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Logiciels gratuits en maternelle - Portail TICE de l'Inspection académique de l'Orne

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Publier des contenus permettant une identification indirecte | Internet responsable Informations juridiques Conditions d'utilisation : Droits d'auteur et droits de reproduction du contenu mis en ligne Droits de reproduction des documents publics ou officiels : Depuis la publication de l'ordonnance n° 2005-650 du 6 juin 2005 relative à la liberté d'accès aux documents administratifs et à la réutilisation des informations publiques, ces informations peuvent être réutilisées à d'autres fins que celles pour lesquelles elles ont été produites, et particulièrement les informations faisant l'objet d'une diffusion publique. Les documents publics ou officiels ne sont couverts par aucun droit d'auteur et peuvent donc être reproduits librement. Le graphisme, l'iconographie ainsi que le contenu éditorial demeurent la propriété de l'État, et, à ce titre, font l'objet des protections prévues par le Code de la propriété intellectuelle.

Accueil - Les fondamentaux Réseau Canopé Académie d'Orléans-Tours | Carm 37 : Traitement du son Le débat en classe : L'enregistreur numérique peut permettre de garder une trace d'un débat qui aurait été organisé en classe.Thierry COZ propose un scénario autour de ce thème, mettant notamment en place un dispositif qui permet de transformer le handicap du nombre d'enfants en atout pour la richesse de la réflexion. Document pdf - 162Ko Le scénario s'appuie notamment sur les travaux d'Alain DELSOL, ” Un atelier de philosophie à l’école primaire “ La baladodiffusion - Le podcast Par définition, la baladodiffusion est la possibilité, grâce à Internet, d'écouter ou de visualiser à tout moment sur son ordinateur ou sur un baladeur numérique, un enregistrement audio ou video. Une fois l'enregistrement effectué, il faut donc pouvoir l'héberger sur un site. Le site permet aux établissements scolaires d'héberger leurs productions. Ecoute d'albums, enregistrement d'histoires créées par la classe : De nombreuses autres pistes sont possibles, parmi lesquelles :

UN OBJECTIF MACRO SUR SON SMARTPHONE POUR PAS UN ROND! Vous voulez vous essayer à la macrophotographie mais vous trouvez les objectifs spécialisés trop chers pour votre reflex ou trop gadgets pour ceux disponibles pour l’iPhone ? Et bien voici une solution totalement artisanale, qui demandera un peu de dextérité pour un rendu plus ou moins réussi… mais sans débourser un centime : utiliser une goutte d’eau! Le principe est simple : placer une goutte d’eau sur l’objectif photo de son téléphone, le retourner délicatement et prendre la photo de son choix. Et le résultat est intéressant, avec des images floues dans les angles mais plutôt détaillées au centre, sans bien sûr obtenir la netteté d’un objectif ou accessoire dédié. Il faudra tout de même essayer de stabiliser l’appareil pour éviter que la goutte remue durant la prise de vue. Vous pourrez même effectuer quelques effets du genre tilt-shift ou lensbaby en déformant la goutte. Comme quoi l’eau peut aussi faire des miracles. Source.

Visitez ma classe.... - Objectif MaternelleObjectif Maternelle Cela fait 14 ans que je travaille dans le même village, et 5 ans que je suis dans la même classe. Nous avons la chance d’avoir une très belle école toute neuve et avons été associées (enseignantes et Atsem) à sa conception et son aménagement. Je vous présente donc ma classe, que nous appelons la « Classe bleue ». Vue générale: Depuis la cour Coin regroupementLes bancs « bougent » sans arrêt, en fonction du nombre d’élèves (lorsque nous décloisonnons par exemple); j’aime bien réduire l’espace pour favoriser les échanges. Coin bibliothèque: (il y a également une petite bibliothèque dans l’école) Coin informatique: (quasi exclusivement de la récupération de matériel grâce à un papa d’élèves) Coin sciencesIl n’y a pas bien longtemps, j’ai décidé de retirer le coin poupées, dînettes etc… pour mettre en place ce coin sciences. Les casiers des élèvesJ’ai gardé un meuble-casiers pour les élèves de GS (cahier d’activités, cahier de vie et de brevets, trousse, barquette individuelle).

Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève | Internet responsable Page mise à jour le 01 septembre 2011 Apprendre à préserver les données personnelles des élèves qui permettent de les identifier directement lors de la publication de leurs travaux pédagogiques via des sites internet, le réseau intranet et/ou l’ENTENTEspace numérique de travail.Un espace numérique de travail est un ensemble intégré de services numériques, choisis, organisés et mis à disposition de la communauté éducative constituée autour de l'établissement scolaire.Il fournit à chaque utilisateur un point d’accès à travers les réseaux à l’ensemble des ressources et des services numériques en rapport avec son profil. de l’établissement. Cas concrets Lors d’une sortie scolaire, un enseignant a filmé ses élèves participant à différentes activités pédagogiques. Un établissement scolaire envisage de diffuser sur son site internet les meilleures copies des élèves pour accroitre sa notoriété. Les bonnes questions à se poser Présentation Témoignage Conseils En savoir plus… Ressources de référence

A -Canopé académie de Dijon Aller au menu Aller au contenu Accès alphabétique Accès par thèmes Activités Animaux Corps humain Drapeaux École fournitures Famille Fêtes Jouets Lieux Maison outils Métiers Musique Nature Nombres Nourriture Oppositions Personnages Pictogrammes Salutations Sentiments Sports Transports voyages Vêtements Recherche Nouveautés Haut de page Accueil > Clic images > Accès alphabétique > Abeille Abricot Accordéon Aéroport Agrafeuse Agriculteur Aigle Aigle Ail Ajouter un ingrédient Alice au pays des merveilles Allemagne Aller à l’école Aller au cinéma Aller au théâtre Aller se coucher Amitié Ampoule Ampoule basse consommation Ananas Âne Ange Anglais (pictogramme) Animateur Anorak Antenne parabolique Appareil photo Appareil photo Après-midi Araignée Arlequin Armoire Armure Arroser les plantes Arrosoir Artichaut Artiste-peintre Asperge Assiette Aubergine Automne Autruche Aveugle Avion Avion Avion de ligne Aviron Avocat Avocate Avoir la jambe cassée Avoir la varicelle Avoir mal Gâteau d’anniversaire Jeune / Âgé Voiture - Automobile Interface privée

TICE26 - Logiciels gratuits ou libres pour la maternelle Un pack de 40 logiciels installable en un clic : Le pack des logiciels de Bigeard ainsi quela fiche descriptive La compil de Palavas : logiciels accessibles à partir d’un dossier sur le bureau. Logiciel ChildPlays (malgrè son nom disponible en français). TUXPAINT : logiciel de dessin pour la maternelle Version Windows XP, Windows 2000, Windows Vista and Windows 7 A installer aussila collection complète de tampons pour TuxPaint Sur le site du CDDP du Haut-Rhin : 50 logiciels pour la maternelle (freeware et shareware) Voir également les logiciels du Terrier Un document qui rassemble de nombreuses ressources pour la maternelle : installer à partir des liens présents dans le document. Pack Education Maternelle : une image disque , qui , une fois gravée, permet d’installer en un seul clic 64 logiciels pour la maternelle.

Accueil - Le site du prof web 2.0 Jeux à fabriquer pour ateliers autonomes Ces dernières semaines ont été chargées ce qui explique mon absence par ici mais les vacances sont là, je vais donc avoir un peu plus de temps à consacrer à mon cher blog que j'ai lâchement abandonné depuis le début du mois de juin. Durant cette absence je n'ai pas chômé et j'ai fabriqué des jeux pour la classe. En voici quelques-uns avec les explications pour les réaliser : Jeu n°1 : les crocodiles Ce jeu de motricité fine permet de faire travailler le pouce et l'index pour préparer les enfants à tenir l'outil scripteur. Pour les pinces à linge, elles sont en bois et teintées à l'encre. Jeu n°2 : La ronde des couleurs Pour travailler sur les couleurs. Jeu n°3 : tri de pâtes façon awalé Pour cette série de jeux , j'ai récupéré des boîtes d'oeufs puis j'ai peint les alvéoles de couleurs différentes. Jeu n°4 : les chenilles Pour ce jeu, j'ai coupé des boîtes de Pringles dont j'ai percé le fond de plusieurs trous ( attention, les trous ne doivent pas être trop gros ) . Jeu n°5 : tubes et pompons

Numérique : ce n'est qu'un outil ? Il est très courant d'entendre dire, à propos des TIC, "ce ne sont que des outils". Ce terme outil est souvent employé pour amener l'idée que l'humain en fait ce qu'il veut et que c'est donc lui qui garde la main. Une certains condescendance envers ces "outils" semble les remiser au rang des objets que l'homme a inventé et qu'il se fait fort de dominer. Or il se trouve que cette idée d'outil mérite d'être étudiée de plus près car, outre le terme, l'idée qui y est associée mérite d'être discutée. Disons le d'emblée, et c'est au moins une conviction, les machines numériques ne sont pas de simples outils. De plus l'humain qui semble se situer comme capable d'en définir l'utilité et l'usage ne se rend que rarement compte qu'il n'a pas autant prise sur l'objet qu'il semble le croire. Prenons en exemple l'évolution des ordinateurs depuis les premiers micro-ordinateurs individuels des années 1980 aux tablettes et smartphone des années 2010. Non ce ne sont pas "que de simples outils".

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