Quels sont les différents types d'intelligence? Il y a au moins sept types d'intelligence, qui sont possédées par chacun, mais dans différentes proportions. Vos intelligences principales peuvent être celles que je ne possède pas, et vice versa. Explorons chacune d'entre elles brièvement. Citer cet article sur votre site Pour créer un lien vers cet article sur votre site,copiez et collez le texte ci-dessous dans votre page. Prévisualisation :
Ressources logicielles pour des situations de handicap et les enseignements adaptés Tablettes mobiles et Dyspraxie : Etat des lieux, transmutabilité des connaissances et perspectives Comme vous l'avez peut-être découvert en avant-première sur l'E2D web-Tv, j'ai eu la chance de pouvoir interviewer Philippe Liotard, sociologue et maître de conférence à l'université de Lyon 1, et Jean-Marc Roosz, président d'Ecole2demain, à propos des résultats obtenus sur l'expérimentation nationale menée dans différents établissements du primaire et du secondaire quand à l'utilisation de tablettes mobiles ( majoritairement des IPAD) auprès d'enfants ou d'adolescents dyspraxiques. Ces interviews vidéos sont possibles grâce à la participation de Poonam, lycéenne handicapée (troubles moteurs et dyspraxie visuo-spatlale). Elle cadre et assure le montage des vidéos et nous lui avons confié le rôle de conseiller multimédia pour les réalisations "maison". Comme nous l'a fait remarquer @OrthoBatilly, lors d'un échange sur Twitter : @ecole2demain vos dernières vidéos sont sûrement très intéressantes mais le son est si mauvais que je ne les ai pas regardées jusqu'au bout.
Dysphasie Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant L'effet domino "Dys" Une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Dans ce livre, chaque trouble fait l’objet d’un chapitre dans lequel sont présentés une histoire de cas, une mise en situation permettant de bien comprendre ce que vit l’enfant, une description concrète du trouble abordé, le schéma des dominos et un tableau récapitulant les signes et les aménagements pédagogiques possibles. L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». « dysorthographie », « dyscalculie », « dysphasie » et « dyspraxie », auxquelles est ajouté le TDA/H) fait tomber dans sa chute toute une chaîne de dominos : cérébral, cognitif, comportemental, scolaire, psychoaffectif, familial et psychorelationnel. Pirouette Éditions 7b rue des Artisans 67920 Sundhouse tel: 03 88 57 09 04 - Fax 03 88 57 19 55 www. pirouette-editions.f (Chenelière Éducation) Roselyne Guilloux L’effet domino "dys" R.
ASH et TICE : ressources, outils, pédagogie... - ASH80 - Inspection de l ?Education Nationale Cette rubrique est spécifique à l’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Adapation scolaire et la Scolarisation des élèves Handicapés (A.S.H.) Sous rubriques Articles Sites EducnetLe portail des TICE proposé par le Ministère : vous y trouverez de nombreux renseignements.
Les outils informatiques L'usage de l'outil informatique est souvent préconisé pour les enfants dys, à la fois pour pallier à une importante dysgraphie mais aussi pour améliorer la lecture. Le choix de la police est loin d'être anodin car elle peut grandement faciliter la lecture. La taille de la police préconisée est d'au moins 14 et il faut utiliser des lettres sans Serif (sans empatements) ce qui n'est pas le cas de la très utilisée Times New Roman. Les polices conseillées installées dans la plupart des traitements de texte sont Arial, Comic sans MS, Tahoma... Il existe aussi quelques polices qui ont été développées spécifiquement pour aider les dys. Pour installer une nouvelle police, il vous faut, après l'avoir téléchargée en cliquant sur le lien, décompresser le fichier ZIP puis faire un clic droit sur la police et "installer". OpenDyslexic Lexia Andika
Handicap et TICE - Accessibilité numérique Enseigner avec le numérique. éduscol : l'actualité du numérique Recherche avancée… Retrouvez toute l'information sur education.gouv.fr Navigation ATTENTION : ces archives ne sont plus tenues à jour, des liens peuvent être brisés. Ce dossier porte principalement sur la production, la diffusion et les usages de ressources numériques adaptées aux élèves et aux étudiants handicapés. Il rappelle les mesures politiques mises en oeuvre pour faciliter l'accessibilité numérique dans le cadre de l'enseignement et au-delà, au niveau national et international. Il aide à se repérer sur les sites institutionnels (que cherche-ton ? Le dossier donne aussi des exemples d'usages avec les TIC dans l'enseignement scolaire et supérieur en France et à l'étranger et recense quelques innovations technologiques, à travers des articles de presse. Suivre l'actualité Voir aussi Sur Éducnet : ressources numériques adaptées soutenues par le ministère Bureau des ressources numériques - STSI C2 [Voir l'ebook en entier] 1. 2. 3.
Fiche Dyspraxie Introduction La dyspraxie est la manifestation d’une difficulté ou d’une impossibilité à automatiser les enchainements moteurs qui se déclenchent normalement à l’évocation d’un but. Elle ne peut s’expliquer ni par une atteinte motrice, ni par une déficience intellectuelle globale, ni par un trouble psychique. On compte plusieurs types de dyspraxies : - les dyspraxies gestuelles qui touchent les imitations de gestes, les gestes utilitaires avec ou sans outil, mais aussi l'habillage, les gestes du repas, et parfois aussi les enchaînements nécessaires au contrôle de la bouche, de la mastication et de la parole. - les dyspraxies constructives qui entraînent une difficulté ou une incapacité à reconstituer un tout cohérent à partir d'éléments épars, soit dans l'espace comme dans les puzzles ou les constructions de cubes (en 3D), soit sur la page (en 2D) pour dessiner, relier des éléments (tableaux), tracer des lettres, disposer des opérations ou tracer des figures. Aménagements scolaires
Faire entrer l'École dans l'ère du numérique L'essentiel Notre monde connaît aujourd’hui avec le numérique une rupture technologique aussi importante que le fut,au 15e siècle, l’invention de l’imprimerie. La transformation radicale des modes de production et de diffusion des connaissances et des rapports sociaux emporte, partout et pour tous, de nouvelles façons de vivre, de raisonner, de communiquer, de travailler, et, pour l’École de la République, de nouveaux défis. Faire entrer l’École dans l’ère du numérique : un impératif pédagogique et un projet de société Le numérique au service des missions de l’École Le numérique peut aider l’École dans l’accomplissement de ses missions fondamentales : instruire, éduquer, émanciper et former les enfants d’aujourd’hui pour qu’ils deviennent les citoyens épanouis et responsables de demain.Le numérique contribue en effet à améliorer l’efficacité des enseignements. Éduquer au numérique : une nouvelle mission pour l’École Le soutien à la création d’une filière dédiée au numérique éducatif
Dyspraxie Créé en 1996, le RNT, Reseau Nouvelles Technologies, est un service de l' Association des Paralyses de France, dont la vocation est de faire connaitre les aides techniques faisant appel aux nouvelles technologies suceptibles d' aider les personnes en situation de handicap dans leur vie quotidienne. RNT, publie bi-mestriellement et par abonnement des fiches techniques indexables dans des classeurs ( contacteurs, accès à l' ordinateur, logiciels adaptés, contrôle de l' environnement, aides à la communication, fauteuils roulants electriques, etc... ), met à la disposition de ses abonnés un important parc de matériel ( prêt gratuit 30 jours ), organise des ateliers de formation (gratuits) ou formations (intra ou inter établissement) avec le partenariat d' APF Formation, anime une permanence conseils téléphoniques (les lundis 03 20 20 97 70), etc... Ce site a été créé, pour communiquer des infos flash, en rapport avec l' actualité en complément de l' info qui accompagne nos publications...
Pictop Auteur : Jack Sagot, Max DurandÉditeur : INS HEA Niveau(x) : cycles 2 et 3Domaine(s) / Discipline(s) : tous les domaines et disciplines pouvant mobiliser l’écriture de textes sur ordinateurPublic visé : jeunes déficients moteurs dont la saisie au clavier (standard ou virtuel) de l’ordinateur est difficile, jeunes présentant un trouble sévère du langage et apprenant à lire et à écrire, jeunes déficients intellectuels en apprentissage de la lecture et de l’écritureTrouble ciblé : troubles moteurs, praxiques et langagiers rendant difficile l’apprentissage de la lecture et de l’écritureType de la ressource pédagogique : outils, exercice, scénario pédagogiqueContexte d'utilisation : en classe par l’élève et à la maison pour faire ses devoirsMots clés libres : exerciseur, générateur d’exercice, écriture assistée, vocalisation Descriptif Ce logiciel permet d’écrire par des sélections d’étiquettes de lettres, de syllabes, de mots ou de phrases. Usages >> pour réaliser des exercices à trous
Picto Cuisine Éditeur : Cyberlude, diffusion : Circle Education Année d'édition : 1998-2005Niveau(x) : cycle 2, CLISDomaine(s) / Discipline(s) : lecture, écriture Public visé : élève à besoins éducatifs spécifiques Trouble ciblé : troubles des fonctions cognitives et du développementContexte d'utilisation : individuel Mots clés libres :lecture, pictogrammes, cuisine, syntaxe Descriptif Picto cuisine est un logiciel qui permet d’entrer dans la lecture à partir de pictogrammes et de courtes séquences vidéo (historiettes) sur le thème de la cuisine. Le logiciel propose trois environnements : - écrire une phrase (pour les plus avancés), - illustrer une phrase et imprimer le résultat (à partir des étiquettes de la banque de pictogrammes), - faire des jeux (cinq au total organisés en trois niveaux de difficulté). Un personnage, un robot nommé Picto, guide l’élève dans l'exploitation des activités du logiciel. Usages L’interface du logiciel, uniquement pictographique, est relativement intuitive.