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L'École numérique- L’accessibilité pédagogique 

L'École numérique- L’accessibilité pédagogique 
Qu’est-ce que l’accessibilité pédagogique ? Quels en sont les enjeux et les priorités en primaire ? Quels outils facilitant l’apprentissage des élèves en situation de handicap sont disponibles pour les enseignants ? Un enjeu de culture professionnelle enseignante Qu’est-ce que l’accessibilité pédagogique ? Hervé Benoît et Jack Sagot, universitaires, chercheurs et formateurs à l’Institut national de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), en donnent une définition claire[1] : « L’accessibilité pédagogique correspond aux pratiques et aux savoir-faire professionnels que développent les enseignants, avec le support d’aides techniques spécifiques ou généralistes, pour promouvoir des réponses pédagogiques adaptatives, susceptibles de réduire la situation de handicap au sein même de la classe. » Le numérique et l’accessibilité pédagogique D’ores et déjà disponibles En cours de réalisation Communication Une grande transversalité [1] cf.

Educatice : Les usages des tablettes dans l’éducation A quels besoins éducatifs répondent les tablettes ? Peuvent-elles être utilisées à tous les niveaux et dans toutes les disciplines ? Sont-elles un facteur de transformation de la pédagogie des enseignants, de leur rapport aux élèves ? Le 21 novembre au salon Educatice, la conférence du Café pédagogique a fait le plein. Devant une salle comble, des enseignants innovants ont présenté des projets qui associent une grande efficacité pédagogique à une touchante dimension éducative. Philippe Guillem, professeur des écoles en maternelle, utilise le numérique pour faire écrire ses 28 élèves de moyenne et grande section. Gauthier Lechevalier, directeur d’école élémentaire à Paris, se sert des tablettes depuis 2011. La simplicité et la légèreté des tablettes répondent aux besoins des élèves : l’accès aux documents est facile, la confrontation des archives à la réalité observable dans la rue est fructueuse et la prise de notes permet la production d’outils complexes. Samra Bonvoisin

et emploi : 3 nouvelles mesures du FIPHFP C'était le 25 septembre 2013. Pour la première fois, treize ministres concernés par les questions de handicap s'étaient réunis à Matignon pour le premier Comité interministériel du handicap (CIH) de l'histoire de France. Cette réunion avait pour objectif, selon le rapport publié à cette occasion, de « donner une impulsion nouvelle au plus haut niveau de l'Etat en matière de handicap, pour faire en sorte que l'égalité républicaine ne reste pas un principe abstrait mais une réalité concrète ». Quarante pages de proposition en étaient sorties, engageant le gouvernement pour les années à venir ! De jolies promesses pour les associations de personnes handicapées qui attendaient de voir pour y croire... L'emploi dans la balance Les questions d'emploi étaient évidemment dans la balance, « prévoyant des actions fortes en faveur de l'insertion professionnelle des personnes handicapées ». Trois mesures adoptées "Tous droits de reproduction et de représentation réservés.© Handicap.fr.

Les avantages pédagogiques de la tablette numérique | La Tablette Numérique à l'Ecole Malgré l’apparition extrêmement récente de ce nouvel outil, il existe déjà un bon nombre d’expériences, à travers le monde, qui tentent de montrer que la tablette numérique est tout à fait à sa place au sein d’une salle de classe. Comme nous l’avons vu précédemment, la tablette présente un ensemble d’éléments qui jouent en sa faveur et qui permettent de faciliter son entrée dans le monde scolaire. Le fait est que cet outil ne vise pas que les étudiants mais aussi les plus jeunes. S’ils existent tant d’enseignants qui acceptent volontiers de jouer les cobayes, c’est qu’évidemment, ils y trouvent leur compte. Bien que cela reste encore très nouveau, de nombreux témoignages attestent des bienfaits de la tablette dans leur classe, tant pour les élèves que pour les enseignants. – Même si c’est un objet qui n’est pas familier à l’école, il l’est pour les jeunes élèves. – La nouveauté réside dans le fait qu’un tel objet entre dans l’école et soit intégré dans une logique d’apprentissage.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Présentations animées et maîtrise de la langue en CP Valérie Thériez, institutrice, met à profit la période d’accueil de ses élèves de CP pour leur faire revisiter différentes notions clés de maîtrise de la langue en s’appuyant sur une nouvelle animation chaque jour. L'origine du projet Ma classe de CP fait partie d’un regroupement scolaire avec ramassage en bus et accueil en garderie. Le déroulement de l'activité À son arrivée en classe, l’élève découvre l’animation du jour sur l’écran de l’ordinateur. Les aspects techniques Pour un effectif de 18 élèves, nous disposons de trois ordinateurs, dont un avec grand écran. Les apports des TICE À l’origine, je limitais cette activité à sa partie manuscrite. Les compétences mises en œuvre En ce qui concerne la maîtrise du langage, cette activité permet un brassage quotidien des règles de grammaire et d’orthographe. Du point de vue informatique, elle forme aux compétences du B2i école. Valérie Thériez

