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La Maison amérindienne

La Maison amérindienne
510 Montée des Trente, Mont-Saint-Hilaire, Québec. \ 1(450) 464-2500 \ info@maisonamerindienne.com Des animations pour tous les goûts ! Nos animations en français ou en anglais ont été conçues autant pour le milieu scolaire que pour les groupes d’adultes (minimum 30 personnes) ou des groupes familiaux ou encore des groupes corporatifs. Bien entendu, les propos et la durée sont adaptés en conséquence. Pour les animations scolaires veuillez cliquer sur ce lien. Pour les animations de groupes d'adultes, familiaux ou corporatifs choisissez plutôt ce lien. Animation pour le milieu scolaire Pour les écoles, nos animations et ateliers sont conçus en fonction du nouveau programme du ministère de l'Éducation du Québec. 10h30 à 11h00 : (durée 30 minutes) 12h00 : Ø Dîner à saveur amérindienne (optionnel) ou lunch (que vous avez apporté) et départ du groupe À l'inverse, votre visite peut débuter par le dîner et se continuer en après-midi. . Atelier 1 : Effectuer une réservation. Related:  Univers social: amérindiensUnivers Social

Teueikan expérience autochtone, site amérindien La bande dessinée en univers social Dans ce projet, nous vous proposerons de créer une courte bande dessinée ou un photo-roman à partir du contenu du programme d’univers social au primaire. Nous travaillerons, pour ce projet, à partir de la compétence 3 où deux sociétés sont comparées. Les élèves, dans ce projet, auront d'abord à s'approprier le contenu des sociétés à l'étude à partir d'un dossier documentaire et d'un cahier de traces. Vous trouverez, sous les onglets de gauche, ces documents c'est-à-dire tous les dossiers documentaires ainsi que les cahiers de traces disponibles pour les élèves et les enseignants. Par la suite, les élèves devront réaliser l'étape de préparation de leur bande dessinée. Pour les accompagner et suivre les étapes de création d'une bande dessinée, vous trouverez, sous l'onglet, Préparation à la BD, un cahier d'accompagnement pour les élèves selon les sociétés travaillées. Toutes ces étapes sont prélables à la réalisation d'une bonne bande dessinée. Bonne création !

La grande expédition Alliés de Champlain, amis de Cartier Samuel, directeur du Camp des Découvreurs, organise pour ses campeurs d'élite une grande expédition pour la fin des vacances. Les jeunes participants ont dix jours pour parcourir le trajet Québec-Montréal, afin de recueillir des informations sur les événements et personnages qui ont marqué l'histoire du Québec. Guillaume et Rachel font équipe, malgré leurs différends. Cette série est un outil original, à la fois instructif et divertissant, pour l'enseignement de l'histoire. Légendes Amérindiennes Origine des sucres Bien avant l'arrivée des colons européens en Amérique du Nord, les tribus amérindiennes de l'est du Canada et du nord-est des États-Unis auraient découvert comment recueillir la sève des érables et la transformer en sirop. Certains racontent que les chiens des Amérindiens, par leur comportement, auraient mis la puce à l'oreille de leurs maîtres: une branche s'était cassée et les chiens se bousculaient tout autour pour lécher la sève qui coulait, et c'est ainsi que les Amérindiens eurent l'idée d'y goûter. Une autre version indique qu'un petit écureuil grimpa le long d'un tronc d'arbre et mordit une branche... et se mit à boire. Un Amérindien au bas de l'arbre le regardait et se demandait pourquoi, puisqu'une source d'eau fraîche coulait tout près. Il imita l'écureuil en faisant une fente de son couteau... quelle surprise! Les Indiens Shippawa du Michigan. Autant de tribus, autant de légendes amérindiennes expliquent comment cela a pu se passer... Micmac Algonquin Iroquois

Blog Archive » Trousse thématique – Les amérindiens 28 nov Author: admin // Category: Préscolaire, SAÉ, Trousse thématique Cette trousse s’adresse principalement aux enfants âgés entre cinq et six ans, donc aux élèves de la maternelle, et il est suggéré de lancer cette thématique vers la fin de l’année scolaire, car il y a certaines activités complexes. Document Word : Les Amérindiens1 Leave a Reply Éducation | Archéo-Québec Comment initier les jeunes à une démarche 100 % scientifique, tout en combinant plaisir, histoire et mystère? En louant pour votre classe une de nos trousses pédagogiques! Un outil pédagogique dynamique Conçues pour les élèves des 2e et 3e cycle du primaire, les trousses pédagogiques du réseau Archéo-Québec sont des points de rencontre qui facilitent l’accès à l’archéologie et à ses témoins, et qui favorisent les échanges avec des archéologues professionnels. Ils ont la possibilité d’entrer en contact avec des artefacts interprétés et présentés par un VRAI archéologue. Depuis 2006, ce projet, en lien avec le programme du ministère de l’Éducation, du Loisir et des Sports, favorise l’apprentissage de multiples compétences liées à leur curriculum et vise à stimuler l’intérêt et la curiosité des jeunes pour l’archéologie et l’histoire du Québec. L’approche scientifique de l’archéologie Comme toute science, l’archéologie a ses propres méthodes et ses techniques.

Éducation – Niveau primaire - Maison St-Gabriel – Musée et site historique Le dimanche 8 janvier 2017 Le Brunch des rois mages Dans toute galette qui se respecte une fève est cachée. Celui ou celle qui la trouvera portera le titre éphémère de Roi ou de Reine et aura droit de choisir son Roi ou sa Reine. Un brunch pour les petits et les grands. Une expérience unique! Le dimanche 12 mars 2017 Le temps des sucres La récolte de la sève d’érable est certainement une des plus vieilles traditions de notre pays. Le dimanche 9 avril 2017 Le tressage des rameaux En ce dimanche des Rameaux, prenez part à un atelier de tressage de rameaux et usez de votre créativité pour créer vos propres ornements. Le dimanche 27 août 2017 Sourcier ou sorcier? Le dimanche 3 septembre 2017 Après les semailles, les récoltes Pour avoir de belles récoltes, il faut bien sûr l’aide de la Providence. Le vendredi 13 octobre 2017 Superstitions ou suspicions Êtes-vous superstitieux? Le dimanche 7 janvier 2018 Le Brunch des rois mages Dans toute galette qui se respecte une fève est cachée.

La Nation Autochtone du Québec • Consulter le sujet - BANNIQUE (pain sans levain) Une soupe de maïs BANNIQUE (pain sans levain) Rendement : 4 portions Temps de préparation : 15 minutes Temps de cuisson : 35 minutes INGRÉDIENTS 500 ml Farine 2 tasses 40 mL Poudre à pâte 2 ½ c. à thé 1 pincée Sel 1 pincée 15 mL Graisse 1 c. à soupe 250 mL Eau 1 tasse PRÉPARATION Mélanger tous les ingrédients ensemble. Ajouter l'eau jusqu'à ce que la pâte soit moins épaisse qu'une pâte à tourtière mais plus épaisse qu'une pâte à gâteau. Verser ensuite la préparation dans le plat graissé et cuire au four de 30 à 35 minutes à 200 °C (400 °F). Une soupe de maïs, un soir de l'an 1000 Entre les années 1000 et 1535 de notre ère, des autochtones sédentaires, appelés Iroquoiens du Saint-Laurent, adoptent l'île de Montréal. Oneida Corn Soup Categories: Ethnic, Native, Native amer, Soups. Corn Water Wild rice Wild greens Venison Cook corn in water with bits of venison, wild edible greens like cowslip, ferns, or milk weed and a handful of wild rice. Mélanger ensemble les ingrédients secs.

Visions autochtones Bienvenue sur Visions autochtones, un site Web destiné aux élèves du secondaire et de la fin du primaire ainsi qu’à leurs enseignants et enseignantes. Ce site contient plusieurs documentaires de l’Office national du film du Canada réalisés par des Autochtones sur des sujets qui concernent les peuples autochtones au Canada. Sur ce site vous pourrez : * regarder des documentaires clés de l'ONF sur des thèmes autochtones, allant de 1940 à 2004;* vous mettre au courant des enjeux passés ou actuels relatifs à la vie des peuples autochtones à l'aide d’extraits de films ou de films complets;* lire des commentaires critiques sur différents enjeux;* acquérir des compétences médiatiques et améliorer la pensée critique;* utiliser l’outil Bibliothèque d’extraits pour développer une collection personnelle d’extraits de film. Enseignants et enseignantes, dites-nous comment vous présentez le genre documentaire à vos élèves et comment vous utilisez Visions autochtones en classe.

UNE NOUVELLE TROUSSE PÉDAGOGIQUE SUR LE RECYCLAGE! Le Comité de Solidarité/Trois-Rivières, en collaboration avec RECYC-QUÉBEC, est fier de vous présenter sa trousse pédagogique virtuelle sur le recyclage, dans le cadre de son projet Réseau IN-TERRE-ACTIF. S’adressant au 3e cycle du primaire et à tout le niveau secondaire, cette trousse se veut un moyen concret d’accroître la compréhension des jeunes quant à la problématique de la gestion des déchets et la promotion des 3R-V dans le cadre de la politique québécoise de gestion des matières résiduelles 1998 2008. Cinq activités interactives, vous sont donc offertes pour permettre l’exploration des multiples facettes du recyclage par vos élèves. En espérant que cet outil pédagogique, adapté pour une utilisation en contexte de classe, vous intéressera et vous incitera à faire connaître cette problématique à vos élèves. Nous demeurons d'ailleurs ouverts à tous les commentaires qui nous permettront d'améliorer cet outil. [ nous contacter ]

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