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Classroom 2.0 «Oui, je connais Justin Bieber et j'ai un iPod !» Photo : Joannie Lafrenière J’enseigne au secondaire depuis 1978. J’ai enseigné à peu près toutes les matières : français, anglais, musique, écologie, morale, mathématiques, dans une douzaine d’écoles, dans des centres pour décrocheurs et pour délinquants, dans des classes enrichies, en formation professionnelle, en récupération scolaire et en orthopédagogie. J’ai côtoyé des adolescents brillants, mais aussi de grands écorchés, des enfants battus, victimes d’inceste, affamés, déprimés, révoltés ou réduits au silence par des souffrances insoutenables. J’ai été responsable du conseil des élèves, du groupe Amnistie internationale, du journal des élèves et d’autres publications. Mon expérience et ma formation devraient donc aplanir bien des obstacles et faciliter l’exercice de ma profession, mais ma passion s’éteint peu à peu, mes convictions se désagrègent et ma foi en l’avenir s’étiole. Autrefois, on affirmait qu’enseigner était une vocation. J’en suis à ma 32e année d’enseignement.

Gendou's Anime Music Download & Streaming : Open Educational Resources : Internet Archive collection eye MIT OpenCourseWare (OCW), available at , makes the course materials used in the teaching of all MIT undergraduate and graduate subjects available on the Web, free of charge, to any user in the world. Educators utilize the materials for curriculum development, while students and self-learners around the globe use them for self-study or supplementary use. With more than 2,000 courses now available, OCW is delivering on the promise of open sharing of knowledge. This library of open educational resources features course materials for seven Advanced Placement (AP) courses. This library of open educational resources features 187 courses from 14 universities in China. by Monterey Institute of Technology and Education These files available in Real Media format only. favoritefavoritefavoritefavorite ( 3 reviews ) Topic: business by Internet Archive Chinese University Lectures by South China University of Technology question favorite 3 comment 3 favorite 0 comment 0

Community College Consortium for Open Educational Resources | for Open Educat... The learning design studio: collaborative design inquiry as teachers’ professional development | Mor Yishay Mora* and Orit Mogilevskyb aInstitute of Educational Technology, The Open University, Milton Keynes, UK; bTechnologies in Education Program, The University of Haifa, Haifa, Israel Abstract The learning design studio is a collaborative, blended, project-based framework for training teachers in effective and evidence-based use of educational technology. Keywords: learning design; teacher training; learning design studio; design inquiry; inquiry learning *Corresponding author. Published: 6 September 2013 RLT 2013. © 2013 Y. Citation: Research in Learning Technology 2013, 21: 22054 - This article presents the Learning Design Studio (LDS), a course format aimed at enculturation of educational professionals into design inquiry of learning. Arguably, teachers are the primary change agents in any educational system. The question which follows is: how do we train educators as effective learning designers? Figure 1. Case study: biophone project Figure 2.

Canonical Ltd. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Canonical Ltd Canonical Ltd est une société fondée (et financée) par l'entrepreneur sud-africain Mark Shuttleworth, et dont l'objet est la promotion de projets open source (code source libre). Canonical est basée sur l'Île de Man. Créée en 2004, Canonical opère dans 30 pays différents et emploie 500 personnes. Canonical pense que les logiciels libres sont le meilleur schéma de développement d'applications, car la collaboration de tous permet de fournir un meilleur programme au final. Enfin, la société a mis en place un programme de partenariat avec des entreprises commerciales, qui s'établit sur plusieurs pistes et degrés progressifs. Ubuntu 12.04 LTS (Français). Projets soutenus : Notes et références[modifier | modifier le code] Voir aussi[modifier | modifier le code] Lien externe[modifier | modifier le code] (en) Site officiel

PLOS Bloom's taxonomy Bloom's wheel, according to the Bloom's verbs and matching assessment types. The verbs are intended to be feasible and measurable. Bloom's taxonomy is a classification of learning objectives within education. It is named for Benjamin Bloom, who chaired the committee of educators that devised the taxonomy, and who also edited the first volume of the standard text, Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Bloom's taxonomy refers to a classification of the different objectives that educators set for students (learning objectives). Bloom's taxonomy is considered to be a foundational and essential element within the education community. History[edit] Although named after Bloom, the publication of Taxonomy of Educational Objectives followed a series of conferences from 1949 to 1953, which were designed to improve communication between educators on the design of curricula and examinations. Cognitive[edit] Knowledge[edit] Comprehension[edit] Application[edit]

ApprendreAutrementAut12 BRAVO! Merci de votre TRÈS beau partage! Je vous FÉLICITE! Oui, je sais qui vous êtes :-).BRAVO! Section 1 : Qu'est-ce qui est nouveau avec ces technologies dites " Web 2.0", "Apprendre 2.0" ou " 21st century learning"? Le Web 2.0, c'est des applications que nous retrouvons sur le Web que nous n'avons pas à installer. Les applications Web 1.0, quant à elles, doivent être installées sur notre ordinateur si nous désirons y avoir accès. Les applications Web 2.0 ne sont donc pas liées à l'ordinateur. L'idée de Web 2.0 est liée au cloud computing puisque ce que nous utilisons ou publions n'est pas chez nous, dans notre ordinateur, mais demeure sur le web et laisse une certaine trace. Comme mentionné plus haut, le Web 1,0 nécessite une installation. Logiciel Libre Le logiciel libre est le seul bien commun informationnel qui ait atteint sa maturité. Un logiciel libre restera toujours un logiciel libre. Section 2 : 5 manières de comprendre-concevoir ces changements L'interactivité L'ouverture 1.

Digital Special Collections Projects DSC has taken on a number of projects to grow the OAC, Calisphere, and UC Shared Images collections; bring on new contributors; explore opportunities for developing and implementing new technologies; and much more. Current projects UC Libraries Digital Collection (UCLDC) Implementation Project The UC Libraries Digital Collection (UCLDC) Implementation Project is a collaborative initiative of the ten campus libraries that will result in a shared platform for managing and displaying selected digital resources. Social Networks and Archival Context (SNAC) Project In collaboration with the Institute for Advanced Technology in the Humanities at the University of Virginia (project lead) and the School of Information at UC Berkeley, this project will explore the potential for archival authority records to improve access to cultural resources in libraries, archives, and museums. Past projects American West ArchivesSpace Supported by The Andrew W. Audio/Visual Working Group California Cultures

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