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Histoire C3 : Jeu de Cartes pour Frise Historique

Histoire C3 : Jeu de Cartes pour Frise Historique
250 cartes pour jouer en classe individuellement ou en commun. Ces cartes peuvent bien sûr servir à construire une frise historique. L'autre jour on a découvert un jeu apéritif qui s'appelle "Time Line" . C'est un petit jeu de cartes rapide dans lequel il faut réussir à placer ses cartes les unes après les autres dans l'ordre chronologique. Chaque carte présentant un événement historique, une invention ou une oeuvre artistique... J'ai pensé que ce serait un jeu intéressant pour l'école. Et en fait je l'ai adapté ! Un format A5 permet de jouer avec toute la classe. Tirer au hasard ou choisir 5 cartes et les accrocher au tableau face sans date. Demander à un élève de venir choisir une des 5 premières cartes et de la placer chronologiquement avant ou après la première carte; Un deuxième élève viendra placer une des 4 cartes restantes à sa place dans la chronologie. Un troisième élève viendra à son tour placer une troisième carte et ainsi de suite.

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Utiliser une frise vierge en histoire La frise vierge Depuis quelques années, j'utilise une frise collective vierge, à l'échelle. Enfin, pas tout à fait vierge puisqu'y sont notés le nom de chacune des cinq périodes historique. Je l'ai trouvé sur le site de l'académie de Nancy : vous en trouverez deux (je viens de découvrir la deuxième !), pour ma part, j'ai choisi celle de Bouchy... Je l'ai imprimée en couleur et plastifiée (avec mes sous-sous), et elle m'a suivie dans ma nouvelle école.

Ma mallette de jeux FLELeWebPédagogique Un bon prof de FLE a toujours une mallette de jeux ! Je vous laisse découvrir le contenu de la mienne… Bon pour tous les niveaux CECRL. Découvrez les nombreuses activités que vous pouvez réaliser avec ce jeu constitué uniquement de photos très variées et recto verso. Ces activités sont proposées par Les experts de Varsovie sur le site de l’Institut Français. Très intéressant pour stimuler la conversation en classe de FLE tout en révisant le passé composé ou l’interrogation ou les connecteurs logiques ou pour faire un débat. Les Gaulois au-delà du mythe - arte- documentaire Parution de livres, dossiers spéciaux dans les magazines, expositions qui bousculent les idées reçues… : les Gaulois sont à la mode. Mais qui sont-ils ? Un peuple insolite assurément, puisqu'il a su traverser les siècles et se transformer en mythe alors que presque rien ne subsistait de lui. Les Gaulois n'ont pas laissé d'écrits et appartiennent aux peuples vaincus. Ceux qui sont venus après eux ont fait disparaître leurs constructions de bois. Le souvenir qu'ils avaient laissé s'est peu à peu effacé tandis que d'autres racontaient leur histoire à leur place et selon leurs intérêts.

Comprendre la frise chronologique de l’Histoire des Hommes Présentation de la séquence : Je me suis inspirée, pour créer cette séquence, du travail de Enge (Cartable d’une maitresse) : La frise chronologique des hommes. Allez consulter son article, dans lequel elle détaille l’importance de travailler sur la frise chronologique avec des élèves de CE2. Objectifs de la séquence : comprendre une frise chronologiquemémoriser les noms des 6 époquesconnaitre les évènements charnières, qui font basculer d’une époque à une autre, et leurs dates

Le jeu en classe de langue » Ma trousse ludique Me voici de retour, après un début d’année exceptionnellement chargé! Le mois de février s’annnonce très actif aussi, mais, parmi mes activités, il y a –après 19 ans!!!– l’enseignement du français langue étrangère à des débutants. J’adore mes étudiants en lettres françaises, de niveau B1, C1 ou C2, mais j’avais la nostalgie du travail auprès de ceux qui viennent en cours sans rien savoir ou presque et dont les progrès sont bien plus rapidement visibles. Il s’agit d’un tout petit groupe de trois musiciens, qui devront réussir le B2 au mois d’août prochain pour garder la bourse qu’ils viennent de décrocher et qui, mardi dernier, partaient de zéro.

mars 2012 N'ayant pas eu la chance de suivre des stages de formation Montessori, j'ai passé beaucoup de temps à lire, observer, décrypter, demander pour essayer de m'approcher au plus près de ce qui doit être fait avec le matériel approprié. Je sais que nombreux sont les parents dans mon cas, à qui les informations gratuites manquent. Je vais donc essayer de proposer mon utilisation pour chaque matériel tous les temps en temps afin d'aider le plus grand nombre de parents IEF.

Cartes dates historiques Edit du 24/08/2015 : Ajout du début d'une nouvelle série réalisée par Sabine et ajout de la version de Sébastien (un seul fichier pour l'année) Voilà une idée que j'ai trouvé sur l'excellent site chez pépine et qui m'a beaucoup plu. Il s'agit de cartes sur les évènements importants de l'histoire. J'ai repris son idée et réalisé de grandes cartes A5 pour pouvoir les afficher au tableau le matin en même temps que la date. Les pochettes rouges de conjugaison Montessori - T'as l'air instruit Je suis toujours à la recherche d’idées pour aborder les apprentissages de façon attractive pour mon petit zèbre et le matériel Montessori est souvent une source inépuisable d’inspiration. En ce moment, nous abordons de façon un peu plus concrète la conjugaison que nous avions beaucoup abordée en jeu avec Jugomaniac ou encore un petit jeu fabriqué maison que je vous mettrai ici plus tard. Comme nous travaillons aussi avec la méthode Montessori pour la grammaire et l’analyse de phrases, j’ai fabriqué ces petites pochettes de conjugaison qui reprennent donc le codage couleur rouge pour le verbe. Les fichiers à télécharger : Les pochettes de rangement et les verbes (à imprimer sur papier rouge)

Frise historique pour les CE Voici une frise historique créée à partir de celle mise à disposition sur le site de Jean… Elle s'imprime sur 21 pages A4. Elle a été modifiée pour la rendre plus accessible à des CE1 – CE2. La chronologie est graduée à partir de l’an 1 pour respecter le découpage des siècles. À l'heure du crime... où étiez-vous? Galerie photo | L'avis de NIM | Autres jeux à voir | Liens utiles | Commentaires photo: Ferti Un crime abracadabrantesque vient d'avoir lieu. Atelier conjugaison : les verbes à encoches Edit du 19/10/13 : correction erreurs de terminaisons sur l'imparfait (Merci A !! Un nouvel atelier qui, cette fois, devrait aider mes élèves dans les conjugaisons. Nous partons du postulat que les terminaisons des différents temps sont constantes et que seul le radical peut changer. A partir de là, les élèves vont devoir conjuguer les verbes des différents groupes grâce à ces verbes à encoches. Comment les utiliser ?

La conjugaison Plusieurs élèves et parents d'élèves de 3e année m'ont signifié qu'il était difficile pour eux d'apprendre ou de faire apprendre les verbes. Voici quelques moyens, qui je l'espère, vont vous aider:N'oubliez pas d'insister sur le radical et la terminaison des verbes. Il est très important que les élèves écrivent les verbes que je donne à l'étude dans leur cahier de français. Comme sur ce vidéo, utiliser 2 couleurs: bleu pour les pronoms personnels sujet et rouge pour la terminaison (le radical est écrit au crayon mine).1.

Nouvel atelier : l'accord dans la phrase Certains de mes élèves ont beaucoup de mal à penser à leurs accords dans la phrase, et quelques uns confondent même les accords dans le groupe nominal avec ceux du verbe !!! Alors, sur les conseils d'une collègue Montessorienne (Merci A !! ) j'ai crée ce nouvel atelier. Il s'agit de transformer la phrase écrite sur la bande en mettant au pluriel les mots soulignés, ce qui impliquera bien sûr une série d'accords. Au dos se trouve la réponse avec les codes couleurs Montessori. Pour faire cet atelier, les élèves auront quelques consignes :

La grammaire, ça s’apprend tout petit… Lisez aussi cet article paru il y a quelques années, il vous permettra de faire des jeux avec votre enfant pour lui apprendre la grammaire. Une bonne connaissance de la grammaire est très importante pour permettre à l’enfant de bien écrire. Il faut absolument enseigner la grammaire aux enfants lorsqu’ils sont encore dans la période sensible du langage, c’est-à-dire avant 7 ans et dès que les débuts de la lecture des premiers mots phonétiques est acquise.

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