Brise glace Par ce froid polaire, voici une série d’activités “brise-glace” qui devraient réchauffer l’atmosphère dans les classes et surtout délier les langues! 1. Quand j’entends ce mot………… je pense à……………. Durée : 10 minutes Activité orale Préparation : aucune Procédure : Divisez votre classe en deux ou trois groupes. 2. Activité de vocabulaire Procédure : Demandez aux étudiants de former des groupes de 3 ou 4. 3. Durée : 12 à 15 minutes Préparation : Vous devez venir en classe avec quelques objets complètement inutiles voire ridicules, par exemple un bouchon de bouteille, un sac plastique… Vous aurez besoin d’un objet par groupe de 4 étudiants. Procédure : Demandez aux étudiants de former des groupes de 4. Laissez-les travailler en groupe pendant 3 ou 4 minutes. Ensuite demandez à deux étudiants dans chaque groupe de rester où ils sont, ils seront alors clients, les deux autres vont se lever et aller vers un autre groupe pour essayer de convaincre et de vendre leur objet. C’est tout ! 4. 5. 6. 7.
Speak-lab : parler en langue étrangère avec des natifs 7 avr 2015 La startup rennaise Speak-Lab met en relation les personnes qui souhaitent pratiquer une langue étrangère en conversant avec des natifs. Deux tiers des Français disent ne pas parler couramment une langue étrangère, et la moitié d’entre eux admet être incapable de tenir une conversation dans une autre langue. Malgré une situation qui globalement s’améliore, il n’est pas simple de s’exprimer oralement en langue étrangère dans le système scolaire. Trop d’élèves, trop peu de temps pour faire parler tout le monde, l’inhibition liée à la peur de l’erreur… or la pratique est essentielle pour progresser puis pour maintenir son niveau. Car même si l’on a atteint un niveau correct, un nouveau défi se pose à la fin des études: le conserver ! Professionnellement, le tableau n’est pas plus rose: seuls 20% des cadres parleraient couramment l’anglais, pourtant considéré comme la langue incontournable de l’entreprise à l’heure de la mondialisation. S’entraîner en conversant avec des natifs
Malette pédagogique Déroulement : Les élèves devinent en remue méninges* ce que les dates et les mots écrits leur apprennent sur vous. Exemple : bleu Egypte Danser Patrice 11 Epinards Ferrari 44 Vélo … Les élèves doivent deviner que : Le bleu est ma couleur préférée J’ai habité en Egypte J’aime danser Mon frère s’appelle Patrice J’habite au numéro 11 Je déteste les épinards Je voudrais une Ferrari J’ai un vélo Ma mère est née en 44 Etc. Remarque : Vous pouvez demander ensuite aux élèves d’écrire des mots et noms les caractérisant. Ils doivent alors expliquer aux autres en quoi ces mots les définissent, ou les élèves peuvent le deviner.
3 réseaux sociaux pour apprendre une langue étrangère Une des difficultés pour apprendre une langue étrangère c’est de la pratiquer couramment pour gagner en fluidité, parler avec naturel. Le web et les outils en ligne ont changé la donne en permettant de s’entrainer à tout moment de la journée, chez soi ou en déplacement, le jour comme la nuit. Pour pratiquer une langue avec des natifs d’un pays il y a aussi les réseaux sociaux. En voici trois. Trois réseaux sociaux dédiés à l’apprentissage et à la pratique d’une langue étrangère. Busuu C’est une des plus importantes ressources en ligne pour apprendre une langue étrangère. LiveMocha Livemocha annonce 16 millions d’utilisateurs pour un réseau social qui permet de contacter des personnes parlant 35 langues étrangères différentes. Italki Le troisième larron de cette liste propose une vaste salle de cours virtuelle. Sur le même thème
5 brise-glace pour démarrer une formation - Briser la glace et entrer dans le vif du sujet dès les premières minutes Voici 5 activités brise-glace à pratiquer lors d’une première prise de contact avec votre groupe-classe. A vous de choisir celle qui convient à votre public… et à vos contraintes (temps, matériel, espace, effectifs). Signalez en début d’activité la durée de celle-ci de façon à éviter les débordements… J’utilise personnellement des petits objets sonores pour marquer la fin de l’activité. ► « Cherchez dans le groupe quelqu’un qui… » Un grand classique des activ ités communicatives ! Consigne Déplacez-vous dans la salle, interrogez vos collègues (une question par personne) ; lorsque la personne interrogée vous donne une réponse positive, vous lui demandez de signer dans la case concernée…et vous vous adressez à un autre collègue pour la question suivante, l’objectif étant que les participants aient échangé avec le maximum de personnes dans un laps de temps donné. Mon conseil ► Le jeu de l’oie : « Une minute pour … » Conseil
Pour se connaître – Bouge ton FLE -L’acrostiche: A partir de B2. Objectifs: -se présenter -présenter quelqu’un -parler en Français avec les autres Déroulement: Chaque personne écrira un « acrostiche » soit en utilisant toutes les lettres de son prénom, soit avec 3 lettres seulement. Par exemple, Marie pourra écrire ceci (avec 3 lettres seulement ici): Musique car j’adore en écouter même quand je travaille ou que je fais du sport. Australie : c’est le pays où je rêve d’aller puisque je crois que c’est un endroit magnifique. Enthousiasme parce que je suis enthousiaste chaque fois que je viens à mon cours de Français. Puis on se mettra par 2 avec quelqu’un que l’on ne connaît pas (ou pas trop). -3 mots pour 2: A partir de B1. Objectifs: -parler de soi -poser des questions Déroulement: L’enseignant constituera des binômes. Par exemple après le temps de préparation, le binôme pourra dire ceci : VOYAGE : On aime tous les deux les voyages. ENFANTS : Nous avons tous les deux des enfants. -Le jeu du mensonge: A partir de A2. Exemple : VERT
15 petites questions qui resserrent les liens avec les enfants Ces questions permettent d’engager une conversation authentique avec les enfants pour resserrer les liens parents/ enfants. Elles permettent de montrer aux enfants que les adultes se soucient de leur avis, de leurs goûts et que leurs voix comptent. Les réponses à ces questions ne seront pas jugées (c’est bien, c’est nul, c’est mal de penser ça) mais sont l’occasion de mieux connaître l’enfant dans son authenticité et de partager de coeur à coeur sur des sujets intimes. Les adultes et éventuellement frères et soeurs peuvent rebondir sur les réponses en développant leurs propres avis et pensées. Ces questions donnent l’occasion aux enfants de développer leur expression orale et de développer leur réflexion, à travers notamment l’argumentation. Par ailleurs, poser ce type de questions invite les enfants à prendre conscience de leurs talents, de leurs forces, de leurs goûts propres. Articles similaires 5 idées pour éviter les jeux de pouvoir et vivre plus heureux avec nos enfants 16 mars 2016
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