L'impact de l'immigration sur l'économie française Accueil > Formations et ressources > Liste des documentaires - conférences > L'impact de l'immigration sur l'économie française L'impact de l'immigration sur l'économie française AUNEGE présente une courte vidéo pédagogique permettant de mieux comprendre l'influence de l'immigration sur l'économie en France. AUNEGEUniversité Paris Ouest Nanterre La Défense200 av. de la République 92001 Nanterre CedexFrance Recommander cette page à un(e) ami(e) Lorsque l'on parle de l'impact de l'immigration sur l'économie française, plusieurs remarques, qui sont autant d'idées négatives, fusent immédiatement, du type "On ne peut pas accueillir toute la misère du monde", "Les émigrés prennent l'emploi des Français" ou "Les immigrés coûtent cher à nos finances publiques". Crédit photo : Popartic / Shutterstock.com Niveau : Populaire Sujets : Politique - Affaires publiques, Finance - Assurances - Banques, Économie - Fiscalité, Développement international Mots-clés : Immigration, AUNEGE, Économie
Le miroir – les âges de la vie pour le FLE La vidéo que je vous présente aujourd’hui a un trait de SPEECHitude: on peut l’utiliser pour réaliser des objectifs vraiment multiples. Je suis tombée dessus par hasard. Je cherchais un film pour des débutants, où l’on pourrait voir quelques activités quotidiennes (se laver, écouter de la musique etc.). Et voilà, j’ai trouvé une perle qui m’a donné beaucoup plus que ça. Le film, un court-métrage réalisé par Laurent Fauchère et Antoine Tinguely montre un homme qui se regarde dans son miroir dans la salle de bain. L’histoire commence quand il a environ 6 ans, passe par sa puberté, sa jeunesse et son âge mûr et se termine au moment où il marche avec sa canne et n’a plus de dents… C’est très bien réalisé, ça touche et ça pousse à la réflexion. Voilà quelques applications pédagogiques que j’y vois, je suis sûre que vous en trouverez d’autres : Conversation et la créativité : sujets de conversation : Combien de vérité y a-t-il dans cette vision de la vie de l’homme ? Grammaire : Vocabulaire :
Solidarité | Français Langue Étonnante Amap, Crowfunding, Blabla car… quèsaco ?!! Pour se mettre à la page sur ces nouvelles tendances, voici une proposition de cours sur la consommation collaborative destinée à des étudiants de niveau B1. Vous y trouverez la compréhension d’un article du site éponyme ainsi qu’une vidéo présentant le fonctionnement d’une plateforme de vente directe : « La Ruche qui dit oui ! S’initier à de nouvelles pratiques économiquesComprendre le fonctionnement d’un réseau participatifEnrichir son lexique sur les différents modes de consommation et leurs acteursInteragir et prendre position sur des systèmes de partage Continue reading Consommation collaborative Vous souhaitez parler des ONG et de l’action humanitaire en général ? Voici une vidéo qui permet d’entrer en matière de manière ludique. Continue reading Campagne Greenpeace: Ken quitte Barbie! Allez, une vidéo de plus sur le thème de l’entretien d’embauche ! Continue reading La tête de l’emploi ? Envie de parler de solidarité ?
Ressources pour le management interculturel L'Institut de management et de communication interculturels (ISIT), organisme de formation privé associatif, propose sur son site une liste de ressources en ligne récentes et librement accessibles sur le sujet du management interculurel. Les ressources sont classées selon leur nature : Articles de presse, Blogs, Moteur de recherche, Publications universitaires. Au total, un peu plus de 30 ressources sont recensées. Parmi les articles de presse, signalons un article publié par Les Echos en mars 2013, qui s'intéresse aux variations de l'aménagement des espaces de travail dans les différents pays. Plusieurs des publications universitaires signalées traitent spécifiquement de la Chine. L'article "Pour en finir avec Hofstede : renouveler les recherches en management interculturel" montre que la discipline est en train d'évoluer et de rompre avec des conceptions vieilles de près de 50 ans qui doivent être réactualisées. Référence : ISIT. D'autres ressources À lire également dans Thot Cursus :
Voyages en Français ntemporary French Civilization Synopsis Contemporary French Civilization, a journal devoted to all aspects of civilization and cultural studies in France and the Francophone world, has been published by Liverpool University Press since 2011. In its thirty-eighth year, Contemporary French Civilization moved to three issues, and continues to provide an informative and stimulating interdisciplinary forum for scholars wishing to share their knowledge and insights with a broad, diversified audience. The journal publishes articles, essays, and notes; book reviews of the latest works of interest; and information on the arts and a variety of aspects of French and Francophone cultures. Contemporary French Civilization publishes material written in either French or English and is hosted online by Metapress. CFC is part of LUP's growing list of journals in the field, including Australian Journal of French Studies (edited by Professor Brian Nelson) and Francosphères (edited by Professor Andrew Hussey). Editor-in-Chief:Denis M.
Les synthèses visuelles des visio-conférences du MOOC "travailler en français" - Espace MOOC Les synthèses visuelles des visio-conférences du MOOC "travailler en français" Au cours du MOOC "Travailler en français", nous vous avons proposé des visio-conférences linguistiques et thématiques sur le thème de la recherche d’emploi. Nous avons demandé à Marion Charreau d’en réaliser des synthèses visuelles. Utilisez-les comme base pour approfondir le thème traité : sur le plan linguistique, culturel, et sur les savoir-faire méthodologiques. Interrogez-vous et complétez les synthèses avec vos documents et vos ressources. Si vous avez un doute, visionnez les visios-conférences archivées ou posez-nous directement des questions dans les commentaires, au bas de cette page. Travailler dans une équipe culturelle - Formules d’adresse, politesse, etc. - MOOC travailler en français - Bill Alder Travailler au sein d’une équipe multiculturelle (visio-conférence thématique) 17 février 2014 Savoir parler de soi pendant l’entretien de recrutement (visio-conférence linguistique) 13 février 2014
Le rap français, un produit musical postcolonial ? 1 Dans leur titre Tout n’est pas si facile (in « Paris sous les bombes », Epic : 1995), le groupe NTM (...) 1À l’instar des « petits blancs » des banlieues paisibles des classes aisées de la société états-unienne, qui sont autant accros aux albums des rappeurs caucasiens des Beastie Boys ou de Eminem que des chansons des gangsta rappers afro-américains de G-Unit ou de Snoop Dogg, les adolescents blancs des quartiers riches français, qui plébiscitent tant le rap post-adolescent de Diam’s que le rap identitaire pro-africain du 113 ou pro-noir de Booba, se sont épris de la musique rap, comme ce fut le cas avec le rock au milieu du xxesiècle, avec l’idée de s’« encanailler » (Cathus, 1998 : 142-149) avec l’hymne des bad boys. Que ce soit à New York ou à Paris, le rap, genre musical du mouvement culturel nommé hip hop, est né dans des « lieu[x] abandonné[s] par excellence, mis au ban de l’ordre et du service public [et] donc de la loi et du droit » (Gallet, 2006 : 56). 19 Cf.
Jeu de rôle FLE : voyage entre collègues | Les Zexperts FLE Il y a des semaines où je suis plus inspiré que d’autres. Cette semaine, c’est pas top, les enfants sont malades, des cours sont annulés, le soleil ne brille brille brille pas. Bref, pour mon article, j’avais juste assez de motivation pour faire du recyclage. Scénario : Le concept est très simple : le comité d’entreprise (ou tout autre organisation) organise un week-end à Dunkerque (pourquoi pas ?). Chaque apprenant reçoit un rôle secret, lui indiquant les aspects du programme qui ne lui conviennent pas et qu’il doit essayer de modifier. Déroulement : Commencez par présenter le scénario aux apprenants. Expliquez leur qu’ils vont devoir discuter ensemble des différents points du programme, et proposer éventuellement des modifications.Puis distribuez leur les rôles (à découper sur la deuxième partie de la fiche). Donnez leur un temps limité pour discuter librement des différents points du programme (horaires, visites, hôtel…). Conclusion : Download (PDF, 56KB)
What Are 21st-Century Skills? Learning to collaborate with others and connect through technology are essential skills in a knowledge-based economy. ATC21S started with a group of more than 250 researchers across 60 institutions worldwide who categorized 21st-century skills internationally into four broad categories: Ways of thinking. Creativity, critical thinking, problem-solving, decision-making and learningWays of working. The ATC21S project has now moved from conceptual to practical, working with two skills that span all four categories: Collaborative problem-solving. Français langue d'accueil 27 mai 2017 le français dans le monde Vous trouverez ici en libre accès le dossier de 10 pages du dernier Français dans le monde (N°411, mai-juin 2017) qui porte sur le « français langue d’accueil ». La rédaction a également réuni sur cette page divers articles parus au sujet du « français langue d’intégration » , des classes UPE2A (Unité pédagogique pour élève allophone arrivant) et plus généralement sur ce nous appelons le « FLE en France ». Consulter le dossier du fdlm#411 Consulter l’article FLE en France du fdlm#412 (juillet-août 207, à paraître) « Ici ensemble » : pour un français utile et urgent Consulter l’article FLE en France du fdlm#406 (Juillet 2016) Une priorité : l’intégration Consulter l’article FLE en France du fdlm#404 (mars 2016) Nouvelles perspectives pour une intégration réussie Consulter l’article FLE en France du fdlm#403 (janvier 2016) Le français pour s’insérer Consulter l’article FLE en France du fdlm#401 (septembre 2015) Chronique d’une classe d’accueil