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Matériel Pour fabriquer les planches lisses et rugueuses, j’ai utilisé : 2 planches de contreplaqué peuplier de 14 cm x 28 cm (épaisseur 0,5 cm)du papier de verredu rouleau couvre-livres adhésif transparent incolorede la colle à bois J’ai commandé le contreplaqué découpé sur mesure sur le site laboutiquedubois.com en même temps que le contreplaqué pour fabriquer les tablettes rugueuses. J’ai commandé le papier de verre sur 123abrasif.com dont voici les références : 1 feuille toile souple au corindon TF41 200 x 280 grain de 601 feuille toile souple au corindon TF41 200 x 280 grain de 802 feuilles toile souple au corindon TF41 200 x 280 grain de 120 (pour faire aussi les tablettes rugueuses)1 feuille toile souple au corindon TF41 200 x 280 grain de 1801 feuille toile souple au corindon TF41 200 x 280 grain de 280 La première planche lisse et rugueuse J’ai d’abord tracé un trait au crayon pour séparer le côté lisse du côté rugueux. La deuxième planche lisse et rugueuse
Yahoo fait désormais partie de Verizon Media
Yahoo fait partie de Verizon Media. Nos partenaires et nous-mêmes stockerons et/ou utiliserons des informations concernant votre appareil, par l’intermédiaire de cookies et de technologies similaires, afin d’afficher des annonces et des contenus personnalisés, de mesurer les audiences et les contenus, d’obtenir des informations sur les audiences et à des fins de développement de produit. Données personnelles qui peuvent être utilisées Informations sur votre appareil et sur votre connexion Internet, y compris votre adresse IP Navigation et recherche lors de l’utilisation des sites Web et applications Verizon Media Position précise Découvrez comment nous utilisons vos informations dans notre Politique relative à la vie privée et notre Politique relative aux cookies. Pour autoriser Verizon Media et nos partenaires à traiter vos données personnelles, sélectionnez 'J'accepte' ou 'Gérer les paramètres' pour obtenir plus d’informations et pour gérer vos choix.
Élèves en difficulté et métacognition : qu'en disent les neurosciences ?
On observe que les élèves en difficulté ont du mal à produire une réflexion métacognitive. La métacognition serait-elle trop difficile pour cette clientèle ? Peut-être que ce n’est pas pour eux ? Suite à une question soulevée par l’une de nos participantes à l’atelier TIC et métacognition tenue à l’AQUOPS en 2009 : « Pourquoi les élèves en difficulté ont-ils tant de mal à effectuer une réflexion métacognitive », nous avons cherché à y répondre. La réponse que nous avons trouvée est très encourageante. Apprendre La conception que nous avons de ce qui ce passe dans la tête d’un élève lorsqu’il apprend provient des grandes théories de l’apprentissage qui font encore autorité en ce moment : cognitivisme, constructivisme, socioconstructivisme. le cognitivisme [1] s’intéresse au processus de traitement de l’information lié à l’apprentissage et aux stratégies cognitives qui sont efficaces ou inefficaces dans ce processus. Comment rétablir ces fonctions du cerveau et rendre l’élève conscient ?
Crèches Montessori au Luxembourg - Découvrez nos 4 crèches
Vous êtes ici : Accueil » Les Crèches L'architecture Nos crèches sont toutes situées dans des quartiers proches des axes routiers principaux, faciles d’accès et bénéficiant d’un grand jardin bien équipé en matériel de psychomotricité spécifique aux collectivités. Un parking est à la disposition des parents. Toutes nos cuisines, professionnelles, sont tenues par un cuisinier ou une cuisinière diplômés. Les menus sont élaborés avec soin, et réalisés à base de produits frais et sains. Les crèches sont toutes construites ou aménagées pour notre activité ; elles accueillent les enfants en deux groupes d’âges : Les Nido Les Nido sont conçus pour les bébés de moins de 18 mois. L’ambiance est adaptée aux besoins spécifiques du bébé. Les Communautés Enfantines Les Communautés Enfantines accueillent les jeunes enfants de plus de 18 mois. Une salle Montessori est également à leur disposition avec le matériel de vie pratique et le matériel sensoriel adapté à leur âge et à leur développement.
Y arriver malgré tout
Le sentiment d’efficacité personnelle, concept défini par Albert Bandura, désigne la confiance qu’a un individu en sa capacité de mener à bien une activité. Ce sentiment lui permet alors de s’engager plus aisément dans l’action et de persévérer malgré les difficultés. Y a-t-il une disposition psychologique apte à faciliter de bonnes performances sportives, à améliorer les résultats scolaires, à permettre aux phobiques de guérir de leurs troubles, à inciter des patients à respecter les prescriptions de leur médecin, à améliorer la compétence organisationnelle des managers, etc. ? Oui, répond le psychologue canadien Albert Bandura. Il s’agit du sentiment d’efficacité personnelle, appelé aussi « autoefficacité », thème auquel il a consacré un volumineux ouvrage au début des années 2000 (1). Selon cet auteur, « l’efficacité personnelle perçue concerne la croyance de l’individu en sa capacité d’organiser et d’exécuter la ligne de conduite requise pour produire des résultats souhaités ».
Using Book Creator to create math riddles
39 Flares Twitter 23 Facebook 3 Google+ 2 Pin It Share 11 11 39 Flares × This teacher was one of the first to take advantage of the new export to video feature. This is what her class came up with. Meghan Zigmond is a first grade teacher with a passion for inspiring student creativity and deepening their thinking through technology. She loves teaching students to create on iPads through App Smashing. She is also the iPad Program facilitator for her elementary campus, providing support to teachers and students. Last year I was brainstorming with the Kindergarten teachers, looking for an app that was a “just right” fit for our young students to create books. As we investigated some book making apps together, I discovered how easy it was to create with Book Creator! A few days later a small group of students and I made our first book, Our Praying Mantises Hatched. I was inspired to try more right away, and invested in the app for our student iPads. A book of math riddles What I’ve learned
Méthode montessori – formation professionnelle Montessori | Tout MONTESSORI en France | Sur le Web depuis 1995
Two Brothers, One Piece of Art
The work of two brothers is more than just a piece of art, it is a form of joint communication. James and Tom Gulliver work together to create colorful, explorative art. Tom was born with Down Syndrome and the work he creates with his brother allows him to communicate past his disability and use the art to show his feelings and thoughts. See Also Visual Expressions of Autism Tom and James Gulliver grew up in Sydney, Australia, where they began painting and drawing together as soon as they could both draw. I am a graphic designer and illustrator who never seems to have enough hours in the day.
Twitter à la maternelle .
Apprendre les réseaux sociaux à l’école maternelle . Ces derniers mois ont vu un nombre croissant d’enseignants se tourner vers l’utilisation des réseaux sociaux dans le cadre de leur pratique de classe. Il semble que le réseau Twitter leur ait offert un terrain d’expérimentation pédagogique. Pour s’en convaincre il suffit de consulter le travail de B. Formet sur le « posterous » Twittclasses qui répertorie les classes qui « twittent » et propose nombre de liens questionnant cette pratique émergente. A l’école maternelle seulement 3 classes, d’aujourd’hui se sont engagées dans cette découverte. Dans cet article je laisserai délibérément de côté, l’intérêt pédagogique lié à la production d’écrit, à l’expression et la communication pour questionner les problèmes liés à l’apprentissage des réseaux sociaux et plus généralement du web 2.0. Il m’a paru nécessaire de travailler dans deux directions. 1 . En deux mots. Je leur ai donc demandé pourquoi ils ne voulaient pas arrêter. 2 . 3 . 4 . 5 .
