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Jeu-Lecture by Marthe Au CDI on Prezi

Jeu-Lecture by Marthe Au CDI on Prezi
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neuvième art 2.0 [janvier 2013] L’histoire des liens entre bande dessinée et éducation s’est exprimée successivement dans les termes d’une hostilité farouche, d’une intégration résignée, puis d’une récupération intéressée et d’une légitimation affichée. Petit historique de l’intégration scolaire de la bande dessinée Le rejet des éducateurs catholiques et laïcs s’exprime dès 1907, lorsque la bande dessinée devient presque exclusivement un matériau des publications de presse destinées à la jeunesse. Leur argumentaire, où se mêlent considérations esthétiques, psychologiques et morales, ne variera guère jusqu’aux années 1960 : le médium est stigmatisé pour la pauvreté du texte, pour la teneur grotesque et caricaturale des illustrations, pour son contenu pulsionnel et violent, sans oublier le pouvoir séducteur de l’image (qui encouragerait l’affabulation) et même l’inintelligibilité même de la narration verbo-iconique. Une intégration en trompe-l’œil Enseigner l’Histoire avec la bande dessinée

Boite à idées « Dis-moi dix mots semés au loin Quels organisateurs ? Structures de formation, cours d’apprentissage du français, d’alphabétisation, … Objectif : Réaliser un projet d’écriture créative avec un public en apprentissage du français suivi d’une exposition de leurs productions Mode d’emploi : Organiser trois séances d’atelier avec avec une quinzaine de participants en apprentissage de français. Restitution et mise en commun des travaux sous la forme d’une exposition Itinérance prévue de l’exposition. Objectif : Aborder les étapes de l’apprentissage de la combinatoire de l’écrit à savoir le déchiffrage, l’identification de mots et la compréhension et le réemploi des mots dans un contexte linguistique : - Enrichissement lexical et expression orale en situation, apprentissage de l’écrit - Échange interculturel (le sens et l’équivalent de ces mots dans différents pays : en Afrique, au Srilanka, en Algérie, au Maroc, en Inde, …), socialisation et éducation à la citoyenneté - Réaliser une œuvre et participer à un projet international

Séance pour les 5e Je l'ai déjà dit, je me lance cette année à tout va dans des séances d'incitation à la lecture. Alors j'ai pondu des petites situations pédagogiques pour mettre en jambe les 5°, voilà ce que ça donne. J'ai des demi groupes de 12 élèves et 6 ordinateurs au CDI. J'ai fait des calculs mentaux absolument terrifiants pour réaliser qu'il faut que je coupe en deux mon demi groupe, ce qui me fera deux demi demi classes, magnifique. D'un côté du CDI (côté informatique), nous avons le groupe qui va réfléchir à son profil de lecteur et tenter de choisir un livre et l'emprunter. L'objectif de la séance étant de mieux se connaître et de comprendre l'intérêt du catalogue du CDI. Chaque élève répond à un questionnaire sur l'ordinateur et créé un wordle à partir des réponses. Tous les élèves impriment leur wordle et nous les affichons au CDI. Ensuite je leur distribue un petit document « Comment bien choisir un livre avec le portail documentaire du CDI ? Et j'enregistre les prêts !

L'Uchronie : les dossiers de Lirado Ce dossier a été réalisé en s'appuyant sur le TPE de première réalisé par Nathan du blog Le Cahier de lecture de Nathan, Tom du blog La Voix du livre ainsi qu'Alexia C. Il est complété de recherches personnelles. Merci à eux trois ! Alors que les dystopies connaissent un immense succès en littérature pour adolescents, l'uchronie est un genre, tout aussi dérivé de l'utopie, qui est beaucoup moins présent. Partons à la rencontre de ce sous-genre de la science-fiction, méconnu du grand public mais pourtant riche en histoires possibles... "Et si..." Du grec "U", préfixe négatif et de "kronos", le temps, l'uchronie signifie littéralement : "hors du temps". Une uchronie prend ainsi pour point de départ la modification de l'Histoire. Deux réflexions peuvent se poser autour de l'uchronie : d'une part, qu'est-ce que l'Histoire apporte à la fiction et d'autre part, qu'est-ce que la fiction apporte à l'Histoire. D'autres fois, l'uchronie conduit à créer un univers totalement différent.

Je Lis Libre : des livres gratuits pour les 10 à 14 ans | Faites un test en ligne pour découvrir votre attitude face à la lecture, en tant que parent. C'est amusant et instructif à la fois ! Des outils : La plateforme « Lire … » est un dispositif interactif sur l’apprentissage de la lecture, pour les parents d’élèves de CP et les jeunes enseignants. Coté parents : Les accompagner par des explications sur les mécanismes et les temps d’apprentissages, les informer sur ce qui se passe en classe, et leur permettre de comprendre le déroulement de l’année clé qu’est le cours préparatoire. Environ 3 heures de séquences filmées dans 2 classes de CP, en ligne et en libre accès. Du plaisir à lire nous paraît très simple, il faut se mettre à la place d’un enfant qui apprend à lire et qui découvre également l’ordinateur. Dans le menu "école" il est également possible pour les enseignants de télécharger un cahier d'activités d'écriture de 10 pages en pdf. (Source Envolée) Pour aller plus loin : bien(!) Je Lis Libre : des livres gratuits pour les 10 à 14 ans

BLOG TOUJOURS | Tu m'intéresses … Rallye-lecture sur le moyen-âge L'établissement Classe concernée : 5è (24 élèves) du collège Jean Moulin, MOREUIL (80) Professeurs impliqués : Stéphane Moronval, professeur-documentalisteCorinne Momal, enseignante de lettres modernes Objectifs de la séquence Pour le professeur de français en matière de lecture : il s'agit de continuer l'approche du genre narratif, en privilégiant ici la littérature de jeunesse (récits brefs, romans d'aventure) ; de favoriser une des lectures cursives recommandées dans le programme en amenant les élèves à emprunter des ouvrages adaptés à leur niveau, et attractifs ; de contribuer à leur faire découvrir l’époque ou le contexte qui vont être abordés dans l’étude d’une œuvre intégrale ou d’une série d’extraits (dans l’exemple proposé : le Moyen-Age. Pour le documentaliste Du point de vue du pédagogue, il s’agit de donner, ou de redonner, le goût de lire aux élèves : Compétences pré-requises Organisation matérielle Cadre et déroulement des activités 1ère séance Présentation Déroulement de la séance

Reader (38) Collaboration professeur de lettres / professeur-documentaliste pour une « différenciation pédagogique » des projets lecture J’ai assisté dernièrement à une formation sur la « différenciation pédagogique » : l’art de faire convenir une activité à tous les élèves, quelque soit leurs compétences. Je me suis demandé si on pouvait adapter ce principe aux projets-lecture, pour faire en sorte que tous les élèves y trouvent un bénéfice. J’ai essayé de lister les projets pour lesquels je suis parfois sollicitée par mes collègues de lettres, et je me suis demandé comment les rendre pertinents pour chacun des élèves, quelque soit leur profil de lecteur : lecteur solide : lit un peu de tout, régulièrement, et fréquente souvent le CDI et/ou une bibliothèque lecteur fragile : lit moins de styles différents, moins souvent, et ne fréquente pas de bibliothèque « non-lecteur » : dit ne pas aimer lire, ou ne pas en prendre le temps Voici quelques pistes déjà testées, ou que j’essaierai désormais de proposer à mes collègues. 1- Le cas de la lecture d’une œuvre intégrale Activité 1 Activité 2 Activité 3 Activité 4 Activité 5

CDI - COLLEGE DE LA DOMBES | Ma vie numérique "tout ce que vous publiez sur internet pourra être retenu contre vous""Internet est ce que tu en fais" Le numérique & les ados Mauvaise connexion Auteur : Jo Witek Editeur : Talents hauts Entre ennui et conflits avec sa mère qui l'élève seule, Julie, 14 ans, rêve de mannequinat et attend le grand amour. Lorsqu'elle entre en contact avec Laurent sur Internet, elle pense l'avoir trouvé. Addict Auteur : Jeanne Ryan Editeur : R. Un soir, Vee, 17 ans, décide de relever l'un des défis proposés par Addict, un jeu diffusé sur Internet qui promet des cadeaux somptueux contre des paris toujours plus pervers. Le jour de gloire est @rrivé Auteur : Hubert Ben Kemoun Editeur : Pocket jeunesse Kenny Machin a 15 ans et beaucoup de difficultés à sa faire accepter par ses semblables. Je voudrais que tu... Auteur : Frank Andriat Editeur : Grasset jeunesse Dans son journal intime, la jeune Salomé, 13 ans, raconte qu'elle aime chatter avec des amis. Le tueur à la cravate Un jour, un jules m'@imera Blackmail

lecture Intervention à l’IUFM en 2002 sur la lecture au collège Présentation de la littérature jeunesse Mr Piquenot et Mme Fouquet IPR Vie Scolaire – septembre 2004 Stage littérature jeunesse juin 2005 = Romans policiers et de science-fiction Vous avez aimé Harry Potter… Derniers achats de romans policiers et SF intervention de Denis Guiot, responsable de la collection « Autres mondes » chez Mango Hubert Artus : le polar Stage littérature jeunesse 2006 = Relations Filles / garçons quelques idées de lecture la lecture cursive (d’après un stage Lettres) compte-rendu de la rencontre avec Martine Pouchain Stage littérature jeunesse 2007 = inciter à la lecture par la lecture à voix haute et le choix d’ouvrages courts Journée de formation des PLC2 en documentation : présentation des principaux éditeurs et de leurs collections. Projet lecture 2011 pour la création d’une ligne budgétaire spéciale « investissement » Présenté au Conseil d’Administration en novembre 2010

2013-05 Littérature jeunesse - 2013.05-litterature-jeunesse.pdf

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