IREM de Grenoble
Le site de l'IREM fait peau neuve ! Rendez-vous dès maintenant à l'adresse et corrigez vos marque-pages. Cette version du site ne sera plus accessible à partir du 1er novembre. Merci de nous signaler tout contenu de ce site qui n'aurait pas été transféré dans les nouvelles pages. L'IREM est un lieu de réflexion sur l'enseignement des mathématiques ouvert gratuitement à tout enseignant du primaire et du secondaire, et à tout moment de l'année. La bibliothèque de l'IREM est ouverte à tout enseignant participant ou non à l'IREM.
Académie de Nancy-Metz (DSDEN 54-55-57-88)
Flipped Classrooms et classes inversées ... Ca flippe quoi au juste ?
Dans ce blog, nous avons déjà eu l’occasion maintes fois de vous parler des dispositifs hybrides et des Flipped Classrooms, les classes inversées. Voici quelques billets préliminaires à notre sujet : 5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! Après une introduction à la notion de dispositif hybride pour enseigner et apprendre, nous donnons quelques conseils concrets “pour enseigner et pour favoriser l’apprentissage en ligne” basés sur les 5 facettes de “notre” modèle pragmatique d’apprentissage. J’illustre ce modèle dans un autre billet “J’enseigne moins, ils apprennent mieux“.
D.S.D.E.N. 74
Ministère de l'éducation nationale Académie de Grenoble A la une
spip
> Présentation de l’UFR IM²AG Bienvenue à l’UFR IM²AG L’Unité de Formation et de Recherche IM²AG de l’Université Joseph Fourier rassemble les enseignants-chercheurs de trois disciplines qui ont participé à la renommée du site grenoblois depuis plus de 50 ans : - Informatique - Mathématiques - Mathématiques Appliquées =>Pôle MSTIC. Plus de 160 enseignants, 30 personnels administratifs ou techniques et 100 intervenants extérieurs contribuent ainsi chaque année à la formation de près de 750 étudiants en licence (2 mentions, 5 parcours + 1 licence pro), en master (1 mention, 10 parcours dont 3 internationaux "MoSIG", "MSIAM", "SCCI" et 3 en alternance "GI", "MIAGE", "SAFE") et en doctorat. => Offre de formation.
Académie d'Amiens (DSDEN 02-60-80)
Que font les ados sur le Net ?
"Internet offre un formidable espace de découverte, mais peut également représenter des risques : nous y exposons nos informations personnelles, nous y tenons des discussions privées, nous achetons en ligne et nos enfants aussi. Nous lançons la campagne " Internet, les autres et moi " en France car nous sommes convaincus que l'adoption d'un comportement sûr repose sur une bonne compréhension des dangers potentiels et réels et ne peut se réduire à des réponses techniques ", explique Philippe Fauchay, Président de RSA * en France. Partenaire de l'édition 2013 du Safer Internet Day organisée le 5 février dans plus de 30 pays, RSA présente aujourd'hui les résultats d'une étude réalisée par l'IFOP en janvier 2013 en France (voir Méthodologie en fin d'article). Centrée sur les usages d'Internet par les jeunes, cette étude interroge des enfants âgés de 11 à 17 ans puis leurs parents avant de comparer les résultats. Savons-nous ce que font les 11-17 ans sur le net ?
CRPE - Concours professeurs des écoles - 1er degré#13
Aller au contenuRecherche CONCOURS Concours Personnels enseignants, d’éducation, d’orientation Préparation aux concours - Formations Concours enseignants 2013-2 (Session 2014 exceptionnelle) CRPE - 1er degré - Concours professeurs des écoles Concours 2nd degré CLES - C2i2e CERTIFICATIONS Personnels enseignants déjà TITULAIRES RESULTATS des concours COORDONNEES de la DEC - Division des Examens et Concours GENERALITES sur les concours Candidats concours fonction publique atteints d’un HANDICAP Concours Personnels Administratifs, Sociaux et de Santé (ASS) et de Bibliothèque Concours Personnels d’Encadrement, de Direction et d’Inspection Concours Personnels de la filière I.T.R.F. (I.T.R.F. et A.T.R.F.) RESULTATS - Concours REMBOURSEMENT de FRAIS Aller au contenuRecherchePlan du site AccessibilitéContact > Contact > Plan du site > Glossaire
1000 iPads dans les classes d'Angers : retour d'expérience après 4 mois
Les écoles de la ville d’Angers se sont vu dotées d’un millier d’iPad pour enrichir leur pratiques pédagogiques. Qu’en est-il quatre mois après de la prise en main de ces tablettes en classe, et des usages qui ont pu en naître ? Un grand merci à Jean-Michel Robineau, Directeur de l’école Notre-Dame de la Miséricorde à Angers pour sa disponibilité et son retour d’expérience dans le cadre de son école. Cela ne constitue bien évidemment pas un retour d’expérience pour toute la ville. Privées ou publiques, pas de différence : toutes les écoles de la ville d’Angers ont reçu une quinzaine d’iPad il y a quatre mois, et si le déploiement n’a pas forcément été accompagné de ressources pédagogiques spécifiques facilitant la prise en main rapide des tablettes avec les élèves, force est de constater que des initiatives terrain confirment la pertinence de l’usage des tablettes dans l’enseignement, même si des difficultés persistent.
Affiches du processus d'apprentissage et d'évaluation
Le processus d'apprentissage et d'évaluation des programmes du domaine du développement professionnel : - Projet personnel d'orientation; - Exploration de la formation professionnelle; - Sensibilisation à l'entrepreneuriat.
