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Freinet : animation pédagogique autour de la différenciation en classe

Freinet : animation pédagogique autour de la différenciation en classe
Je vous avais parlé, dans ce billet, de l'animation pédagogique demandée par l'inspecteur d'une de nos circonscriptions. Ce fut une expérience très sympathique mais aussi très intense parce que c'était la première fois que je passais du côté "obscure" : celui d'expliquer à des collègues ! Heureusement que nous étions une partie du GD73 présents.... M l'inspecteur a été très accueillant et a commencé avec un hommage à Célestin Freinet et nous a remercié de notre présence. Le temps fut trop court pour parler de tout alors nous avons dû couper des choses de notre powerpoint... Ce qu'il y a de bien dans le groupe, c'est que nous venons de tous les coins du département, avec des classes totalement diverses : classe unique à 13 jusque niveau simple ou double à 26 ou plus, ville ou campagne, maternelle ou élémentaire et chacun a sa propre expérience de la coopération, de Freinet. Sérieusement, la pause café fut forte en échanges et le marché des connaissances aussi. - HelloDoodles - JandaFabulous

La Pédagogie Freinet Raccourci vers le contenu principal de la page Accueil La Pédagogie Freinet Vous pouvez : Comprendre en quoi la Pédagogie Freinet est d'abord une éducation populaire en pratique Voir quelques exemples de ce qui se passe concrètement en classe Avoir plus d'infos sur comment enseigner en Pédagogie Freinet Connaître nos partenaires Consulter le site de la Fédération Internationale des Mouvements de l'École Moderne Contact | Mentions légales | Soutien Éducation Nationale, Jeunesse et Sports | Réalisé par le Chantier des Outils Informatiques de l'ICEM avec Drupal

Enseignement. Et si l’école Freinet était dans le vent ? Pas de notes, pas de redoublement possible, des « quoi de neuf ? » pour commencer la journée et un conseil d'école chaque mercredi... L'école de la rue d'Avranches, à deux pas de la fac des sciences, n'est pas une école publique comme les autres. « Les gamins font ce qu’ils veulent à l’école Freinet ! Rien d’illicite toutefois : « On est l’une des écoles publiques de Brest, martèle la directrice de l’établissement. Pas de notes et un travail individualisé Qu’est-ce qui change dans les grandes lignes ? L’instituteur n’est pas non plus mis sur un piédestal et la méthodologie Freinet accentue beaucoup sur la coopération entre les élèves, l’autonomie et la prise de parole en public. « D’ailleurs chaque mardi après-midi, c’est le conseil d’école, raconte Maryse Le Carre. De là à dire que les enfants sont rois à l’école Freinet ? Des « quoi de neuf ? Les élèves ont au minimum deux fois 45 minutes de travail individualisé par jour. « La même réussite que les autres » Et ça marche ?

Illustration concrète d’une alternative éducative à l'école : le choix de la Pédagogie Freinet | Ne rien mettre ici. c'est gérer dans le fichier d'En-tête (header.php) [Menu Apparence > Editeur] Rien ne change : les ministres successifs de l’Education Nationale dédaignent tout ce que les mouvements pédagogiques alternatifs proposent. Pourtant l’éducation nouvelle n’est pas si nouvelle elle a une histoire, elle ne succède pas à la pédagogie traditionnelle, elle lui est contemporaine. Elle s’inspire d’une longue tradition de pédagogues depuis les humanistes de la Renaissance qui déjà estimaient que « l’enfant n’est pas un vase qu’on remplit mais un feu qu’on allume ». Les ministres croient que l’école a changé (depuis mai 68) et n’ont de cesse de la remettre dans le droit chemin de la tradition alors que les rapports qu’ils commandent à leurs experts ne cessent de constater et de déplorer l’immobilisme du système. Même si la majorité des enseignants ne classent plus leurs élèves, ceux-ci s’en chargent en fonction des notes rendues publiques dans la classe. La note sous-estime les qualités personnelles de chacun La notation est une manière paresseuse d’évaluer le travail

