1º de ESO durante el curso académico 2009/2010. El primer paso fue la delimitación de los objetivos que pretendíamos lograr a través del mencionado grupo y que, en líneas generales, se pueden sintetizar del siguiente modo: 1.

relief - definition of relief in English noun mass noun1A feeling of reassurance and relaxation following release from anxiety or distress. ‘much to her relief, she saw the door open’ ‘I felt a sense of relief, reassuring myself that that girl wouldn't be me.’ ‘A rush of relief washed over him as Lukas' voice answered the inquiry.’ ‘I entwined my fingers with hers, experiencing relief and dissolved anxiety as I felt her squeeze back.’

CLIL activities and materials En esta entrada, me gustaría facilitar a los profesores CLIL enlaces útiles e interesantes sobre algunas de las materias. Ni son todos los que están, ni están todos los que son, pero es cierto que, al ser un tema relativamente nuevo, hay poca literatura sobre él, lo que hace que la elaboración de unidades resulte complicado. Lo que he realizado ha sido unas cuantas búsquedas, observado y analizado el material, y añadido aquello que he considerado que puede ser provechoso en el aula. La puesta en práctica y su posterior evaluación… te toca a tí ;).

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