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La classe de Mallory - Ressources pour le CM Document sans titre Lors d'un stage sur le R.O.L.L (réseaux d'observation de la lecture), un certain nombre de ressources pédagogiques ont été constituées elles sont téléchargeables à partir de cette page ( au format word ou clarisworks ( application téléchargeable ici )) Reconnaissance des mots (consolidations de la reconnaissance, exercices fondés sur des champs sémantiques ou lexicaux) Lire des mots complexes niveau CM Les synonymes fiche 1 corrigé fiche 1 Extrait “ Terriblement vert” Hubert Ben Kemoun, fiche 2 niveau cycle III extrait du site professeur Phifix Les contraires niveau cycle III extrait du site professeur Phifix Reconnaître les mots : niveau cycle III d'après Momo Vanpeper et les géants Champs sémantiques : niveau CE2 fiche documentaire d'un arbre Compétences syntaxiques Mots de liaison niveau CE2 Connecteurs niveau CM "le royaume des devinettes" D'après Evelyne Reberg, J'aime lire Connecteurs (et le corrigé) niveau CE2 "Courage petit renard"Extrait de Courage, petit renard ! Inférences

français : du dialogue à la bande dessinée - cycle 3 - partie 1 le dialogue Voici mon nouveau bébé , un dossier d'exploitation du dialogue vers la bande dessinée. Pour le moment, je mets déjà en ligne la partie 1 sur le dialogue. la deuxième partie : la bande dessinée partie 2 le paperboard pour TBI des exemples de résultats En fin d'article vous trouverez des liens vers les collègues car certains ont publié des documents top sur la BD aussi. Vous trouverez également les références des livres sur lesquels je me suis appuyée. Après la grande aventure de Sindbad que nous allons clôturer à la rentrée par la mise en valeur des textes et le visionnage du film, nous allons attaquer l'avant-dernier de nos gros chantiers littéraires : la bande dessinée. Pour y arriver, j'aime bien passer par l'étude du dialogue et vous verrez que dans mon dossier, les deux sont liés dès le départ. J'espère que ça vous plaira aussi ! En cliquant sur chaque image, vous aurez accès au pdf concernant l'image mais aussi les documents qui en font partie. Chez les collègues ou sur le net : le dialogue

La reconstitution de texte - Réseau d'échanges de pratiques pédagogiques - Epinay-sur-Seine et d'ailleurs Plaisirs des textes et mémorisation. Première partie. 1ère phase : Découverte - écoute du texte : lecture magistrale le texte est préparé au tableau par le maître mais il est caché au début de la séance créer un climat d’écoute et d’attente en évoquant par exemple une envie, un désir de faire découvrir un texte, ou encore en sollicitant la mémoire de la classe sur des moments vécus. faire une première lecture à voix haute magistrale (dans tous les sens du terme) ; cette lecture a été préparée pour créer étonnement, émotions, plaisir, rires, sourires, ... faire une pause silencieuse faire une seconde lecture (en insistant sur les groupes de souffle) 2ème phase : premières impressions à partager faire dégager l’essentiel du texte : le thème, le sujet faire dégager l’émotion, les faits principaux, l’idée générale, les personnages, le lieu, le temps, ... 3ème phase : lever les obstacles du lexique Garder l’émotion, l’essentiel du texte en reprenant les phrases du texte Ma vie est monotone. 2ème partie