Matériel Montessori et autres outils pédagogiques Détails Publié le 24 janvier 2014 Partage de ressources autour de la pédagogie Montessori Fabriquer du matériel Montessori Acheter du matériel Montessori D’autres outils pédagogiques Pour améliorer la fluence de lecture Plans de travail et évaluation autogérée : vers la maturité du dispositif… – Si c'est pas malheureux ! Cela fait maintenant 3 ans que le fonctionnement de ma classe s’articule autour de plans de travail. Ils sont devenus des éléments centraux de ma classe. Et j’insiste sur le mot « articuler » car cet espèce de cahier des charges de l’élèves est vraiment au centre de tout. Je rappelle rapidement le fonctionnement, mais pour plus de détails, vous pouvez vous référer à ces articles. Je donne à chaque élève un plan de travail périodique en début de période. Il contient les items sur lesquels il sera évalué dans la période. Les évaluations se trouvent au format PDF dans un carnet Evernote accessible depuis les tablettes ou les ordinateurs de la classe. Je corrige individuellement et l’élève reporte son code couleur dans son PDT (dans un premier temps le PDT hebdo puis le PDT périodique). Les élèves à besoins particuliers on un PDT adapté à leur niveau afin de leur permettre de progresser à leurs rythmes. Ce dispositif me permet : Il permet à l’élève : J’identifie donc 3 degrés d’autonomie.

Aide de moi à faire seul ... mon matériel montessori ! Première des deux méthodes pour faire un cube de perles... La première, celle des fabricants, et celle que j'ai fini par abandonner car elle est difficile à fabriquer et qu'elle donnait un cube moins bon au niveau visuel.car les enfants ne perçoivent pas les "plaques" qui composent le cube, et la plaque transparente qui sert à avoir un cube parfaitement rigide détourne les enfants qui cherchent "pourquoi" il y a cette plaque. Je vous montre quand même si ça peut vous faire plaisir ... à vous de voir ! Il vous faut du plastique transparent rigide (j'ai récupéré la mienne sur une boite d'emballage de poupée).une feuille quadrillée petits carreauxdu fil de fer galvanisédes perles de la bonne couleur (il vous en faut NxNxN) Tout d'abord, on prend une feuille pour tracer la trame que va suivre les barres.Pour des perles de 7mm j'utilise du papier quadrillé à raison d'un carreau 1/2 entre chaque trou.Autant de trou que le carré du nombre que vous fabriquez.

Mes 14 outils indispensables pour apprendre efficacement Dans le cadre professionnel, j’accompagne plusieurs enfants dans leurs apprentissages. J’avais envie de partager avec vous les 14 outils incontournables que j’utilise pour les aider à apprendre efficacement et à prendre plaisir dans leurs apprentissages. Ce sont des méthode et des outils qui pourraient être enseignés à l’école pour apprendre, réviser et mémoriser plus facilement et avec plus de plaisir. 1. Le Mind Mapping Hélène Weber (auteur de l’ouvrage Objectif mémoire) définit une Mind Map® comme un outil d’organisation des informations qui favorise à la fois leur compréhension et leur mémorisation. Mind map des questions ouvertes. Le Mind Mapping est un outil qui facilite la compréhension à travers le : respect du fonctionnement naturel du cerveau (par associations d’idées),la mise en lien visuel des idées. Hélène Weber ajoute que l’élaboration d’une Mind Map® oblige le cerveau à trier, sélectionner, organiser, structurer et mettre en lien les informations d’un contenu. 2. 3. 4. 5. 6.

Montessori "En Ce Nid": Montessori en école publique Témoignage pour voler de ses propres ailes, montessori à l'école maternelle Le challenge: "Un vrai challenge pour moi: appliquer les principes de la pédagogie Montessori à l'école publique. La Pédagogie Montessori pour l'Enseignement Public Je découvre une association que je ne connaissais pas: Elle a pour objet: 'Elle a pour but de faire connaître la méthode Montessori aux maîtres de l'Enseignement Public, laïc et gratuit, afin que tous les enfants puissent en bénéficier. Bilan d'une année en maternelle montessori (Gennevilliers) Le bilan d'une année montessori (2011-2012) en maternelle publique, à regarder absolument. Ecole Gennevilliers, classe expérimentale. La classe a ouvert le 1er septembre 2011. Petits Films de pédagogie montessori MS/GS Des tas de petits films de pédagogie Montessori en école en classe de maternelle (MS/GS), le tout déniché par Fofy (Merci!!!) Vraiment un chouette moment à partager en classe... Reportage Montessori en école publique Inspiration Montessori. 1. Ahah!!!

