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Wikipédia : 8 documents pratiques pour apprendre à utiliser et contribuer

Wikipédia : 8 documents pratiques pour apprendre à utiliser et contribuer
L’association Wikimédia France qui soutient et promeut les projets de libre partage de la connaissance : Wikipédia (encyclopédie), Wiktionnaire (dictionnaire libre en langue française), Wikiquote (répertoire de citations)… propose en libre téléchargement une série de dépliants et brochures pour apprendre à utiliser et à contribuer à ces différents projets pour les partager et/ou les imprimer. Ils sont diffusés sous licence Creative Commons CC-BY-SA. Comprendre, utiliser et contribuer à Wikipédia et projets connexes Pour les animateurs multimédia en EPN, les enseignants et les internautes mobinautes, ces différents dossiers didactiques permettent de mieux comprendre comment fonctionnent un Wiki, Wikipédia et ses projets connexes mais aussi d’apporter sa pierre en contribuant directement aux ressources et aux contenus de ces portails de la connaissance. Liste des brochures et dépliants didactiques et pratiques mis à disposition par Wikimédia France Dépliant sur Wikipédia (2 pages, pdf)

http://www.netpublic.fr/2012/11/wikipedia-documents-pratiques-pour-apprendre-utiliser-contribuer/

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Dossiers : Internet et droits d'auteur Article L121-1 L'auteur jouit du droit au respect de son nom, de sa qualité et de son œuvre. Ce droit est attaché à sa personne. Il est perpétuel, inaliénable et imprescriptible. vLine. Un outil simple de videoconference vLine est un outil collaboratif qui permet de mettre en place très facilement un dispositif de vidéoconférence. vLine joue la simplicité et la compatibilité maximale. Difficile même de faire plus simple en la matière. Pour utiliser vLine, il suffit de se rendre sur la page d’accueil du site et de recopier l’URL unique fournie.

Comprendre Creative Commons en 2 minutes : Vidéo didactique En mai 2014, le Ministère de la Culture et de la Communication en partenariat Creative Commons France a réalisé une vidéo de 2 minutes pour comprendre ce que sont les licences Creative Commons et leur intérêt d’utilisation (voir la vidéo ci-dessous). Creative Commons propose gratuitement 6 licences qui permettent aux titulaires de droits d’auteur de mettre leurs oeuvres à disposition des internautes et mobinautes à des conditions prédéfinies. Les licences CC viennent en complément du droit applicable et ne se substituent donc pas au droit d’auteur. Qu’est-ce que Creative Commons ? Ces autorisations non exclusives permettent aux titulaires de droits d’autoriser le public à effectuer certaines utilisations, tout en ayant la possibilité de réserver les exploitations commerciales, les oeuvres dérivées et les conditions de redistribution.

PREZI vient défier Powerpoint sur le marché français Revendiquant plus de 30 millions d’utilisateurs dans le monde, PREZI annonce la disponibilité de son logiciel de création de présentations pour les internautes français dès ce mercredi 02 avril Concurrent direct de Powerpoint, Keynote et autre Google Presentation, PREZI s’appuie sur les dernières innovations en sciences cognitives pour proposer une interface plus fluide, mettant autant l’accent sur la diapositive que sur les connexions entre ces mêmes dispositives, notamment au travers d’effets visuels comme des zooms. « En offrant une version française de notre service, nous sommes ravis que les utilisateurs français puissent créer dans leur langue des présentations marquantes dont on se souviendra longtemps » note Peter Arvai, CEO de Prezi

Rechercher sur le web : analyser et comparer les moteurs de recherche - CLEMI Objectifs Découvrir la diversité des moteurs de recherche sur le web.Utiliser de manière critique plusieurs d'entre eux.Connaître les pratiques en matière de collecte et de conservation des données personnelles mais aussi de protection de la vie privée de divers moteurs de recherche. Ressources Il s'agit ici d'attirer l'attention des élèves sur le pluralisme des moteurs de recherche, de leur faire percevoir les spécificités de chacun en matière de présentation et de hiérarchisation des résultats. Les modèles économiques des uns et des autres seront abordés et l'utilisation des données personnelles des internautes à des fins commerciales sera analysée. Déroulement

Tablettes tactiles à l'école : plus d'avantages que d'inconvénients Tablettes tactiles à l'école : plus d'avantages que d'inconvénients © Maxppp C'est ce qu'ont indiqué ces chercheurs, Aurélien Fievez et Thierry Karsenti, lors de la Semaine de l'apprentissage mobile qui s'est tenue à l'Unesco, et ce à partir d'une vaste étude menée dans des écoles fran­co­phones du Canada, de la France et de la Belgique. Premier avantage : la tablette sim­pli­fie l'accès à l'information. Oui.

Les data, comment s'en emparer pour le « bien commun » - CLEMI Data et biens communs Avec les technologies numériques, les connaissances, les savoirs et les ressources peuvent être diffusés et copiés rapidement. Les municipalités, les institutions, les gouvernements mettent à dispo­sition des données publiques (« open data ») pour permettre : une modernisation des services publics en utilisant le numérique, l'émergence de nouveaux services et de créer de la richesse par le développement de l'économie numérique,l'amélioration de la connaissance et de la visibilité d'un terri­toire par le recoupement des données produites par les différents acteurs de ce territoire afin de le valoriser,l'accès à des sources d'informations fiables pour les journalistes, les chercheurs, les étudiants et tous les citoyens dans une pers­pective démocratique.

Traces numériques, signes de présence Quand j'entends "trace", je pense saleté - indice - négligence. Une trace de sang, une trace de pas, une trace de buée sur le miroir de la salle de bain. Un coupable laisse des traces et se fait prendre. Contribuer à l'encyclopédie Wikipédia - CLEMI Une base d'exercices pour l'apprentissage à Wikipédia. bit.ly/1vAiFBELes critères d'admissibilité des articles. bit.ly/1vAl3ZXLes projets pédagogiques initiés dans Wikipédia. bit.ly/1vc9eaaL'édition 2014-2015 du projet Wikiconcours, organisé chaque année par Wikimédia et le CLEMI. bit.ly/104bh75 Créer un compte sur Wikipédia pour le projet avec une page de coordination (votre tableau de bord ), qui permettra de présenter le projet, de reporter ensuite les comptes classes et les comptes élèves (catégoriser toutes les contributions dans une arborescence quand les comptes élèves seront créés). Le compte projet et les comptes élèves doivent respecter une certaine confidentialité.

Alain Boissinot : « Il devient à la fois possible et nécessaire, grâce au numérique, d’enseigner autrement » Alain Boissinot est ancien recteur des académies de Bordeaux et Versailles, le métier qu’il a préféré, dit-il. L’actuel ministre de l’éducation nationale, Vincent Peillon, l’a nommé récemment président du Conseil supérieur des programmes. Vous trouverez sur le site du ministère le compte rendu de l’installation du Conseil, la liste de ses membres, la lettre de mission, les premières commandes passées par le ministre et des schémas explicatifs de son fonctionnement et notamment le calendrier de ses travaux, ci-dessous. On le voit, les travaux du CSP sont progressifs, très progressifs, même s’il travaille d’emblée sur l’intégralité de l’école du socle, de la maternelle au collège. Les éditeurs sont-ils la cause de l’application lente, année après année, des nouveaux programmes — voir en marge, à droite ? On attend bien sûr d’eux les merveilleux manuels innovants qui ne seront, cela va de soi, que numériques.

Framasoft, l'association qui propose de “dégoogliser Internet” L'association Framasoft œuvre depuis de nombreux mois pour développer des outils alternatifs aux inévitables Google Docs, Dropbox ou encore Skype. L'idée : rendre aux internautes la maîtrise de leurs données personnelles. Il y a deux ans, l'association de promotion du logiciel libre Framasoft annonçait son « modeste plan de libération du monde » pour « dégoogliser Internet ».

Christophe Deschamps alimente le blog "Outils froids" à partir de Nouakchott Titulaire d'une maîtrise d'histoire et d'un DESS en intelligence économique de l'Université de Poitiers, Christophe Deschamps a occupé plusieurs postes de chargé de veille. Il est aujourd'hui consultant indépendant et enseignant. Vous avez fait de la veille dès la fin de vos études...

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