Episode 1 : pizza | J'en crois pas mes yeux Est-ce que les personnes aveugles vont au restaurant ? Comment manger ce que l’on ne voit pas dans son assiette ? Comment aider sans s’imposer ? Dans choisir toujours pareil, y’a choisir… • A savoir Vous avez déjà remarqué, au restaurant, on a tous nos petites manies. Bien souvent les personnes souffrant d’un handicap visuel se retrouvent dans la dernière catégorie. • Qu’est-ce que je peux faire ? Vive la découverte ! - Prenez le temps d’énumérer les différentes options et choix possibles- Indiquez les nouveautés et offres du moment. Dans un restaurant ou lors d’un repas entre amis, voici une liste de conseils pour aider à passer une bonne soirée et diminuer le sentiment d’inconfort : • Pour commencer, si la personne déficiente visuelle n’a pas rangé elle-même son manteau, dites-lui précisément où vous avez accroché / rangé son manteau. • Posez sa main sur le dossier de la chaise pour qu’elle s’oriente et s’asseoit sans difficulté • Aller plus loin

Ressources pédagogiques numériques dans les établissements scolaires au Maroc : Etat des lieux et perspectives La notion de ressource pédagogique numérique mérite donc d’être délimitée en se référant aux travaux de recherche dans ce domaine. En effet Robert Bibeau a défini les ressources numériques comme « ensemble des services en ligne, des logiciels de gestion, d’édition et de communication (portails, logiciels outils, plateformes de formation, moteurs de recherche, applications éducatives, portfolios) ainsi que «l’ensemble des données et informations utiles à l’enseignant ou à l’apprenant dans le cadre d’une activité d’enseignement ou d’apprentissage utilisant les TIC, activité ou projet pouvant être présenté dans le cadre d’un scénario pédagogique». L’objectif visé par l’usage de la ressource pédagogique numérique diffère selon la nature de celle-ci. En effet, certaines ressources visent à informer et outiller l’apprenant afin qu’il exploite l’information. La ressource pédagogique par utilisation désigne toute ressource destinée à des usages pédagogiques. lu : 5142 fois

AGORA travail collaboratif Ressources logicielles pour des situations de handicap et les enseignements adaptés Signes et Formations agréé pour évaluer le B2I Adultes Signes et Formations a obtenu l'agrément pour organiser l'évaluation du Brevet Informatique et Internet adultes. Certainement une première pour un centre Bilingue LSF / français ! Si connaître et utiliser les technologies de l'information et de la communication au quotidien est habituel pour certains, l'usage sûr et critique de ces technologies relève d'une véritable formation, tout du moins d'un apprentissage éclairé. Le brevet informatique et internet atteste de la maîtrise de ces compétences et démontre la capacité du titulaire à comprendre les outils qu'il utilise et surtout à avoir une attitude citoyenne dans son usage des TIC. Si internet et l'informatique en général démultiplient les moyens de recherches et d'échanges d'informations à des fins éducatives, sociales, culturelles ou professionnelles, l'utilisation de ces outils appellent une démarche critique de la part de l'utilisateur:

Ce site propose des actualités et informations concernant le numérique et notamment concernant son accessibilité pédagogique ainsi que les enjeux et les priorités dans les écoles. Le tout étant de le rendre accessible à tous les élèves. by emylia Dec 18

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