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Gérer un double niveau sans être clonée: c'est possible ! - Je veux être maîtresse

Gérer un double niveau sans être clonée: c'est possible ! - Je veux être maîtresse
Chers lecteurs, Comme beaucoup le savent, j’ai une petite expérience du multiple niveau. Par la force des choses bien entendu : d’abord avec mes débuts dans le Lot où les classes uniques de cycles ne sont pas rares, mais aussi à Marseille puisque la politique actuelle vise à favoriser les cours doubles pour diverses raisons (je ne m’étendrai pas sur ces dernières.) Le multiple niveau effraie souvent. Pourtant, même si son utilité est discutable, on peut réellement s’en sortir et apprécier cette expérience en mettant en place quelques petites choses toutes simples pouvant grandement nous faciliter la tâche. Et comme je fais partie des survivantes, voici les 10 commandements de… « La Maîtresse multi-tâches » (clin d’œil à mes Lamparettes) 1- La conscience de ne pas être « wonderteacher » tu auras : Eh bien oui… Je pense sincèrement que pour réussir le plus sereinement possible la gestion du multiple niveau, il faut garder en tête qu’on n’est pas des machines. 6- Les règles tu rappelleras :

http://jeveuxetremaitresse.over-blog.com/article-gerer-un-double-niveau-sans-etre-clonee-c-est-possible-100451775.html

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Grammaire : ex journaliers sur la nature des mots. Voici des fiches d'exercices de recherche sur la nature des mots . Cette première fiche me durera environ 2 semaines : il y a 8 exercices par fiche ( 1 exercice par jour) ... en ce moment j'en donne 2 par jour mais je ralentirai une fois qu'ils seront vigilents ( cela commence !!!) Chaque jour, je leur donnerai un petit exercice ( 2 lignes) qu'ils colleront dans leur cahier du jour. Cet exercice ne me prendra que quelques minutes et permettra une systématisation. Je n'ai pas écrit la couleur sur la consigne afin que vous puissiez utiliser ces fiches quelque soit votre codage.Au début , ils colorieront tous les personnage et pour chaque nature de mots , je les guiderai ... " on entoure les noms en bleu"..... on entoure les déterminants en jaune "........ Une fois habitués à cet exercice, ils colorieront le personnage une fois le ou les mots trouvés.

Modèles de Lettres et Adresses utiles Les courriers administratifs sont un exercice particulier que l’on fait souvent dans un contexte où l’on n’a pas envie de se « prendre la tête ». Cet article essaie de donner quelques conseils. Adresses utiles Comment gérer une classe à cours multiples? Le maitre mot dans une classe à multicours, c’est le TEMPS. Le temps de préparation, le temps de la maitresse pour chaque cours et le temps de l’élève. Il faut penser à ces 3 aspects. 1) Le temps de préparation : - il faut aller à l’essentiel, sans se perdre, sans s’éparpiller. Problèmes CE1 Par bout de gomme dans Maths CE1 le 2 Octobre 2011 à 22:55 Voici 33 petits problèmes en lien avec Capmath. Un grand merci à Nathbo ( fiches 9 à 12 ),Sévalice ( fiches de 17 à 22 et 27 à 30 ), à Maryyoupi ( fiches 23, 24),à Sourischérie ( 25 et 26), à Vanelo ( 31)...encore un super travail d'équipe !!!

11 - Le milieu marin - l’Environnement en Poitou-Charentes Généralités Les marais littoraux de Charente Maritime Atlas cartographique : Patrimoine Naturel Accueil Après avoir beaucoup pioché dans différents blogs, ce qui m'a permis un gain de temps, et également de faire évoluer ma pratique, à mon tour de mettre des docs en partage. 250 contributeurs ! MERCIIII !!!!! Mot du jour CE1 - CE2 17/09/13 : Je fais remonter l'article car la rubrique "expressions du jour" vient s'ajouter à celles déjà existantes ( merci à Coline !!!) Tous les matins, parmi nos rituels, nous faisons le "mot du jour". Jusqu'à présent, nous nous servions d'un modèle tout fait, très agréable à lire. Seulement voilà, le hic, c'est que dans bien des cas, les enfants n'en retenaient pas grand chose car ils ne revoyaient ce mot nulle part...ou alors trop rarement. J'ai donc décidé de refaire des mots du jour en prenant juste des mots que les enfants seront amenés à rencontrer au fur et à mesure de l'année (en lecture, en étude de la langue, découverte du monde, histoire, géo...).

Quelques repères en psychologie de l'enfant et du pré-adolescent Quelques repères en psychologie de l’enfant et du pré-adolescent Un texte de Daniel Calin Mon propos n’est pas ici de donner à nos lecteurs des connaissances, même basiques, de la psychologie “savante” de l’enfant, mais plus modestement de leur proposer quelques repères pragmatiques dans la dynamique développementale des enfants, suffisamment “parlants” pour être directement utilisables professionnellement.

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