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Un iPad en maternelle

Un iPad en maternelle
Pour faire suite à l’activité graphique en maternelle avec un iPad, aujourd’hui nous avons créé une BD. Les élèves ont inventé avec leur maîtresse des petites histoires sur le thème des oiseaux. Nous avons procédé à un vote pour choisir l’histoire qui serait utilisée pour fabriquer la BD. En tout cas, ces petits élèves ont l’air d’apprécier l’utilisation des tablettes tactiles dans leur classe. À suivre… À propos de l'auteur Related:  Ipad en maternelleDossier Numérique

Journal d’expérimentation des iPads en classe, février 2013 | Doigtdecole : l'école du bout des doigts ou le tactile et ses usages en Éducation Les iPads en classe d’accord … mais pour quoi faire ce mois-ci ? J’aimerais commencer ce journal par la création de contenus des élèves pour les élèves. Nous créons avec les iPads des contenus pour apprendre, nous créons NOS supports d’apprentissage : livres, films. ABéCédaires animaliers : Un long travail ce mois-ci a été consacré à la réalisation de nos abécédaires. – enregistrer le nom de la lettre, puis le nom de l’animal, sans l’article – recherche et mise en scène collectives de cordes disposées en forme de lettres lors de deux séances de motricité et prises de vue avec l’iPad : vécu corporel des lettres, en grand format et en mouvement – insertion de ces photos (prises par les élèves) dans le livre numérique (j’ai pris soin de les ranger dans l’ordre alphabétique avant !) Les élèves ont travaillé par binômes et se sont relayés pour créer les 26 pages. (merci de me faire savoir si vous rencontrez des problèmes de chargement …) (vue de mon ordinateur avec Readium) Un extrait : Lien Youtube

INTERACTIVITE - Conte musical avec Didapages Conte musical interactif en cycle 3 avec Didapages Résumé : Pour conclure un travail d’écriture sur le conte initié par la lecture et l'écoute de "Pierre et le loup" de Prokofiev, cette classe de CM1 va créer par groupes de 4 à 5 élèves des contes interactifs liant textes, images et sons. Objectifs : Création de contes interactifs dans Didapages à partir de textes, dessins, enregistrements réalisés par les élèves et de sons libres de droits cherchés sur Internet. Chaque élève pourra avoir une version papier du conte, le livre interactif pourra être visionné en ligne sur le site de l’école. Situation dans les programmes de 2008 : Compétence 1 : La maîtrise de la langue française -Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée. -Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l’écrire Compétence 4 : La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication -Produire un document numérique : texte, image, son.

TICE26 - Les applis Ipad indispensables pour la maternelle Les 4 indispensables de TICE26 pour l’école - Mars 2017 Book Creator : 1er dans ma liste !! - Décembre 2015 Mise à jour 08/12/2015 S’il n’en fallait qu’une ce serait celle là... Cette application permet de créer en quelques secondes un livre numérique au format Epub. Un écho numérique aux albums-échos Voici une (modeste) réflexion autour du dispositif imaginé et mis en place par Philippe Boisseau (on le lira aux éditions Retz). Ce dispositif vise à améliorer les compétences orales des élèves, quel que soit leur niveau. Le principe en quelques mots : – L’enseignant observe et écoute ses élèves le temps du premier trimestre. Il / elle identifie finement les élèves les plus en besoin au niveau de la langue orale. – L’enseignant / l’élève choisira les photos les plus « déclencheuses » de parole. – L’élève s’exprime avec le support visuel de photos prises lors d’un moment d’activité : ce support sera d’autant plus motivant à parler que ces activités lui « parlent », le touchent (cuisine, motricité, jeux d’eau, arts visuels …). – L’enseignant « capture », précisément, ce premier oral, imparfait donc, à améliorer. – L’élève a accès à cet album-écho à tout moment, il travaille en relation duelle avec l’enseignant, ou en petit groupe de besoin, ou avec ses pairs ou bien seul. A suivre !

Création d'un livre numérique avec les élèves, interview de Malika Alouani, enseignante à l'école primaire La Malmaison (92) Malika Alouani est enseignante à l’école primaire La Malmaison de Rueil-Malmaison (92). Elle a mené avec ses élèves de CP un projet de création d’un livre numérique. Pour cette enseignante, l’utilisation d’outils numériques pour motiver les élèves lors de l’apprentissage de la lecture allait de soi. L’équipe Tice du Cddp 92 a été sollicitée par Mme Alouani pour l’aider à la réalisation de son projet. La production obtenue a été présentée une première fois lors d’un mercredi des Tice sur la réalisation d’un webdoc. Bonjour Malika. J’enseigne depuis plusieurs années et la découverte de nouveaux outils comme le TNI m’a amené à repenser toute ma pédagogie et à considérer la situation actuelle comme le début d’une nouvelle ère en pédagogie. La réalisation de ce livre a duré plusieurs mois. Ensuite, il y a eu la rédaction du résumé du film, un long travail de dictée à l’adulte qui a été facilité par le tableau blanc. Vous avez utilisé de nombreux outils Tice.

Tablette Tactile : Un Cahier de Vie Numérique à l'école maternelle Un Cahier de Vie Numérique à l’école maternelle L’utilisation du cahier de vie de classe papier est une pratique très courante à l’école maternelle. Ce cahier « papier » permet avant tout de constituer une base de données des activités de la classe. La classe y consigne, des recherches , des compte-rendus de visites, des témoignages des activités collectives et de la « vie » de la classe. Consultable par les élèves eux -même, c’est un outil de référence dans la classe. Il offre aussi la possibilité, pour les élèves qui l’emportent chez eux, de partager avec leur famille, en toute autonomie, une partie de ce qu’ils vivent en classe. Parler de la classe à ses parents n’est pas une chose aisée pour de nombreux élèves. Pour parler de ce qu’il se passe dans la classe l’enfant est confronté à des choix difficiles chargés des émotions vécues en classe. Avant tout cette tablette est « un cahier de vie » numérique. En créant une dynamique liée à la nouveauté de l’objet,

Macternelle.fr Didapages Plusieurs points des programmes, de tous niveaux sont susceptibles d'être abordés par l'intermédiaire de la construction d’albums multimédia: maîtrise de la langue, littérature, lecture, production d'écrits, oral, vocabulaire, langue vivante, culture scientifique et technique, culture humaniste, arts visuels, ... sans oublier la maîtrise des TUIC. En plaçant les élèves en situation réelle de communication par une utilisation fonctionnelle des TIC, menée en dans le cadre d'une pédagogie de projet, cette activité permet de donner du sens aux productions scolaires et motive fortement les activités "ordinaires" de débats, de recherche, de lecture et de production d'écrits. Produire un document, destiné à de vrais destinataires, autres élèves, parents ou même à un public inconnu (mise en ligne) facilite l’exigence quant à la rédaction des articles et met en valeur le travail des élèves.

iPads in Education – How you & your iPad can volunteer together in your child’s classroom, Part 2 Earlier this school year I began volunteering in my child’s Kindergarten class with my two iPads and a suite of apps that focused on early literacy skills. Now half way through the school year, I’ve discovered more about engaging kids with learning apps. You can read my first post, “iPads in Education – How you & your iPad can volunteer together in your child’s classroom” here: . A free assessment tool that will impress most early childhood educators … I’ve been very impressed by how even the most basic assessments in these apps can help teachers (and volunteers) tailor educational efforts to meet students needs in a more individual way. So far, the most useful role I’ve had is helping the teacher assess students (taken together with the assessments she had been doing as a school requirement) to detect which kids need extra help or need to be challenged more. If you had only one app for early literacy, this is the one! Interactive . Pinterest

L’iPad en maternelle : expérimentation pédagogique à Paris Véronique Favre, professeur à l’école Maternelle Richomme (Paris) a présenté en février 2012 lors d’un colloque académique, un bilan d’étape d’une expérimentation d’utilisation d’iPad en classe de petite section. Elle montre les avantages et les inconvénients de l’outil sous l’angle pédagogique et de l’apprendre. Véronique Favre met en avant l’usage possible des tablettes à différents moments de la journée scolaire et dans tous les domaines du programme. Texte accompagnant le diaporama de présentation (pdf, 6 pages), Présentation intégrée dans le diaporama (pdf, 37 pages). (Via le site de l’inspection de l’éducation nationale de la Goutte d’Or à Paris) Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Île-de-France Tags: application mobile, école, maternelle, mobilité, pédagogie, tablette

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