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La Kolok

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Quels aliments ne peuvent plus être consommés ? Quels plats devraient cuisiner les koloks? L'oeuf est sur le point de tomber! Tenter une autre réponse ? La crème fraiche, le tupper ware, le citron et la boite de maïs La crème fraiche, le tupper ware, le citron, la boite de maïs et la boite champignon (« à consommer de préférence avant »... il y a un mois!) Le fromage, le citron, la crème fraiche et la boite de maïs Légumes à croquer et sauce curry, Cake aux légumes et au poulet, Crumble aux pommes Carpaccio de bœuf, Couscous, Tarte à la fraise Salade de tomates à la Feta, Poisson au curry et au lait de coco, Salade de fruits à la marocaine Quantité de déchet annuel dechet environnement responsabilite Maniement du couteau Autre contenu Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. On mange des pommes ici! saisons cuisine dechet environnement responsabilite Lilala Pedagogie experts cuisine couteau saisons cuisine dechet environnement responsabilite Un autre contenu Contenu pedagogique coucou Related:  Prépa FLE

ClassBadges blog | Hi! Let's talk ClassBadges examples and ideas Le Visiteur du Futur arrive sur France Télévisions En 2009, François Descraques décide de tourner quelques vidéos amateur, toutes sur le même thème : un homme venu du futur vient empêcher Raph’, un jeune adulte de 2009, de vivre sa vie. S’il jette sa cannette dans la poubelle, s’il mange une part de pizza ou s’il invite une fille à sortir, inévitablement, il causera la fin du monde. Ces courts sketchs deviennent rapidement viraux et poussent leur créateur à imaginer un scénario plus large, des intrigues plus complexes et une image plus léchée. Le premier épisode du Visiteur du Futur Le Visiteur du Futur est aujourd’hui la web-série la plus populaire en France. Diffusion par France TV Numérique France Télévisions a investi dans la série en rachetant certains droits à Ankama. Malgré sa jeunesse, Studio 4.0 peut se vanter d’un certain succès. De nouveaux adversaires Cette troisième saison suit toujours l’équipe formée par Raph’, le visiteur, Stella, la copine de Raph’, Judith et Mattéo. Le Visiteur du Futur saison 3

Les chroniques lycéennes rubrique 4 22e édition Des Enfants de la zique Opération nationale orchestrée par les Francofolies et Réseau Canopé, la plateforme favorise la découverte de la chanson en classe. Pour cette 22e édition, Bernard Lavilliers sera mis à l’honneur avec sa création basée sur son album « Pouvoirs » sorti en 1979. Artiste engagé dont les textes intenses et (...) Education aux médias - Les fiches pédagogiques du CLEMI * Sur le site du CLEMI : L’éducation aux médias dans les programmes Journaliste : une profession aux multiples facettes Comment les journalistes s’informent-ils ? De la dépêche à l’article Le BA.BA pour écrire un article Le portrait : un genre journalistique Ecrire clair, précis, concis (...) Hein ? Critères de sélection d’une chronique Consultez ci-dessous les critères pris en compte par le jury "Chroniques Lycéennes" lors de sélection des chroniques. Analyser une chanson : pistes Comment analyser une chanson ? Rédiger une critique musicale Rédiger une critique musicale

WEB-SÉRIE • Trois Libanaises face à l'appel du coeur La web-série libanaise Fasateen [Robes, en arabe] a réussi non seulement à divertir le public au Liban et ailleurs, mais aussi à faire débattre de sujets actuels, et notamment des périls qu'il y a à suivre son cœur. Lancée en août dernier [en arabe avec sous-titrage anglais], Fasateen compte dix épisodes de six à huit minutes chacun, qui tous se terminent à un moment crucial pour les protagonistes. Durant dix semaines, un épisode a ainsi été diffusé le mardi sur Yahoo! Maktoob [la déclinaison de Yahoo! au Moyen-Orient et en Afrique du Nord], deux fins différentes étant ensuite postées le jeudi, pour laisser au public la possibilité de débattre et de choisir un dénouement. Le concept a généré un sacré débat, les trois héroïnes étant des femmes d'une trentaine d'années pour qui, comme le déclare le slogan de la série, "la vie n'est pas une répétition en costume". Le décor comme les personnages donnent une impression de réalité. Du coup, personne n'en sort gagnant."

Solidarité | Français Langue Étonnante Amap, Crowfunding, Blabla car… quèsaco ?!! Pour se mettre à la page sur ces nouvelles tendances, voici une proposition de cours sur la consommation collaborative destinée à des étudiants de niveau B1. Vous y trouverez la compréhension d’un article du site éponyme ainsi qu’une vidéo présentant le fonctionnement d’une plateforme de vente directe : « La Ruche qui dit oui ! ». S’initier à de nouvelles pratiques économiquesComprendre le fonctionnement d’un réseau participatifEnrichir son lexique sur les différents modes de consommation et leurs acteursInteragir et prendre position sur des systèmes de partage Continue reading Consommation collaborative Vous souhaitez parler des ONG et de l’action humanitaire en général ? Voici une vidéo qui permet d’entrer en matière de manière ludique. Continue reading Campagne Greenpeace: Ken quitte Barbie! Allez, une vidéo de plus sur le thème de l’entretien d’embauche ! Continue reading La tête de l’emploi ? Envie de parler de solidarité ?

Nancy : la websérie des Charlopes aux fraises sur la toile Extrait du teaser des Charlopes aux Fraises Depuis fin novembre, le teaser du groupe "Les Charlopes Aux Fraises" moitié Charlots, moitié sal*pes, moitié Fraises est en ligne sur la toile. La série entièrement produite par la troupe Les Charlopes aux Fraises a été créée courant 2012. TDCP - la théorie du con d'plot- est parti d'un vilain jeu de mots nocturne de Michaël Marche, scénarisé par Môssieur Louis qui prend tout de que dit Michaël pour argent comptant et bonnes idées. «Le but est principalement d'écrire, jouer et diffuser au plus grand nombre les choses qui nous font mourir de rire » Môssieur Louis La joyeuse bande de comédiens qui ne manque pas d'inspiration est composée d'auteurs, musiciens, acteurs et techniciens de la région Lorraine. Michaël Marche, chanteur, se retrouve bizarrement harcelé par des plots de chantier.

Le jeu en classe de langue » Décrire et raconter à l’oral à partir d’une planche de BD Dès que j’ai découvert l’affiche du Festival international de la bande dessinée 2015 (merci l’IFAL!) , j’ai pensé à la manière dont je l’utiliserais en classe, pour la fin du niveau A2 ou plus… 1. J’imprimerais l’affiche (en couleurs, de préférence) en grand format (si possible, une case = une feuille format carte postale). 2. 3. 4. 4a. 4b, S’il y avait plus de 15 joueurs, lorsque deux jouers qui partagent (ou pensent partager) la même carte se retrouvent, ils restent ensemble, à moins qu’il ne découvrent en cours de route qu’en fait leurs cartes sont très proches mais pas identiques… 5. 6. Tags : A2, ados, B1, B2, C1, conseils pédagogiques, corpus, idées, images, jeux de cartes, lexique, matériel, oral, raconter

figuresetcontextualisation Rechercher Figures du discours et contextualisation | Actes du colloque Sous la direction de Lucile Gaudin-Bordes et Geneviève Salvan 13 octobre 2014 sommaire Heike Baldauf-Quilliatre : Généralisation et argumentation : le rôle du contraste figuré Marc Bonhomme : L’interaction entre figuralité et registres discursifs Pierre Chiron : Les doctrines antiques des figures : quelques idées reçues Bernard Colombat : Les figures de construction et la création d’une syntaxe des accords complexes dans l’histoire de la grammaire latine Gilles Corminboeuf : Le paradoxe comme stratégie raisonnable Suzanne Duval : Tropismes romanesques : cadrages fictionnels de l’image métaphorique à l’âge baroque Pierre-Yves Gallard : Du paradoxe au style paradoxal : l’exemple des Caractères de La Bruyère Émilie Goin : Répétition lexicale, stéréotype et figure dans le discours politique. Anna Jaubert : Le contexte faiseur et défaiseur de figures, ou la conditionnalité de la reconnaissance figurale Navigation Présentation Index

Vidéo interactive, courte et drôle pour les 4ème et 3ème by serviceciviquelegard Jun 23

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