background preloader

L’activité physique bénéfique aux enfants avec un TDAH

L’activité physique bénéfique aux enfants avec un TDAH
Texte traduit et adapté de Exercise may lead to better school performance for kids with ADHD, publié sur EurekAlert Selon une étude menée aux Michigan (É.-U.), les enfants avec un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) qui feraient quelques minutes d’exercice avant un cours auraient de meilleurs résultats scolaires. Les chercheurs ont montré que grâce à l’activité physique, ces élèves arrivaient à se concentrer plus facilement. Le chercheur Matthew Pontifex de la Michigan State University a réparti 40 élèves de 8 à 10 ans, dont la moitié étaient atteints d’un TDAH, dans deux groupes. Pour l’expérimentation, les élèves du premier groupe ont dû courir ou faire de la marche rapide sur un tapis roulant. Les résultats ont montré que les enfants qui avait fait de l’exercice ont mieux réussi aux tests. Selon le chercheur, cette étude suggère que l’exercice physique pourrait être utilisée dans le traitement non pharmaceutique du TDAH. [Consulter l’article]

Concentration et enfant: Exercices pratiques pour développer sa capacité de concentration - Informations pour les parents Un article écrit par Anne Jeger, psychologue clinicienne. Elle reçoit des enfants, des adolescents et des adultes confrontés à des ruptures de lien (décès, maladie grave d'un proche, séparation,...), des difficultés familiales, scolaires ou professionnelles, des problèmes relationnels ou des questions existencielles. Pourquoi développer la capacité de concentration ? Pour faciliter le travail scolaire de son enfantPour maintenir performantes ses capacités de mémorisationPour développer ses capacités d’apprentissagePour ne pas oublier un rendez-vous, ses affaires, etc. Quelques exercices J’aime particulièrement la méthode Vittoz développée par Roger Vittoz , Médecin Lausannois qui propose 4 types d’exercice de concentration: sur le corpssur les sensationssur les graphismessur l’idée Avant de proposer des exercices de concentration à son enfant, il peut être utile de les essayer pour soi. => Les exercices proposés ci-dessous sont destinés aux enfants et aux adultes. 3 - Se concentrer

Bouger permet aux enfants hyperactifs (TDAH) d'être alertes et de se concentrer Les enfants avec et sans le TDAH restaient assis relativement tranquilles alors qu'ils regardaient le film Star Wars en même temps qu'ils coloriaient avec un logiciel de dessin. Mais tous les enfants devenaient plus actifs quand ils devaient retenir des lettres, des chiffres et des formes générées par ordinateur pour accomplir une tâche. Les enfants ayant le TDAH devenaient significativement plus actifs que les autres, bougeant leurs mains et leurs pieds et pivotant sur leurs chaises. Selon l'auteur, les enfants ayant le TDAH ont besoin de bouger plus pour maintenir le niveau requis de vigilance quand ils exécutent des tâches exigeantes pour la mémoire de travail, un type de mémoire à court terme (1). Les mouvements des enfants sont comparables à la tendance des adultes à bouger sur leur chaise pour demeurer alertes durant de longues réunions. (2) Menée par la psychologue Jackie Andrade de l'Université de Plymouth. Psychomédia avec source:Eurekalert Voyez également:

L'exercice physique augmente la vigilance chez les enfants Lundi, 19 Mars 2012 10:00 Journal FORUM Une demi-heure d’activité aérobique, comme le vélo ou les jeux de ballon, améliore le fonctionnement cognitif chez les jeunes. (Photo: iStockphoto) Il est généralement admis que l'activité physique régulière a des effets positifs sur le fonctionnement du cerveau. Qu'en est-il chez les enfants qui sont quotidiennement placés en situation d'apprentissage et dont les fonctions cognitives sont en plein développement? Malgré la diffusion à grande échelle d'informations valorisant l'exercice et la saine alimentation, la condition physique des jeunes s'est détériorée au cours des dernières décennies, souligne Mathilde St-Louis-Deschênes dans l'introduction de sa thèse de doctorat. Plus grande vigilance Une douzaine de garçons âgés de 9 à 11 ans ont participé à sa première expérience et ont été soumis à des mesures d'électroencéphalogramme avant et après une séance de vélo stationnaire d'une moyenne de 36 minutes. Mathilde St-Louis-Deschênes Daniel Baril

EPS, sport à l'école primaire : sites de ressources, fiches ... Planet Olak (Oaksa) IUFM de La Réunion (site EPS de Martine et Jean Paul Gérard) IUFM de La Réunion : unités d'apprentissage EPS pour les nuls (Guy Maconi) CDDP 68 : dossiers EPS (athlétisme, cyclisme, natation...) EPS 49 Maine-et-Loire EPS pour les cycles 1, 2 et 3 : anthologie des ressources pédagogiques en ligne EPS 46 EPS 47 L'EPS à Paris EPS-14 1er degré : les livrets pédagogiques Troubles de la santé et EPS A voir également... Serge Tisseron En septembre 2005, paraissait le rapport de l’Inserm sur « les troubles de conduite chez l’enfant et l’adolescent ». Il devenait évident qu’il était impossible de continuer à ignorer les troubles de conduite chez certains jeunes enfants, caractérisés notamment par l’agressivité, et leurs conséquences désastreuses pour l’école, les familles, mais aussi pour ces jeunes eux-mêmes. Et il était évident aussi qu’il fallait agir de bonne heure. Mais comme beaucoup, l’idée proposée dans ce rapport de détecter et traiter les « enfants à risque », notamment de manière pharmacologique, dès l’école maternelle, voire dès la crèche, me choquait. Le « Plan B des Maternelles » Je me suis alors fixé pour objectif d’imaginer une activité qui permette de réduire la violence, et cela dès l’école maternelle, en utilisant d’autres moyens. Jouer pour développer la capacité d’empathie Quand un enfant joue seul avec ses jouets, il utilise ses deux mains. Un cahier des charges en quatre points

Une bonne condition physique favorise l’apprentissage L’activité physique est bénéfique à la réussite scolaire; une idée généralement admise dans le milieu de l’éducation. Des bénéfices ont effectivement été établis au niveau de l’attention, de la concentration et des processus d’inhibition. Cependant, la relation entre les fonctions de mémorisation et l’exercice demeure très peu documentée, malgré le rôle crucial que jouent celles-ci dans l’apprentissage. Est-ce que les enfants en forme apprennent plus rapidement? Quelques études... Des chercheurs de l’Université de l’Illinois ont récemment réalisé une étude sur le lien entre la condition physique et les capacités d’apprentissage et de mémorisation des enfants. Ces résultats corroborent une étude du même groupe de chercheurs, dont les résultats étaient les premiers à indiquer que la capacité aérobique des préadolescents pourrait être reliée au fonctionnement de leur cerveau. Les recommandations

TDAH - Guide à l'attention du personnel scolaire GuIDE sur LE TroubLE DéICITAIrE DE L’ATTEnTIon AvEC HyPErACTIvITéà L’InTEnTIon Du PErsonnEL sCoLAIrE symptômesd’InAttentIon •Estfacilementdistrait,ne pête pa atteti axdtail, lie de che,pae et d’e actiit e ate. •Adeladifcultéàse ccete  e eleche,   l’itelctelq’ li palediectemet. •Selassed’unetâche apè qelqe miteelemet,  mi q’elleit agale. ccete p gaieet mee  ie e tâche,  aimile qelqeche de ea (p. ex.diclt  temie  ede de dei, gae de jet ceaie l’accmpliemet detâche  d’actiit). •Nesemblepasécouter lq’ ’adee  li. •Rêvasse,estfacilement c et ge letemet. •Adeladifcultéàtraiter l’imati aec atatde apidit et de pciiqe le ate eat dmême âge. •Adeladifcultéàsuivreles diectie et  e appelele tie qtidiee,le cige et le dtail. place.

Le sport booste le cerveau des enfants La pratique d'une activité sportive après l'école accélère le développement de certaines capacités intellectuelles clés chez l'enfant. Une récente étude réalisée par des chercheurs de l'Université de l'Illinois (Etats-Unis) a démontré que la pratique d'une activité physique régulière contribue également à améliorer les résultats scolaires des enfants. Pour mener cette recherche publiée en septembre dans la revue Pediatrics , 221 écoliers de sept à neuf ans ont été mobilisés pour un programme d'exercice nommé FITKids (pour Fitness Improves Thinking in Kids, en français: le sport améliore l'intellect chez les enfants). C'est à cet âge que les enfants développent leurs capacités de concentration, d'adaptation et de sélection des informations qui forment ce que l'on appelle la fonction exécutive. Résultat: les enfants du groupe d'exercice ont affiché une meilleure forme physique et certains avaient même perdu du poids. L'exercice physique est bon pour les résultats scolaires

Quelles prises en charge pour les enfants présentant des troubles du comportement ? Quelles prises en charge pour les enfantsprésentant des troubles du comportement ? Un texte de Daniel Calin Lire aussi sur ce site un ensemble important de textes consacrés aux problématiques des troubles du comportement. Ce texte a servi de base à une conférence donnée à Arcachon, le 5 octobre 2007, dans le cadre du XXe congrès de l’AFPS, intitulé Regards pluriels enfant singulier (Quelle place à l’école pour l’enfant de la modernité ?). Remarque préalableMalgré le titre de mon intervention, de par des contraintes de temps, j’ai décidé de centrer ma réflexion sur ce que je propose d’appeler les « enfants du chaos ». Des notions floues La notion de « troubles du comportement » est extrêmement floue(1). De plus, non seulement chacune de ces notions est en elle-même imprécise, mais, plus gênant encore, les critères d’établissement du diagnostic de ces « troubles » retenus par le DSM IV(5) semblent relever d’un amateu­risme digne tout au plus des magazines « psychologiques » grand public.

