background preloader

Activités pour l'expression orale

Activités pour l'expression orale
Related:  Speaking/Dialogue

Brise glace Par ce froid polaire, voici une série d’activités “brise-glace” qui devraient réchauffer l’atmosphère dans les classes et surtout délier les langues! 1. Quand j’entends ce mot………… je pense à……………. Durée : 10 minutes Activité orale Préparation : aucune Procédure : Divisez votre classe en deux ou trois groupes. 2. Activité de vocabulaire Procédure : Demandez aux étudiants de former des groupes de 3 ou 4. 3. Durée : 12 à 15 minutes Préparation : Vous devez venir en classe avec quelques objets complètement inutiles voire ridicules, par exemple un bouchon de bouteille, un sac plastique… Vous aurez besoin d’un objet par groupe de 4 étudiants. Procédure : Demandez aux étudiants de former des groupes de 4. Laissez-les travailler en groupe pendant 3 ou 4 minutes. Ensuite demandez à deux étudiants dans chaque groupe de rester où ils sont, ils seront alors clients, les deux autres vont se lever et aller vers un autre groupe pour essayer de convaincre et de vendre leur objet. C’est tout ! 4. 5. 6. 7.

Malette pédagogique Déroulement : Les élèves devinent en remue méninges* ce que les dates et les mots écrits leur apprennent sur vous. Exemple : bleu Egypte Danser Patrice 11 Epinards Ferrari 44 Vélo … Les élèves doivent deviner que : Le bleu est ma couleur préférée J’ai habité en Egypte J’aime danser Mon frère s’appelle Patrice J’habite au numéro 11 Je déteste les épinards Je voudrais une Ferrari J’ai un vélo Ma mère est née en 44 Etc. Remarque : Vous pouvez demander ensuite aux élèves d’écrire des mots et noms les caractérisant. Ils doivent alors expliquer aux autres en quoi ces mots les définissent, ou les élèves peuvent le deviner.

5 brise-glace pour démarrer une formation - Briser la glace et entrer dans le vif du sujet dès les premières minutes Voici 5 activités brise-glace à pratiquer lors d’une première prise de contact avec votre groupe-classe. A vous de choisir celle qui convient à votre public… et à vos contraintes (temps, matériel, espace, effectifs). Signalez en début d’activité la durée de celle-ci de façon à éviter les débordements… J’utilise personnellement des petits objets sonores pour marquer la fin de l’activité. ► « Cherchez dans le groupe quelqu’un qui… » Un grand classique des activ ités communicatives ! Consigne Déplacez-vous dans la salle, interrogez vos collègues (une question par personne) ; lorsque la personne interrogée vous donne une réponse positive, vous lui demandez de signer dans la case concernée…et vous vous adressez à un autre collègue pour la question suivante, l’objectif étant que les participants aient échangé avec le maximum de personnes dans un laps de temps donné. Mon conseil ► Le jeu de l’oie : « Une minute pour … » Conseil

Pour se connaître – Bouge ton FLE -L’acrostiche: A partir de B2. Objectifs: -se présenter -présenter quelqu’un -parler en Français avec les autres Déroulement: Chaque personne écrira un « acrostiche » soit en utilisant toutes les lettres de son prénom, soit avec 3 lettres seulement. Par exemple, Marie pourra écrire ceci (avec 3 lettres seulement ici): Musique car j’adore en écouter même quand je travaille ou que je fais du sport. Australie : c’est le pays où je rêve d’aller puisque je crois que c’est un endroit magnifique. Enthousiasme parce que je suis enthousiaste chaque fois que je viens à mon cours de Français. Puis on se mettra par 2 avec quelqu’un que l’on ne connaît pas (ou pas trop). -3 mots pour 2: A partir de B1. Objectifs: -parler de soi -poser des questions Déroulement: L’enseignant constituera des binômes. Par exemple après le temps de préparation, le binôme pourra dire ceci : VOYAGE : On aime tous les deux les voyages. ENFANTS : Nous avons tous les deux des enfants. -Le jeu du mensonge: A partir de A2. Exemple : VERT

15 petites questions qui resserrent les liens avec les enfants Ces questions permettent d’engager une conversation authentique avec les enfants pour resserrer les liens parents/ enfants. Elles permettent de montrer aux enfants que les adultes se soucient de leur avis, de leurs goûts et que leurs voix comptent. Les réponses à ces questions ne seront pas jugées (c’est bien, c’est nul, c’est mal de penser ça) mais sont l’occasion de mieux connaître l’enfant dans son authenticité et de partager de coeur à coeur sur des sujets intimes. Les adultes et éventuellement frères et soeurs peuvent rebondir sur les réponses en développant leurs propres avis et pensées. Ces questions donnent l’occasion aux enfants de développer leur expression orale et de développer leur réflexion, à travers notamment l’argumentation. Par ailleurs, poser ce type de questions invite les enfants à prendre conscience de leurs talents, de leurs forces, de leurs goûts propres. Articles similaires 5 idées pour éviter les jeux de pouvoir et vivre plus heureux avec nos enfants 16 mars 2016

WeSpeke | Learn and practice languages for free! Compréhension orale | Site de Français Langue Etrangère Chanson « femme libérée » de Cookie Dingler (thème : émancipation de la femme, niveau B1) Chanson « laisse béton » de Renaud (argot, langage des jeunes, niveau B1) Chanson « vivre la vie » de Kelly Joyce (nasales, niveau A1, A2, B1…) Chanson « Aïcha » de Khaled (révision des verbes, des pronoms personnels COD et COI, des superlatifs…) Chanson « Foyalé » de Sol en Si (révision du présent, de la formation des adverbes, de la négation, parler du Sida et de l’écriture phonétique) Chanson « Alors on danse » de Stromae (expression de la cause, emploi de QUI, CEUX QUI- niveau A2,B1) Chanson « Quelqu’un m’a dit » de Carla Bruni (discours rapporté, niveau A2, B1, B2) Chanson « Petit Papa Noël » (niveau A1/A2) Chanson « Adieu monsieur le professeur » de Hugues Aufray (niveau A2) Sketch « les croissants » de Fernand Raynaud (commander à manger et à boire, exprimer sa colère, niveau A2) Sketch « A quand Caen » de Raymond Devos (le français et ses jeux de mots…)

Franc-parler - Fiche : Jeux pour travailler l’oral Accueil > Fiches pratiques > Jouer pour parler français L'histoire enchantée Objectif Raconter une histoire. Déroulement du jeu Les participants s’assoient en rond. Note Selon le niveau, cette histoire peut être improvisée ou bien préparée. Le téléphone arabe Faire circuler une phrase sans la déformer. Les joueurs sont assis en cercle. Le jeu du portrait Deviner l’identité d’une célébrité en posant des questions fermées. Les joueurs se mettent en rond et nouent le foulard autour de leur tête. Celui qui commence pose une première question pour deviner le nom de sa célébrité. Si la réponse est "oui", le joueur peut poser une deuxième question, par exemple sur la nationalité, l’activité ou encore l’âge de la personne (vivant ou mort), et ainsi de suite jusqu’à ce qu'on lui réponde "non". Tabou Faire deviner un mot aux membres de son équipe sans utiliser les mots tabous (travail de périphrases et de reformulation). Les joueurs sont divisés en deux ou trois équipes. Ni oui, ni non

Related: