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secouez, calculez, partagez Math Daily 3 - The Daily Cafe - The Daily Cafe Math Daily 3 is a framework for structuring math time so students develop deep conceptual understanding and mathematical proficiency. How does it work? Students select from three choices, working independently toward personalized goals, while the teacher meets individual needs through whole-group and small-group instruction, as well as one-on-one conferring. Students select from these three choices: Math by Myself Math Writing Math with Someone Teachers tell us their Math Daily 3 classrooms produce productive, highly engaged students who are developing a true love of mathematics. Benefits of using Math Daily 3: Students develop independence, stamina, and accountability. Hover over the Math Daily 3 tab above to begin accessing resources to launch and sustain Math Daily 3 in your classroom. We continue to update on a regular basis to share our newest thinking, refinements, and current research, and others’ contributions. Get what you need today.

petit répertoire d'exercices sommaires pour la lecture à voix haute introduction, après un atelier à l’EnsaPC À l’École d’arts de Cergy, la semaine dernière, pour cause de grève à l’école primaire, une grande Sidonie de CE1 est venue nous écouter dans la salle de danse où on lisait, j’avais parlé de ce moment magique, ce que je ne savais pas alors c’est ce qu’elle en avait dit à sa mère, au retour : « Maman, tu sais, ils sont comme nous, ils font de la lecture. » Temps alors de mettre au clair ce pourquoi nous aussi, comme en CE1, faisons de la lecture. Préalablement : ces exercices ne sont pas des recettes de cuisine, juste un récapitulatif de propositions faites par moi-même en atelier à tel moment et avec tel groupe – et y aller doucement dans l’application, sans accompagnement de départ ils peuvent facilement aussi être destructifs ; je n’aborde pas ici les exercices de lecture basés sur l’idée de scène ou performance, avec micros, mais lire ici ; petit récapitulatif des exercices concernant la lecture à voix haute concernant le bâillement

Fiches d'Exercices Sens des Nombres Bienvenue à la page Sens du Nombre de MathsLibres.com! Cette page contient plusieurs fiches d'exercices axées sur l'étude du sens des nombres. Dans les premières sections ci-dessous, vous trouverez des fiches ressources qui se montreront utiles dans plusieurs situations de travail. Encore plus bas, nous avons placées des fiches qui mettent en vedette la comparaison et la classification en ordre des nombres, et qui aideront vosélèves d'avantage à comprendre l'ordre des nombres et les valeurs de position. Grilles 100 Les grilles de centaine ne sont pas seulement utiles lorsqu'on apprend à compter, mais peuvent aussi être utilisées pour représenter des fractions ou pour les convertir en leur nombre décimal correspondant. Une Grille par Page Tout Grilles 100 Quatre Grilles par Page Tout Grilles 100 Grilles 120 Tout Grilles 120 Tout Grilles 120 Grilles 99 Un problème qui a été noté avec les grilles de centaine est qu'elles n'incluent pas le chiffre 0. Tout Grilles 99 Tout Grilles 99 Droites Numériques

Sommaire Pourquoi s'inscrire, les formes d'inscription... Tout particulier peut s'inscrire gratuitement ! Tout personnel d'une structure scolaire peut inscrire son établissement gratuitement ! Identifiez-vous pour pouvoir modifier les données relatives à votre inscription. Identifiez-vous pour pouvoir résilier votre inscription. Identifiez-vous ici si vous avez effectué une inscription individuelle. Identifiez-vous ici si vous êtes l'administrateur d'un établissement. Identifiez-vous ici si vous êtes enregistré comme enseignant dans un établissement. Identifiez-vous ici si vous êtes enregistré comme élève dans un établissement. Identifiez-vous pour pouvoir changer votre mot de passe. Identifiez-vous pour obtenir le lien vous concernant. Commencez dèjà par vous identifier... Réservé aux administrateurs des établissements. Tout le contenu d'un cours de maths : activités, cours, exercices...Pages dynamiques avec réponses mémorisées. Attention : pages en cours de construction !!!

Mathenpoche - soutien scolaire en mathématiques Ceintures obtenuesCeinture blanche : 29500Ceinture jaune-blanche : 17640Ceinture jaune : 12971Ceinture jaune-orange : 10398Ceinture orange : 8414Ceinture orange-verte : 5858Ceinture verte : 4571Ceinture bleue : 2837Ceinture marron : 1634Ceinture noire : 1014 Meilleurs scores Défi QuadricalcSur un moisJoseph B. (tableau 22)Loïc B. Informations Avec le site mathenpoche, Sésamath a pour ambition de proposer aux élèves un maximum de ressources de tout type : cours, exercices, aides animées, QCM et devoirs pour s'entraîner mais aussi de l'entraînement au calcul mental, des jeux logiques... Pour certains chapitres (actuellement 3N1, 3G1, 4G2 et 4N1 ), Sésamath vous propose de télécharger un cahier d'accompagnement sous forme d'un fichier pdf. Nouveau : Pour les professeurs des écoles, un cahier d'exercices téléchargeable est actuellement en construction pour le CM2. Mathenpoche est un site de soutien en Mathématiques dédié aux élèves du collège.

Instrumenpoche, les instruments virtuels de géométrie Instrumenpoche est une interface qui permet à la fois de créer et visualiser des constructions géométriques animées. Instrumenpoche propose tous les instruments de géométrie usuels : crayon, compas, règle, équerre, rapporteur… ainsi que la possibilité de placer des points nommés, créer des textes mathématiques, un repère, des courbes de fonctions, des codages de longueur ou d’angle droit. Toute construction géométrique créée avec Instrumenpoche peut être visualisée pas à pas, comme un film. La bibliothèque du site Instrumenpoche.net contient de nombreuses constructions de base ou plus sophistiquées. Le site des manuels Sésamath propose la correction de nombreux exercices réalisées avec Instrumenpoche. Pour une utilisation plus avancée, Instrumenpoche est entièrement paramétrable. Interface Instruments Aide pour le maniement des instruments virtuels de géométrie : Autres outils Voir aussi : Utilisateurs avancés Tutoriels Le langage de script Les objets du script : Autres pages de référence :

Rallye-liens : jeux mathématiques à construire soi-même - Ma classe de ce2 Dans le cadre de mes ateliers mathématiques (en lien avec l'enseignante supplémentaire), je tente de faire travailler les compétences de base de façon ludique. J'ai commencé l'année par le jeu de l'oie (Cap math, ce2) - pour les échanges 10 contre 1-, et le Carré Infernal (trouvé chez Les clés de ma Classe) - pour revoir les compléments à 10. Cela donne de bons résulats, tant sur le plan humain (nous jouons par groupe de 5 ou 6, avec beaucoup d'échanges et de plaisir), que sur celui des stratégies de calcul (entraide, motivation plus grande...). D'où mon idée de répertorier ici les jeux créés par les collègues blogueurs qui le souhaitent, faciles à fabriquer, en les classant par niveaux et compétences travaillées. (Les MAJ se feront au fur et à mesure des participations.) Maternelle : - formes et couleurs : - Dobble des chiffres de 1 à 7 (PS-MS) sur la MaternelledeYann : - jeu de commandes (plutôt M.S.) chez Zaubette : - le serpent (premières additions et soustraction. CP-Ce1 : Cycle 3 :

Mathématiques Pour faire suite à l'article sur mon futur fonctionnement pour les mathématiques, voici plus d'explications sur le centre des ateliers mathématiques. Lors de ces ateliers quotidiens, les élèves pourront entraîner leurs compétences dans des jeux et manipulations, que ce soient de vraies manipulations de matériel mathématique (échanges d’unités en dizaines, manipulations de solides) ou des manipulations de cartes. Certains ateliers seront individuels (cf : jeu du cochon par exemple), d’autres seront des jeux à 2 ou 3 (cf: puissance 4). Certain ateliers ne donneront pas lieu à une trace écrite, pour d’autres, une feuille d’enregistrement sera à prendre par l’élève en même temps que le matériel. Cette feuille sera corrigée au même titre qu’un exercice. Le sachet contenant le matériel de l'atelier, ici des cartes, ainsi que l'étiquette d'explication, sur laquelle figure le nombre de joueurs, la règle et la présence ou non d'une feuille d'enregistrement. Edit du 4/10/12:

Rituels maths Par bout de gomme le 17 Octobre 2012 à 11:45 Voici les rituels en maths . ...il y en a en géométrie aussi ...c'est vraiment impeccable pour laisser une petite trace écrite dans le cahier lorsque vous faites des grosses séances de manipulations ... Un grand grand merci à tous les collègues qui m'aident à étoffer cette rubrique . Vous trouverez tout mon travail en maths ( basé sur Capmaths CE1) : ici, les leçons : ici et les affichages : ici Vous trouverez tous les exos de maths ( en lien avec ma méthode CapMaths): ici Vous trouverez toutes les leçons et affichages en maths : ici Des rituels en géométrie : ici

5 au quotidien en math Réflexions en cours... Je n'ai pas encore implanté les 5 au quotidien et la méthode CAFÉ que je rêve déjà de l'implanter pour les mathématiques. En lisant à droite et à gauche, j'ai lu à quelques endroits les 5 "ateliers" de base en mathématique selon les auteurs des 5 au quotidien. 1. En continuant mes recherches, je suis tombé sur un concept bien sympathique qu'est le B.U.I.L.D B pour Buddy Games (Jeux entre amis)U pour Using manipulatives (utiliser le matériel de manipulation)I pour Independant reading/work (lire des livres de mathématique)L pour Learning about numbers (apprendre les nombres)D pour Doing math (faire des maths) Mais, encore une fois, je ne suis pasconvaincue que c'est vraiment ces composantes que j'ai envie de mettre en place dans ma classe. Puis, je suis tombée sur ces sites qui m'ont amené un peu plus loin dans ma réflexion et qui correspond davantage à ce que je cherche à implanter dans ma classe.

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