Lala aime sa classe – Anglais, cartes mentales et …. Grammaire Picot - période 4 Ca y est, j'ai commencé les textes de la période 4 ! Voici donc la liste des diaporamas pour faire le travail collectif et on commence avec Le petit prince et le renard Une bataille inutile La formule secrète Robinson, le naufragé Une vilaine inscription Viendra ensuite : Un tour de magie J'en profite pour vous signaler une nouvelle contribution pour les textes de la période 1 préparés par Sab' : le premier est déjà en ligne ! Je mémorise... au Cm1! Dans cet article, vous trouverez des documents destinés aux élèves pour l'utilisation de la méthode d'orthographe "Je mémorise... et je sais écrire des mots" au Cm1 de Mme Françoise Picot. Pour utiliser la démarche, il est nécessaire de posséder l'ouvrage. Vous pouvez même contacter L'auteure via lea.fr si vous avez des questions... Mise à jour aout 2016: -> Livret d'exercices "Pour réviser les sons et les mots" version 2016-2017 -> ICI <-Intégrés: les homophones + les listes de mots + les fiches d'exercices "réviser les mots ...". -> Les fiches d'exercices "leçons" mises à part (puisque cette partie est faite par mon complément et qu'elles seront donc gérées par elle / à projeter ou imprimer et réaliser dans le cahier du jour...). -> Télécharger « Livret Je mémorise cm1 exercices des synthèses v2016 2017.pdf » ----> Pour le reste des documents sur la dictée: voir l'article sur le "code champions" Et retrouvez toujours les "anciens" documents élaborés auparavant:

Faire de la grammaire en cours double CE1-CE2 Voilà, comme vous le savez peut-être, pour ceux qui ont suivi mon aventure, en 2012-2013, alors que j'avais un triple niveau CP/CE1/CE2, j'ai fait parti du groupe de travail de Françoise Picot, suite à son appel lancé sur LEA. Bilan de mon premier jour : ici. Chaque période, nous recevions les documents à relire, pour faire remonter des corrections, et nous les testions en classe. Cette aventure, a été renouvelée l'année suivante avec un nouveau corpus de textes et d'exercices, afin que les CE1, que nous retrouvions en CE2, ne travaillent pas sur les mêmes textes 2 années de suite. Même si je n'y suis pas pour grand chose, c'est tout de même très agréable de voir son nom imprimé dans un ouvrage, pour avoir participé au groupe de travail. L'ouvrage a été édité avec la même mise en page que Faire de la grammaire au CP , j'en parle : ici. Le plus : c'est en couleur. Les couleurs permettent de distinguer rapidement les parties communes, et celles uniquement à destination des CE1 ou des CE2.

Grammaire selon la méthode Picot "Faire de la grammaire" Lorsque j'avais des élèves de cycle 3, j'avais découvert une méthode très efficace pour faire progresser mes élèves en grammaire. La "méthode Picot". Devant l'efficacité de cette méthode, de nombreux blogs ont également proposé des ressources la concernant. Au départ, comme cette méthode n'était pas proposée pour un cycle 3 complet, j'ai utilisé deux livres : un pour le CE2 et un pour le CM. Pour ceux qui voudraient les ressources pour "Faire de la grammaire en cours double CM1-CM2", n'hésitez pas à les demander. Puis, pendant l'été qui a suivi, j'ai osé écrire à Madame Picot pour lui demander des conseils pour adapter sa méthode à tous les élèves de ma classe et ainsi partir d'un seul et même texte pour tous les élèves. Je vais dans cet article vous proposer les exercices et les textes de l'année 1 que j'ai remis en page avant de les tester dans ma classe. La programmation/progression en étude de la langue élaborée à partir de la méthode Picot est également disponible sur le blog.

Fichier vidéoprojetable grammaire Picot CE2/CM1 - Le cartable de maitresse Severine Je lui ai passé mes modifiables et elle réadapte ! Mon emploi du temps : clic pour agrandir ! Dossier complet NOTA BENE : je ne fournis pas mes modifiables ! seuls les PDF sont en téléchargement ici ! J'ai donc choisi de remettre en page la méthode Picot CE2/CM1 année 2. ps : *l'astérisque rouge ou -->flèche rouge signifie "réservé CM1" Voici en images la première semaine de la période 1: CLIC sur images pour agrandir ! Programmation des synthèses CE2/CM1 NEW Dossier période 1 Complet ! Dossier période 2 complet ! Dossier période 3 complet ! Dossier période 4 Complet ! Dossier période 5 Complet mise à jour février 2015 ! + textes de Marie-Odile

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