background preloader

Utematte det man gör med kroppen fastnar i knoppen

Utematte det man gör med kroppen fastnar i knoppen
Related:  Matematik

Math Learning mathematical concepts in a Montessori classroom begins concretely and progresses towards the abstract. They are developed from simple to complex. Process is taught first and facts come later. Order, coordination, concentration, and independence are experienced by the child using these materials. The math activities are organized into five groups. Group one introduces sets of one through ten which prepares the child for counting and teaches the value of quantity. Group two involves the decimal system using the golden bead material. Group three deals with the operations using the golden bead material. Group four consists of linear counting. Group five contains activities such as strip boards, snake game, and memorization of facts. The activities in the Math area are not to be implemented at a set pace. Math Area Number Rods Number Rod Variation - Using the same object children can count out the objects onto each section of the rods. Sandpaper Numerals Association of Rods and Numerals

Lärandelekar som tränar taluppfattning : LärandeLek Leken och samtalen stimulerar ditt barns förmåga till taluppfattning Det lilla barnet älskar att ramsräkna men för att hon ska utveckla sina matematiska tankar behöver hon uppmuntran och vägledning. Om barnet ska gå från att ramsräkna till att förstå antal och vilka mängder som räkneorden representerar, så behöver barnet träna på att jämföra olika små mängder. Barnet behöver också själv upptäcka mönster, likheter och skillnader. De lärandelekarna är sorterade i lekar som: Tränar ramsräknaTränar ett till ett principenTränar på matematiska begreppÖvar på att dela upp och fördela en liten mängdTränar taluppfattning av mängden upp till 10Tränar taluppfattning av mängden över 10Förberedande inför tal i bråkform Ramsräkna Hur många? - Ta för god vana att räkna det du ser. Fler lärandelekar kommer… Ett till ett principen Lärandelekar kommer… Matematiska begrepp Dela upp och fördela en liten mängd Sortera och dela upp barnens saker - Här ska ni sortera och dela upp saker mellan två barn. Tal i bråkform

Vattentemat fortsätter! | Annas Klassrum I torsdags hade vi ännu en temadag om vatten tillsammans med tvåan och trean. Vi hade samma upplägg som förra gången, fyra stationer och fyra grupper barn som cirkulerade runt. Den här gången såg vi på film på en station, film om vattnets olika former och om vattnets kretslopp. Vi började stationen med att se på Matildas mattegåta, där hon blandar saft. Sedan fick de sätta sig i grupper vid en balja vatten och börja ösa. Vi fortsatte titta på Matildas mattegåta och nu kunde vi rätt så snabbt hjälpa Matilda lösa sitt matteproblem. Nu har vi bara att skriva en faktatext om vatten kvar sedan har vi nog rott detta arbetsområde i land! Matematik Med James Nottinghams tankar från boken Utmanande undervisningen snurrande i huvudet började jag detta läsår med ny tjänst, ny skola och ny kommun. Som jag skrivit tidigare så har jag ju jobbat mycket med matriser i åk 1-3 och hade också funderingar hur jag skulle fortsätta det jobbet i åk 4 som jag undervisar i nu. Nu har halva höstterminen gått och var har jag landat? Vi har ju Lgr 11 med alla förmågor, det centrala innehållet och kunskapskraven. En självklar del blev att utgå från Kunskapsväggen som jag gjorde för några år sedan. För att synliggöra vad det är vi jobbar med just nu har jag valt ut de förmågor och det centrala innehållet från kunskapsväggen och lagt på bloggen jag har med mina elever – kunskapsgänget.se Det rödmarkerade i molnen är det centrala innehållet vi jobbar med just i detta område. För att synliggöra varje lärandemål mer har jag valt att göra som jag gjorde förra läsåret, nämligen matriser. Mer exempel hittar ni också på elevernas blogg – kunskapsgänget.se

Fira 100 dagar i skolan! I USA är det vanligt att man firar 100 dagar i skolan. Jag tycker det är en härlig tradition och ger möjlighet att stärka elevernas resa, utvärdera, reflektera kring deras arbete hittills och jobba tematiskt. Dessutom behövs ofta lite fest såhär i slutet av vintern, eller hur!? När jag hade min etta använde vi en hundra-tavla och satte upp ett tal för varje skoldag. Jag hann tyvärr gå på föräldraledighet innan vi hann fira 100 dagar, men jag vet att klassen gjorde det tillsammans med deras nya lärare och att det blev mycket uppskattat! Två väldigt användbara och inspirerande resurser är Lektion : Talet 100, HUNDRA DAGAR och Lektion : Tema hundra från lektion.se. Fler lektioner om 100: Här kommer en några andra 100-tips: Räkna ner/upp med girlanger (se inlägget för fler tips) Dekorera dörren för 100-dagarsfest 100 sätt att fira 100 dagar Fyll en flaska med 100 saker och jämför Se även min pinterest-tavla som heter Skola: 100 dagar!

Matematik sagoskatter - Skidåkarna Efter en saga från Karungi Förskola. Originalsagan har vi tappat bort, och diktat ihop en liknande - så den är inte helt identisk med Åsas - men nästan, så långt jag kommer ihåg :) Det var en gång tio skidåkare som skulle göra en tur till fjällen. En buss med chaufför kom körande längs vägen för att plocka upp alla. Först fick ettan stiga på. han satte sig längst fram till vänster - bakom chauffören. Efter en bit stod trean och väntade. När de kom fram till fjället, så klev alla skidåkare av. När alla skidåkare fått sina skidor, så får de bråttom upp i backen (placera ut skidåkarna).Hur många är uppe på backen / nedanför / till vänster / till höger osv. Denna saga tar upp ordningstal, hälften/dubbelt, lägesord, parbildning mm. Indiansagan Efter en saga från Karungi Förskola Tio indiander stod på stranden.Fem indianer tog båten och åkte iväg ut på havet och fiskade.Hur många blev kvar på stranden? Plötsligt kom en storm och gjorde så att båten började gunga häftigt. Läbbiga påsen

Arbeta med talet 10 och tiokompisar i matematiken Här kommer blandade pinterest-tips för hur man kan jobba med talet 10 och tiokompisarna i matematiken! Kängurun Kängurun 2017 Senaste nytt[2017-03-31] Nu finns förra årets Cadet på Persiska (Farsi), fritt tillgängligt att arbeta med. Cadet 2016 Farsi. Översättningen är gjord av Mahdi Salimi. [2017-03-23] Nu finns arbeta vidare för fyra tävlingsklasser. Var? [2017-03-16] Om du får problem med att fylla i ett formulär ber vi dig att i första hand testa med att starta om din webbläsare eller prova en annan webbläsare. [2017-03-15] Ny benjaminproblem engelsk: Rättat fel i problem 5 och förbättrat formuleringen i problem 10. [2017-03-15] Anmälningssidan för Kängurutävlingen är nu stängd. RedovisningAnvändarnamn och lösenord fick du i Känguruutskicket den 13 mars eller när du efteranmälde dig. Antalet deltagande elever. Diplom för Kängurun 2017För deltagande i Kängurun 2017För goda reslutat i Kängurun 2017Poster för Kängurun 2017. Arbeta vidare (pdf)Milou för förskoleklass, åk 1 och åk 2.Ecolier för åk 3 och åk 4.Benjamin för åk 5, åk 6 och åk 7.Cadet för åk 8, åk 9 och gy kurs 1. Datum för tävlingen

Spatial träning » Svärds matte Jag har ett specialprojekt, som pågått i mer än tio år, som jag kallar ”Du och rummet” Jag har funderat en hel del kring barnets spatiala förmåga och hur denna förmåga avspeglas i hur barnet arbetar med matematik. När vi arbetar med andra områden i matematiken, så följer vi många gånger utstakade vägar. Det är helt klart att man behöver inre bilder för att kunna förstå exempelvis enheter. För små barn (lågstadiebarn är små) räcker inte pappersbilder eller en skärm att titta på, utan de behöver uppleva med sin kropp när de matar in data av spatial karaktär. Jag har försökt hitta ett smidigt sätt att arbeta med spatial träning, som är integrerat i den vanliga undervisningen. När jag för ganska länge sedan började jag gräva djupare i det här området så hittade jag någonstans en grundstruktur, som jag fortfarande tycker är bra att hålla sig till någorlunda: Yta och omkrets, olika perspektiv, symmetri, mönster, tänk 3D, ”på väg in i algebra” Läs här:

Related: