TBi … Or not to be. C’était l’attraction majeure du récent salon EDUCATEC-EDUCATICE, fin novembre à la Porte de Versailles à Paris, principale manifestation regroupant les professionnels de l’éducation et des technologies au service de la pédagogie (éditeurs, didacticiens, constructeurs…). Ce nouveau matériel de communication électronique permet, non seulement de se libérer de la souris et du clavier, mais surtout de parfaitement capter l’attention de la classe, tout en conservant la “mémoire” du cours. C’est un simple tableau, mais il pourrait révolutionner la façon d’apprendre … et d’enseigner. Voici le TBI ou Tableau Blanc Intéractif. Le TBI, encore appelé TPI (Tableau Pédagogique Intéractif) ouTNI (Tableau Numérique Intéractif), est l’alliance de 3 équipements : Un PCUn vidéoprojecteurUne surface de projection (source eBeam) Principe : La navigation sur Internet, la projection d’une vidéo, d’un cédérom, bref toutes les possibilités offertes par l’informatique sont bien entendu envisageables. Perspectives :
Qu'est-ce que le copyleft ? - Projet GNU Copyleft is a general method for making a program (or other work) free, and requiring all modified and extended versions of the program to be free as well. The simplest way to make a program free software is to put it in the public domain, uncopyrighted. This allows people to share the program and their improvements, if they are so minded. But it also allows uncooperative people to convert the program into proprietary software. They can make changes, many or few, and distribute the result as a proprietary product. People who receive the program in that modified form do not have the freedom that the original author gave them; the middleman has stripped it away. In the GNU project, our aim is to give all users the freedom to redistribute and change GNU software. Copyleft also provides an incentive for other programmers to add to free software. Copyleft also helps programmers who want to contribute improvements to free software get permission to do so.
Utilisation du TNI en classe Venez découvrir des idées d’utilisation du TNI en classe dans les différentes disciplines. Ce sont de courtes capsules vidéo recensées par le RÉCIT. Chaîne YouTube du RÉCIT Vidéos (tutoriels) sur NoteBook 11 Ressources pour le préscolaire Quelques idées pour utiliser le TBI en classe au préscolaire Activités TBI - Préscolaire Ressources en Art Sur le site du RÉCIT national en Art Ressources en Mathématique Science et Technologie (MST) Sur le site du RÉCIT national MST Ressources en Univers social Sur le site du RÉCIT national en Univers social Liens vers les références présentées lors de la formation sur les TBI offerte le 15 novembre 2012 Site Internet du Récit national de l’univers social Le dossier TIC du Récit univers social sur le TNI Le canal YouTube du Récit sur lequel on trouve plusieurs vidéos sur le TNI Les documents de formation du Récit Le diaporama de la présentation Modèles d’organisation de classe Statistiques mondiales(Google Data) sur le site RECITUS A Web Whitebord : awwapp.com/
L'Agence nationale des Usages des TICE - Le TBI en conjugaison Christophe ROCHERIEUX, maître formateur de l’Académie de Montpellier, enseigne à l’école élémentaire d’application Eugène Pottier, en cycle 3. Récemment, le Tableau Blanc Interactif a intégré son travail dans une classe de cm1-cm2. Il nous décrit ici l’intérêt de ce nouvel outil et présente un exemple d’utilisation en séance de français. L’organisation de la classe avec le TBI Nous disposons dans ma classe de cinq ordinateurs que nous utilisons pour des activités sur certains logiciels. J'utilise fréquemment le vidéoprojecteur au cours de nombreuses séances d'apprentissage. Le Tableau Blanc Interactif (TBI) nous permet, lui, de faire travailler les élèves en groupe classe tout en permettant à chacun d'eux de venir agir directement sur le document projeté. Nous pouvons ainsi travailler (ou re-travailler) collectivement une production écrite ou un document visuel initialement proposé soit par le maître, soit par un élève ou groupe d'élèves. Le TBI en séance de français Les atouts du TBI
OpenOffice.org J'intègre le TBI Le TBI va-t-il changer votre façon d'enseigner? Est-ce que vos élèves apprendront plus facilement? Le TNI est-il une innovation technologique ? En fait, l’aspect novateur vient de l’utilisation que l’on en fait et non pas de l’outil lui-même. Plusieurs études démontrent que c’est l’environnement généré par l’utilisation de cet outil qui a des bienfaits positifs sur l’apprentissage des élèves. Alors ? Comment peut-on profiter de l’arrivée du tableau blanc pour enrichir nos pratiques pédagogiques ? Comment l’intégrer et quels logiciels exploiter pour favoriser l’interactivité en classe? Quelles approches pédagogiques l’enseignant adopte-il dans l’utilisation de ces outils? Ce site vous présentera diverses ressources ainsi que des pistes d’exploitation pédagogiques afin de vous outiller dans l’intégration de cette technologie dans votre enseignement. Celles-ci visent l’utilisation du TNI en tant qu’outil d’enseignement, mais également en tant qu’outil d’apprentissage.
Récit de l'enseignement privé Le TBI et l'enseignement explicite Une des principales critiques faites au TBI est qu’il renforce le modèle traditionnel de l’enseignement magistral. La question se pose réellement : Comment faire du TBI un outil d’apprentissage avec lequel les élèves sont actifs? Nous croyons que le TBI peut être, dans une certaine mesure, un outil d’apprentissage s’il est utilisé selon le modèle de l’enseignement explicite. L’enseignement explicite : Quoi? Voici les différentes étapes de l’enseignement explicite : modélisation, pratique guidée, pratique autonome et moments d’objectivation. A- Modélisation La démarche Présenter de façon transparente la stratégie ou la technique en précisant comment la mettre en pratique. Le TBI Intégration des technologies Utiliser le logiciel qui vous paraît le plus approprié pour réaliser la tâche. B- Pratique guidée et/ou coopérative L’enseignant peut aborder la pratique guidée de deux manières à l’aide du TBI. C- Pratique autonome La démarche Le TBI (au laboratoire) D- Objectivation Le TBI Outils pratiques
Français | Espace pédagogie des Services éducatifs 17 janvier 2013 Les jeunes et la lecture : un virage vers le numérique s’amorce Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) Matériel approuvé par le MELS www.mels.gouv.qc.ca/BAMD/ Progression des apprentissages en français La Banque de dépannage linguistique (BDL) La BDL est un outil pédagogique en constante évolution qui propose des réponses claires aux questions les plus fréquentes portant sur la grammaire, l’orthographe, la syntaxe, le vocabulaire, les anglicismes, la ponctuation, la prononciation, la typographie, les noms propres, les sigles, abréviations et symboles, la rédaction et la communication. Orthographe rectifiée Document pdf produit par : orthographe-recommandee.info Grammaire actuelle
TBI et la stratégie des 3-O La stratégie des 3-O est un outil pédagogique d’intégration des technologies numériques interactives (TNI ou TBI) en classe, tant pour les enseignants que pour les formateurs/accompagnateurs à ces technologies. Son but est d’aider à situer cet outil dans la pédagogie (coffre à outils pédagogiques) de l’enseignant(e). Pourquoi les 3-O ? Quelques éléments de réponse ici et dans le fichier ci-dessous. Vidéos à propos des 3-O Nous avons publié quelques vidéos [1] au sujet de la stratégie des 3-O dans le but d’aider à mieux la comprendre et d’expliquer en quoi le service national du RÉCIT MST peut être utile dans votre milieu. 3-O : trois lieux/espaces pédagogiques complémentaires Installer un tableau numérique (ou autres technologies interactives) dans sa classe crée un « lieu » physique [2] où il est possible de faire de la pédagogie (exécuter un travail [3]). Le bureau et le cerveau (l’élève) complètent les 3-O. Manipulation pédagogique d’objets numériques Présentation Des synthèses
Service National - Domaine des langues Le chantier littérarité, littératie et TNi au secondaire permet aux participants et participantes de prendre conscience des défis liés à l’utilisation d’un TNi en classe ainsi que du profil des apprenants 2.0. Nous leur proposons par la suite de développer des scénarios pédagogiques à partir de la littérature qu’ils entendent faire découvrir à leurs élèves en leur proposant des outils non-conventionnels et pertinents pour les apprentissages en lien avec la compétence Lire et apprécier des textes variés. AInsi, ils découvrent le potentiel avantageux du traitement de listes (Diigo, Google Maps et Youtube), de la mise en réseau de concepts en utilisant un idéateur (Popplet) et enfin de l’utilisation des collages virtuels intertextuels en utilisant le logiciel de présentation du TNi ( Notebook, Inspire et Open-Sankoré). Le chantier est, pour l’instant, offert aux enseignants et enseignantes ainsi que aux conseillers et conseillères pédagogiques de français du secondaire.
[Coffre aux trésors] Articles les plus récents Activités pédagogiques Situations d’apprentissage Primaire 1er cycle Ervil Mubla inspecteur globe-trotter qui adore explorer les bibliothèques du monde entier , français, arts 2è cycle Hier et aujourd’hui arts, langues, sciences 3è cycle Les enfants d’autrefois arts, langues, sciences L’école de rang arts, sciences humaines ,mathématiques Primaire et secondaire (...) Lire la suite... Français et pour apprendre Pré écriture Aide Calinours à se rendre à l’école en pdf (du site Sac à idées ) Reconnaître les lettres sur le clavier Écriture La promenade des prénoms à faire en ligne Le monde de Brijo en couleurs Nouveau 2012 Retrouver les lettres sur le clavier Mots à trouver sur le principe du jeu du pendu Les objets de la rentrée jeu du pendu en ligne Devine le prénom sur le (...) Lire la suite... Mathématiques Lire la suite... Les couleurs Lire la suite... Bricolage, images et dessins Lire la suite...