Apprendre dans la joie #2 Grammaire Pour commencer, voici une liste de jeux pour aborder la Grammaire. Merci aux blogueurs pour leur travail et leur partage. A moins que cela ne soit spécifier, ces jeux s'adressent particulièrement à des "cycle 3": CE2/CM.Grammaire Activités ludiques en grammaire - L' Entrée ludique par excellence, pour moi, en toute subjectivité, c'est la grammaire montessori. - La grammaire en couleur, qui ressemble un peuLa classe de Marevann et A vos cahiers - Les as de la grammaire - classes grammaticales et fonctionsMon école.fr - Daniel Gostin et les clowns de l'Encyclopédie clownesque du savoirrLes remuemeningesdelise -Le dévoreur de sujet (cycle 3)Mon école.fr - La grammaire s'amuseLala aime sa classe - Les collectes avec la grammaire picotLala aime sa classe - Le village des natures de motsLutinbazar - 90 activités ludiques en grammaireIEN Grenoble Jeux en grammaire - Les ptits champions de grammaireJeux décole - Trivial Pursuit de grammaire/conjugaisonLutin Bazar - Switch! - Accordez... nom! - Le verbe

système décimal perles dorées Montessori Hier je vous ai montré qu'Augustin avait pu réaliser seul ses exercices grâce au système décimal en perles dorées de la pédagogie Montessori. Je vais vous expliquer un peu mieux de quoi il s'agit. Il s'agit toujours de barrettes de perles (coloris jonquille). Comme vous le voyez ici, l'unité est représentée par une perle seule, la dizaine par une barrette de 10 perles, la centaine par dix barrettes reliées, et le cube de mille par dix plaques de centaines. Dans les écoles on trouve souvent des cubes de bois qui représentent le système décimal, mais Augustin ne comprenait pas que le gros cube représentait 1 000.Pour lui, il avait six faces comportant chacune une plaque de 100, donc cela ne pouvait représenter que 600. Avec les perles, il voit vraiment que c'est formé de 10 plaques de 100, et donc que ce cube contient bien 1 000 perles. J'ai commandé plusieurs milliers de perles car j'ai fait deux premiers cubes de mille, mais je vais en faire encore d'autres.

Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA Accueillir les élèves et les parents nouvellement arrivés en France L'obligation d'accueil dans les écoles et les établissements s'applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves. Cet accueil commence par une information claire et accessible qui présente le système éducatif français, les droits et devoirs des familles et des élèves ainsi que les principes qui régissent le fonctionnement de l'École. Un livret d'accueil bilingue Le livret d'accueil est un outil d'information et de communication qui s'adresse aux parents et aux élèves allophones nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français. Ce document explique l'organisation de la scolarité à l'école, au collège et au lycée, ainsi que l'accompagnement spécifique qui sera mis en œuvre pour l'apprentissage du français langue de scolarisation. Il se présente sous la forme d'un livret bilingue traduit actuellement en douze langues. L'accueil des élèves et des parents

Les fractions: concept, écriture, équivalences Jusqu'à présent, les enfants ont fait des petites divisions avec les perles, les timbre et les éprouvettes. Régulièrement, à la fin de leur division, il leur restait des unités qu'ils ne pouvaient pas distribuer. "Peux-tu changer ces unités en quelque chose de plus petit?", leur demande-t-on lors de la présentation. Pour présenter la notion de fonction, il nous faut.... une pomme! Nous rassemblons les enfants, nous leur rappelons les unités que nous ne pouvons pas partager dans la division. Nous sortons la pomme. "Qu'avons-nous obtenu?" Puis nous montrons que nous pouvons encore couper chaque morceau encore en 2 et que notre pomme est maintenant coupé en 8. Passons maintenant au matériel. Nous expliquons alors que chaque morceau de cercle s'appelle une "fraction". Nous mettons alors sous chaque cercle partagé une grande barre découpée dans du papier noir. Nous expliquons alors que sous la barre, nous allons écrire, le "nom de famille" de chaque fraction. Nous prenons les tiers.

Français et numérique – Le blog des expériences numériques de l'équipe de français du lycée Saint-Joseph Istanbul

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