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Créer un journal lycéen

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Lexique : introduction à la BD 5inPartagerinPartager5 Présentation : fiche pédagogique ” Le lexique, introduction à la BD” La bande dessinée comme support de l’enseignement et de l’apprentissage, par Toutatis, mais en voilà une bonne idée ! Car la BD est vivante, permet de se passionner pour de nombreux sujets, époques ou styles (comique, littéraire, documentaire, autobiographique…). Dans cette fiche pédagogique, nous introduisons le lexique propre à la BD pour les niveaux B2 et C1. Matériel : fiche pédagogique ” Le lexique, introduction à la BD” Vous trouverez donc la fiche pour l’enseignant et le support à distribuer aux apprenants. Download (PDF, 51KB) Retrouvez aussi l’article sur les blogs BD à utiliser en cours

Un journal scolaire : les guides de formation thématique Des guides d’auto-formation conçus pour tous Prolongement de notre Kit créer un journal, cette collection de six guides développe les questions essentielles qui se posent à ceux qui se lancent dans l’aventure journal. Guides d’autoformation, ils ont été conçus pour convenir à tous types de publics : les jeunes qui veulent créer un journal, les adultes professionnels ou bénévoles qui souhaitent accompagner leur réalisation, mais aussi les rédactions déjà constituées qui désirent approfondir leurs connaissances et réinterroger leurs pratiques. Ils répondent aux questions communes à tous les types de journaux jeunes, qu’ils soient diffusés dans une ville, un quartier, une fac, un lycée ou au sein d’une institution. Ouvrages collectifs, ils capitalisent l’expérience et le savoir faire des bénévoles de l’association Jets d’encre, tous anciens journalistes jeunes, pour mieux les partager. Ne vous sentez pas obligés de suivre au pied de la lettre tout ce qui suit.

étranger gazouille Une réécriture en tweets du roman d’Albert Camus « Aujourd’hui, maman est morte. Ou peut-être hier, je ne sais pas. » (1er tweet du TwittRoman) « J’espère que vous serez tous présents à mon exécution et que vous me haïrez » (dernier tweet du TwittRoman) Et si Meursault avait connu Twitter ? Ce travail mené dans le cadre de l’étude du roman poursuivait plusieurs objectifs : développer des compétences d’écriture et de créativité, aider les élèves à s’approprier l’œuvre par l’identification au personnage-narrateur, engager une réflexion sur la structure du récit et la temporalité romanesque … Déroulement de l’activité Le travail a pris la forme d’un atelier d’écriture en salle multimédia. La littérature par immersion On ne soulignera jamais assez l’intérêt d’une pédagogie de la littérature qui fonctionne ainsi : par immersion. La contrainte du tweet Une réflexion sur l’oeuvre Enfin, cette expérience s’est révélée particulièrement adaptée au roman L’étranger. A quoi sert la twitterature ?

Comment faire une BD ? Avant de commencer à dessiner, il faut d'abord s'interroger sur tous les éléments qui constituent la BD (cases, bulles, etc.) et qui sont porteurs de sens.Il convient donc de se poser les questions suivantes:1/ Quelle histoire ?La technique du scénario de bande dessinée relève davantage de la littérature que des Arts visuels; cela peut être étudié avec le professeur de Français. Le plus simple pour commencer est de partir d'une histoire existante: mythe ou conte. 2/ Quels décors et quels costumes pour les personnages ? 3/ Quels plans ? Le plan d'ensemble.Il montre le décor,cela permet de situer le lieu et l'époque où se déroule l'action. Le plan moyen.Montre l'action du personnage, vu de la tête aux pieds. Le plan américain.Montre les revolvers. Le plan rapproché.Montre un discour ou une discussion. Le gros plan.Montre l'expression du personnage, coupé au niveau du visage. Il existe des cadrages complémentaires, plus chargés de sens psychologique: les points de vue. 7/ Quelles onomatopées ?

Un journal scolaire : le site "créer un journal lycéen" de Jets d'encre et du Ministère de l'éducation nationale Atelier d'écriture i-poème - Etapes 1 à 4 Les lycéens français et italiens d'i-voix se sont lancés dans un projet d'écriture inspiré des travaux poétiques de Christine Jeanney notamment de ses Todolistes i-poèmes i comme i-voix i comme images i comme internet i comme il y a un travail d'écriture poétique, collaborative et numérique, qui doit permettre à chacun d'aller à la découverte de l'autre et de soi, par les mots et les images Etape 1 : Photographier = chaque élève doit prendre au moins une photo originale (insolite, étrange, amusante, fascinante, étonnante ...) de son environnement Consigne : faites découvrir à vos camarades une image originale de votre ville (ou région) La Bretagne : photo imivoix de Candice La Toscane : photo imivoix de Beatrice Etape 2 : Publier sur Twitter = chaque élève doit envoyer cette photo sur le réseau Twitter, particulièrement adapté à l'expérience par son esprit de partage et d'instantané Consigne : tweeter au moins une photo en utilisant le hashtag #imivoix (pour "image i-voix") et en précisant le lieu

Faire un dessin - Créer une BD Créer et animer un journal scolaire Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le journal scolaire est un dispositif pédagogique, tenant de la pédagogie de projet, destiné à concevoir en classe un journal dont les articles, la mise en page et l'impression sont du fait des élèves. Il peut etre réalisé en maternelle, dans le primaire ou au secondaire et repose sur le travail en équipe, l'expression libre, la qualité rédactionnel et la démarche journalistique. Les mouvements de l'école nouvelle ont eu une influence décisive sur le développement de cette pratique. Historique[modifier | modifier le code] Journaux scolaires clandestins[modifier | modifier le code] « Il a d'ailleurs existé de tous temps des journaux d'école plus ou moins clandestins dans lesquels les écoliers donnaient libre cours, sinon à leur expression spontanée, du moins à leurs ressentiments (journaux anti-scolaires). » note [1]. L'école Decroly[modifier | modifier le code] La classe Freinet[modifier | modifier le code] Annexes[modifier | modifier le code]

Atelier d'écriture i-poème - Etape 5 à 7 : Lire-écrire-publier Les lycéens français et italiens d'i-voix se sont lancés dans un projet d'écriture inspiré des travaux poétiques de Christine Jeanney notamment de ses Todolistes i-poèmes i comme i-voix i comme images i comme internet i comme il y a un travail d'écriture poétique, collaborative et numérique, qui doit permettre à chacun d'aller à la découverte de l'autre et de soi, par les mots et les images Etape 1 : Photographier = Prendre une photo originale de son environnement pour faire découvrir à ses camarades une image singulière de sa ville, de sa région, de son pays Etape 2 : Publier sur Twitter = Tweeter au moins une photo en utilisant le hashtag #imivoix (pour "image i-voix") et en précisant le lieu Etape 3 : Choisir = Parcourir l’ensemble des tweets comprenant le hashtag #imivoix et choisir une photo que l’on trouve susceptible d’inspirer l’écriture Etape 4 : Regarder = S'approprier l'image par la rédaction d'un texte descriptif pour lire la présentation des 4 premières étapes de travail Etape 5 : Lire Source

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