La santé des élèves Année scolaire 2016/2017 La politique éducative sociale et de santé contribue à la réussite scolaire, à la réduction des inégalités sociales et territoriales et participe à la politique de santé publique. L’effort budgétaire se poursuit depuis la rentrée 2016 avec la création d’emplois d’assistantes sociales et de personnels de santé. Ces nouveaux moyens permettront de renforcer la prévention dans le premier degré notamment en éducation prioritaire. La mise en œuvre du parcours éducatif de santé depuis la rentrée 2016 va préparer les élèves à devenir des citoyens responsables en matière de santé individuelle et collective. Télécharger l'intégralité de la fiche "La santé des élèves" Orientations pour une politique éducative de santé La politique éducative de santé constitue un facteur essentiel de bien-être des élèves, de réussite scolaire et d'équité. Sept objectifs prioritaires : Le parcours éducatif de santé Il prépare les élèves à prendre soin d’eux-mêmes et des autres. Hygiène de vie

Ateliers spécialisés pour les enfants présentant des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité. Ateliers spécialisés pour les enfants présentant des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité. Ces ateliers permettront de travailler avec les enfants, diverses situations qui leur posent problème, à travers des activités ludiques et encadrés par des professionnels spécialisés. 3 axes de travail : Comportemental (via des jeux de rôle et des histoires) Comment mieux gérer mon impulsivité ? Cognitif (via des jeux de société, des exercices cognitifs divers et des métaphores): Entraînement des différentes composantes de l’attention, prise de conscience du fonctionnement de son cerveau Créatif (via l’art-thérapie): Diverses activités « artistiques » (musique, expression corporelle, peinture, écoute et production de conte, jeu de marionnettes, etc) permettront aux enfants de s’exprimer au sein d’un groupe sécurisant et d’affirmer leur créativité Objectifs visés par ces ateliers : Qui sommes-nous ? D’un point de vue pratique: Où ? Quand ? 6 mercredis après-midi de 13h30 à 16h00. Comment ? Prix ?

Surpoids - Causes, risques et traitement Êtes-vous en surpoids ? À l'image de nombreux Français, vous vous posez la question de savoir si vous présentez une surcharge pondérale. Généralement occasionné par une consommation calorique excessive associée à un manque d'activités physiques, le surpoids s'apparente à un léger embonpoint qu'il convient de maitriser afin de ne pas évoluer vers des stades d'obésité plus graves. Quel est votre indice de corpulence ? Comment remédier à votre surpoids ? Éléments de réponse. Définition Le surpoids désigne par définition une concentration de masse graisseuse trop élevée dans l'organisme avec une augmentation du volume du tissu adipeux, tissu contenant ces graisses. Il est classiquement évalué par le calcul de l'IMC ou indice de masse corporelle par la formule poids (en kilogrammes) divisé par la taille (en mètres) et le résultat est de nouveau divisé par la taille (en mètres). Causes Risques Traitement Publi-information

Accueillir des enfants ayant des troubles du comportement et du caractère (Sylvie Canat) Quels besoins scolaires spécifiques pour accueillir des enfantsayant des troubles du comportement et du caractère ? Un texte de Sylvie CanatFormatrice à l’IRTS-LR Montpellier, Responsable du CAPA-SH option D Chargée d’enseignement en Sciences de l’éducation et psychanalyse Université Paul Valéry Voir sur ce site les autres textes de Sylvie Canat. Voir aussi le livre de Sylvie Canat, Vers une pédagogie institutionnelle adaptée (Les besoins particuliers des élèves en situation de difficultés scolaires), Champ social, Nîmes, 2007, Préfaces de Serge Boimare et Jacques Pain. Contact avec l’éditeur : Tél 0466291004 ou E-mail. Résumé : Les enfants ayant des troubles du comportement et du caractère demandent une attention très particulière car ce type de présence au monde et à l’autre déstabilise peut-être encore plus les enseignants que tout autre type de handicap. Ce sont des modalités archaïques de défense qui ne sont toutefois pas psychotiques. 3 – Proposer des réponses pédagogiques adaptées

Related: