background preloader

Pixelbit

Pixelbit
In contexts in which we are, in which the "Information and Communication Technology' (ICT), become an element of development and empowerment of our schools and training institutions. Pixel-Bit, Journal of Media and Education, aims to provide a platform for the exchange of ideas, experiences and research on the application of ICT, regardless of the format in which they are submitted and training contexts in which they develop, whether these formal, non-formal or informal, and educational level. Pixel-Bit, Journal of Media and Education, aims to be a channel of distribution and exchange of ideas and information between researchers in different countries and communities concerned about the introduction, improvement and understanding of ICT in training processes. Related:  REVISTAS TICRevistas de Educaciónncebria

Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Edutec nº 52, Junio 2015: monográfico sobre “Webquest: 20 años utilizando Internet como recurso para el aula” Plazo hasta el 30 de enero de 2015 Más información aquí. Presentación Edutec-e, Revista Electrónica de Tecnología Educativa (ISSN:1135-9250), desde 1995 recoge artículos de reflexión generados en el ámbito de la Tecnología Educativa. Edutec-e tiene como principales objetivos difundir trabajos de investigación y experiencias de nuestro entorno profesional y servir de plataforma para el diálogo, el intercambio de ideas y la participación en la lista de distribución edutec-l. Edutec-e actualmente se edita desde el Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación de la Universidad de las Islas Baleares, con una periodicidad trimestral.

Pedagogía social. Revista interuniversitaria Avisos núm. 23 (2014): Educación Social y Género Pedagogía Social. Este obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España. RIE - Revista Iberoamericana de Educación Recursos Educativos Digitales - Educanave Journal of Computer Assisted Learning Special Issue of JCAL on: In recognition of the current interest in both learning analytics and massively multiuser environments and courses, contributions are being solicited for a special issue of JCAL addressing the intersection of these domains. It is clear that dialogue and exchange are needed to bring together the various contributory bodies of knowledge encompassed by the two domains, and one of the aims of the special issue will be to help encourage this. To this end, in addition to manuscripts reporting empirical investigations on the application of learning analytics to learning, teaching and assessment in MMVEs and MOOCs, those with a theoretical or conceptual focus will also be considered, with interdisciplinary studies and perspectives particularly sought after and welcomed. Proposal submission deadline extended until 7th October 2013

Portada: Revista Actualidades Investigativas en Educación Journal of Asynchronous Learning Networks 1999, Vol.3, No.1 Understanding the 'Electronic' Student: Analysis of Functional Requirements for Distributed Education, Linda Carswell, Pete Thomas, Marian Petre, Blaine Price, Mike Richards, Centre for Informatics Education Research, Computing Department, The Open University, UK Beyond Models: Developing a University Strategy for Online Instruction, Ian C. Reid, Flexible Learning Centre, University of South Australia Implementing Computer Mediated Communication in an Undergraduate Course - A Practical Experience, Mary Graham, Helen Scarborough, Christine Goodwin, Deakin University Gender Differences in Asynchronous Learning in Higher Education: Learning Styles, Participation Barriers and Communication Patterns, Kimberly Dawn Blum Online Instructor, University of Phoenix Asynchronous Learning Networks for Knowledge Workforce Learning, Richard H. 1998, Vol.2, No.2 1998, Vol.2, No.1 Developing an Asynchronous Course Model at a Large, Urban University, Anthony G.

La red educativa escolar - Tiching Journal of Interactive Media in Education Educación XX1 Educación XX1, editada por la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, se define como revista científica arbitrada por doble ciego, que se atiene a los estándares internacionales de calidad de las publicaciones científicas. Su misión es contribuir a la difusión de la investigación en educación impulsando los siguientes objetivos: • Publicar la investigación que contribuye al desarrollo de la educación en todas sus vertientes. • Favorecer la difusión de investigaciones y ensayos sobre educación, originales y de calidad contrastada, no publicada previamente ni total, ni parcialmente, en ningún soporte. • Aportar a la comunidad educativa experiencias innovadoras contrastadas relacionadas con la educación en cualquiera de sus campos de intervención. • Incluir bibliografía y recursos documentales significativos y actuales de esta área. Educación XX1 tiene una periodicidad semestral y publica en español o inglés. Educación XX1 en Google Académico

Umberto Eco: ¿De que sirve el profesor? ¿En el alud de artículos sobre el matonismo en la escuela he leído un episodio que, dentro de la esfera de la violencia, no definiría precisamente al máximo de la impertinencia... pero que se trata, sin embargo, de una impertinencia significativa. Relataba que un estudiante, para provocar a un profesor, le había dicho: "Disculpe, pero en la época de Internet, usted, ¿para qué sirve?" El estudiante decía una verdad a medias, que, entre otros, los mismos profesores dicen desde hace por lo menos veinte años, y es que antes la escuela debía transmitir por cierto formación pero sobre todo nociones, desde las tablas en la primaria, cuál era la capital de Madagascar en la escuela media hasta los hechos de la guerra de los treinta años en la secundaria. De pequeño, mi padre no sabía que Hiroshima quedaba en Japón, que existía Guadalcanal, tenía una idea imprecisa de Dresde y sólo sabía de la India lo que había leído en Salgari. Publicado en La Nación, BsAs, en 2007

capitulo1.pdf International Journal of Learning Technology (IJLT This site uses some unobtrusive cookies to store information on your computer. By continuing to browse the site you are agreeing to our use of cookies. We use cookies to store sessions in order to provide an interactive and personal experience to our website users. We also log your domain and IP address automatically when you visit our site; however, this information does not identify you as an individual, but only the computer that you are using to view the site and your approximate geographic location. We use cookies for a number of reasons, including the following: To enable article submission and peer-review processesTo enable full-text access for members of editorial boards and complimentary subscriptionsTo monitor site performance If desired, cookies can be disabled through your browser settings (refer to your browser's help pages for more information). By using our site you accept the terms of our Privacy Policy. (One cookie will be set to store your preference) about this tool

Revista Educación El objetivo de la Revista Educación de la Universidad de Costa Rica es difundir la investigación y promover la reflexión académica referidas al campo educativo. Da cobertura a una amplia variedad temática: acceso a la educación, el derecho a la calidad, mejores aprendizajes, condiciones de la labor docente, reflexiones epistemológicas, métodos de aprendizaje, educación básica, educación formal, educación informal, género, entre otras. La revista recibe colaboraciones nacionales e internacionales. La periodicidad es semestral. La Revista Educación cuenta con un equipo de pares externos especialistas para el proceso de dictamen y su sistema de arbitraje es el siguiente: Todos los manuscritos originales presentados serán sometidos al proceso de dictaminación de los evaluadores (as) especialistas con el sistema de revisión por pares con la modalidad doble ciego, o anónima recíproca y hace explícito el anonimato al que se recurre en la evaluación. Se dictaminará con los siguientes fallos:

Related: