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BANQUE D'OUTILS D'AIDE A L'EVALUATION

BANQUE D'OUTILS D'AIDE A L'EVALUATION
d'apprécier, par une analyse des réponses des élèves, leur degré de maîtrise de la compétence évaluée, de les conduire plus loin dans leurs acquisitions en explorant les pistes pédagogiques suggérées. *Les dénominations des disciplines sont celles en usage au collège : allemand, anglais, espagnol, français, histoire - géographie, mathématiques, sciences de la vie et de la Terre, sciences physiques et chimiques, technologie. Par conséquent, les collègues du premier degré qui chercheront des outils concernant les « activités scientifiques et technologiques », le feront dans trois disciplines. Une ressource facile d'accès Le lien "accès aux outils de la banque" permet une recherche d'outils à partir de plusieurs critères : niveau, discipline, champ ou capacité, compétences, mots-clés. Nous vous conseillons de sélectionner les trois premiers : niveau, discipline puis champ/capacité. Pour chaque outil, vous téléchargerez un ou deux fichiers (un document PDF et parfois un fichier multimédia).

http://www.banqoutils.education.gouv.fr/presentationc.php

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+400 Ressources numériques école, collège, lycée accessibles de chez soi ENGIE : Un dispositif numérique pluridisciplinaire, dédié à l’énergie et ses enjeux. Depuis la rentrée scolaire, le site www.japprends-lenergie.fr a fait l’objet d’une belle mise à jour ! L’offre de ressources pédagogiques s’étoffe et s’ouvre aux lycées, Deux nouveaux concours sur l’énergie et le développement durable sont proposés : le premier Objectif Energie s’oriente autour d’un projet solidaire (niveau lycée), le deuxième Une toque à la Cantoche autour du bien manger (niveaux primaire, collège, lycée), Enfin, une nouvelle rubrique orientation aborde aussi bien les métiers de l’énergie, que la féminisation de la filière technique, l’alternance, ou les stages en entreprise pour les élèves porteurs de handicap. Nous vous invitons à découvrir toutes ces nouveautés sur le dépliant au format pdf, et sur www.japprends-lenergie.fr Bibliothèque numérique pour jeunes de 8 à 12 ans & 80 dossiers pédagogiques en ligne Le Louvre raconté aux enfants

Projet 'Let's Visit London !' (EOi en A2) - [Site des langues vivantes de l'Académie de Toulouse] Accueil > Lycée Professionnel > Ressources pédagogiques Projet ’Let’s Visit London !’ (EOi en A2) vendredi 5 décembre 2014 par Karine Raynaud Fichier de remédiation en mathématiques.Niveau 1 - CANOPÉ Académie d'Amiens Ce fichier est conforme aux exigences du niveau intermédiaire (niveau 1) du référentiel de mathématiques des domaines généraux des certificats d’aptitude professionnel (CAP) paru dans le Bulletin officiel de l’Éducation nationale, numéro spécial du 24 mai 1990. Ce fichier s’adresse aux élèves des collèges dont les acquis de base ne sont pas suffisamment maîtrisés ; aux élèves des classes d’insertion, de sections d’éducation spécialisée (SES), de sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) ; aux élèves fréquentant les centres de formation d’apprentis (CFA) ; aux stagiaires adultes en formation d’insertion ; aux candidats au certificat de formation générale (CFG). Utilisation du fichier : l’enseignant peut utiliser le contenu de chaque fiche à sa guise (découpages-montages, adaptation des contenus au niveau des publics, présentation des corrigés sur transparents, etc.). Jean-Paul Pierre est professeur des écoles.

Droit d'auteur et exception pédagogique Note introductive Le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR) et la conférence des présidents d'université ont conclu le 6 novembre 2014, pour les années civiles 2014 et 2015, un protocole d'accord avec les titulaires de droits d'auteur sur l'utilisation des livres, des œuvres musicales éditées, des publications périodiques et des œuvres des arts visuels à des fins d'illustration des activités d'enseignement et de recherche. Cet accord, qui remplace celui signé le 1er février 2012 pour les années civiles 2012 et 2013, a largement été remanié, tant sur la forme que sur le fond. Il est donc recommandé de se reporter systématiquement à ses stipulations pour l'utilisation d'œuvres protégées par le droit d'auteur. Le présent protocole d'accord concerne les livres, les œuvres musicales éditées, les publications périodiques et les œuvres des arts visuels.

Un tablier dans une chemise - Placedelacouture.fr Nos hommes ont tous dans leur placard une ou des chemises qui dorment parce que la couleur est passée, la taille n’est plus bonne, leur gout ont changé, c’est un cadeau et la chemise n’a jamais plu ou pour tout autre raison. Alors pourquoi ne pas transformer cette chemise en tablier de cuisine pour nous ou pour eux ! J’ai trouvé deux versions, à vous de choisir celle qui vous convient (cliquez sur les photos pour accéder au tuto) :

Séminaire langues vivantes dans la voie professionnelle - S'informer et comprendre Animateurs : Marc Lewin, IEN-ET/EG (anglais, académie de Versailles), et Catherine Guillaume, IA-IPR (espagnol, académie d'Orléans-Tours) Rapporteurs : Marie-Luce Chevrollier-Brown, IEN-ET/EG (anglais, académie de Rennes), et Denis Dupuy, PLP (espagnol-lettres, académie de Bordeaux) On commence par s'interroger sur le diagramme sur lequel reposent les propositions de scénarios présentés dans chacun des quatre ateliers. Un participant de cet atelier n°4 fait remarquer que l'ellipse "tâche" pourrait être de taille plus importante et occuper la place centrale. N'est-ce pas en effet la tâche actionnelle qui devrait être au cœur du scénario ?

Programmes Personnalisés de Réussite Educative Site académique d'accompagnement de la mise en place des programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE) au collège. Ce site met à disposition de très nombreux documents conçus par un groupe de travail académique et validés par l'inspection pédagogique régionale de l'académie de Grenoble. Au delà de l'accompagnement de la mise en place de PPRE, il fournit des outils d'aide à l'évaluation et de remédiation dans le cadre de la mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences. La présentation est destinée à faciliter les recherches. Vous trouverez dans les boîtes latérales : - pour la classe de sixième des outils d'évaluation et de remédiation.

École numérique > Politique éducative > École numérique Le numérique à l'école L'utilisation du numérique à l'École Vers une généralisation du numérique à l'ÉcoleRessources et usages du numérique à l’ÉcoleLe développement des compétences numériques, l’éducation aux médias et à l’information pour un usage responsable du numériqueLa formation des enseignants au numérique Le Cake à l'Orange et au Chocolat Je suis constamment à la recherche du cake ultime. Et quand je vous trouve une recette qui fonctionne, je vous la poste tout de suite ! J'avais essayé cette version le jour d'un atelier de cuisine et les élèves avaient adoré. Je leur avais promis de publier la recette au plus vite ! C'est chose faite avec ce cake à l'orange: zeste et écorces confites marinées dans du Cointreau et aux pépites de chocolat. La texture est comme vous l'aimez: un peu croustillante à l'extérieur et bien riche à l'intérieur...

Séminaire langues vivantes dans la voie professionnelle - Étudier et travailler Animateurs : Any Cohen-Bacrie, IEN-ET/EG (anglais, académie de Montpellier), et Brigitte Tahhan, IA-IPR (arabe, académie de Versailles) Rapporteurs : Francine Doquet, IEN-ET/EG (anglais, académie de Guadeloupe), et Pascal Schweitzer, PLP chargé de mission d'inspection (allemand, académie de Nancy-Metz) Les deux animatrices présentent un scénario actionnel [voir diaporama atelier 2 (lien hypertexte)] organisé autour des objectifs suivants : expliquer un menu, valoriser un produit régional. Parmi les tâches qu'il est possible de proposer aux élèves pour la réalisation de ce scénario, on peut envisager les activités suivantes :

Cuando sea mayor, seré profe. J'ai découvert cette oeuvre magnifique il y a deux ans, l'auteur s'appelle Warja Lavater. Elle s'est inspirée d'un conte connu de tous, Le petit chaperon rouge, et elle a fait défiler de petites formes géométriques au fil de ses pages pour raconter l'histoire. Je l'ai utiliser en cours de FLE en Espagne avec un groupe d'adultes et ça a cartonné ! Pour commencer, j'ai déplié le conte, je leur ai demander de me dire ce qu'ils voyaient. Je leur ai donné quelques indices pour les mettre sur la piste. Après avoir deviner, je leur ai fait reformuler l'histoire (en utilisant les temps du passé) pour aborder le vocabulaire pour l'activité suivante.

Activités de remédiations pour les évaluations CP en mathématiques Dans cet article se trouvent : - des pistes de réflexion permettant une analyse des résultats des évaluations CP, - des outils pour aider à la mise en place des remédiations nécessaires. Les fiches « ressources » par compétences contiennent des éléments de formation pour l’enseignant qui l’orientent vers des fiches « activités ».

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