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Les appareils mobiles

Les appareils mobiles
Notre vision de l’utilisation pédagogique des appareils mobiles Les technologies supportant l’apprentissage mobile ne sont pas tout à fait arrivées à maturité et sont appelées à évoluer rapidement au cours des prochaines années. C’est pourquoi il est particulièrement important d’explorer les possibilités de l’apprentissage mobile en ayant une intention pédagogique en tête et de se demander comment les technologies mobiles pourraient contribuer à mieux atteindre nos objectifs. Il est possible que plusieurs des applications et fonctionnalités aujourd’hui disponibles disparaissent éventuellement. Inversement, il est très probable que plusieurs fonctionnalités soient inventées à brève et à moyenne échéances. Nous avons donc évité de créer une liste d’applications pour ce dossier sur l’usage de la mobilité en univers social. En ce qui concerne le choix des applications, le Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire a proposé des lignes directrices guidant le choix d’une application.

Les technologies mobiles en adaptation scolaire Adaptation scolaire - secondaire Programme de formation préparatoire au travail (FPT) Soutenir les élèves en adaptation scolaire à l'aide d'appareils mobiles, est-ce possible? Comment ces appareils peuvent-ils amener les élèves à acquérir une plus grande autonomie à l'école et en milieu de stage? De quelles façons aident-ils les élèves à s'orienter et se déplacer à l'extérieur de la classe? Quelle est la plus-value de la mobilité pour une clientèle EHDAA? Quelques mots sur notre expérimentation... Pendant deux ans, le Récit national en univers social a expérimenté les technologies mobiles en adaptation scolaire. Chaque élève utilise un baladeur numérique à écran tactile (iPod) tandis que les enseignants interragissent en classe à l'aide d'une tablette numérique (iPad) et d'une passerelle multimédia (Apple tv). L'utilisation des appareils se fait en classe, en milieu de stage ainsi qu'en sortie pédagogique. Source : Service national du RÉCIT en univers social

Les apports de la tablette à la cartographie en classe: cartes, schémas, croquis en 4ème (thème 1 de géographie). Une naissance, un passage à la géographie, de nouvelles activités à mettre en place, il n'en fallait pas plus pour m'empêcher d'écrire mon billet mensuel de février. Mais voici celui de Mars! Nouvelle étape descriptive d'activités avant une série de billets plus réflexifs: ce que la tablette change à la cartographie. Pour des raisons techniques, la cartographie a toujours été, selon moi, une tâche laborieuse à mener en classe au collège: Photocopies (une ou 2 par élève? A ceci s'ajoute la liste des difficultés liées à la cartographie en général: La carte est un outil d'analyse complexe et reste une conceptualisation parfois hermétique pour les collégiens. Ainsi, afin de laisser aux élèves une trace corrigée "propre" sur le cahier, la tâche finale en cartographie se résumait souvent à peu de choses près les années précédentes à un exercice de coloriage (ou de recopiage lorsqu'on parle d'un schéma) guidé par le professeur. Les activités proposées ont pris plusieurs formes. Avantages: Limites:

Mobilité et cartographie La mobilité et la cartographie Les appareils mobiles changent notre rapport au territoire, que ce soit par l’usage du GPS ou par l’utilisation d’applications qui nous permettent de trouver un musée, un parc, un commerce, etc… Mais, la mobilité et la cartographie c’est bien plus que l’accès à de l’information géolocalisée, c’est aussi la possibilité de créer des contenus originaux. En effet, les appareils mobiles permettent maintenant de dessiner à main levée sur une carte, ce qui est un avantage pédagogique non négligeable. Les applications de cartographie comme My Maps Editor ou les outils d’annotation comme Skitch vous permettent de réaliser des cartes schématiques et des croquis de géographie rapidement. Démarche d’utilisation d’outils de cartographie à l’aide d’appareils mobiles Dessin simple et annotation d'une carte Pour réaliser une carte schématique simple, une application telle que Skitch permet de naviguer directement sur Google Maps. Repères géolocalisés avec contenu et trajets

Le numérique au service de l'éducation en Afrique L’Agence Française de Développement (AFD), l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), la société Orange et l’Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO) proposent dans le 17e numéro de la série « Savoirs Communs », une réflexion consacrée à l’usage des technologies dans l’éducation de base en Afrique subsaharienne. Depuis trois ans, un groupe de travail informel réunissait les partenaires de l’ouvrage, avec d’autres opérateurs et entreprises, pour réfléchir au potentiel des technologies dans l’amélioration de la qualité de l’éducation de base en Afrique. Ce « Savoirs Communs » constitue une synthèse de leurs échanges. À partir des années 2000, la mobilisation de la communauté internationale et surtout les efforts des pays africains eux-mêmes ont permis d’améliorer de façon spectaculaire l’accès à l’éducation de base. Le deuxième fait le constat d’une véritable révolution numérique en cours. Savoirs Communs

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7 Reasons You Need an iPad in Your Classroom and 10 Ways to Use Them January 4, 2011 Barbara Schroeder over at Technology Teacher This blog post will explore reasons why the iPad might be the perfect technology tool in our schools today, providing teachers with 10 concrete ideas for using them in the classroom RIGHT NOW. Why an iPad and not a netbook? Here are 7 reasons: The iPad has a very responsive Multi-Touch screen, a strong advantage over using a touchpad or external mouse.The iPad has accessibility built in. It comes with a screen reader, support for playback of closed-captioned content, and universal zoom feature which provides magnification of the entire screen of any application. Reading: The iPad makes an excellent ebook, magazine, or any document reader, as the color screen is vibrant and readable in almost any kind of lighting. Listening/Viewing: Students can download podcasts, music, and other media (iTunes U anyone?) Facilitate Note taking: Evernote is a great way to take notes on the iPad (yes, there’s an app for that).

7 bonnes raisons d’utiliser les tablettes à l’école Il y a peu, j’ai eu l’occasion de lire sur un site un article intitulé « 7 bonnes raisons de ne pas utiliser les tablettes à l’école ». Il m’a fait beaucoup sourire et c’est clairement un texte rédigé par quelqu’un qui n’a pas cherché très loin avant de se prononcer. Cet article regorgeant d’idées reçues basées sur des à priori et des impressions m’a donné envie de passer point par point sur ces arguments qui pourraient, si on les lisait vite, sembler intéressants . Je reprends donc le même plan, mais j’y apporte mon humble vision (d’enseignant) des choses. 1. Il ne faut avant tout pas oublier que la tablette, comme n’importe quel outil vient en plus des autres outils de classes déjà présents. 2. Pour ce qui est de la production de contenus, je renvoie à ces articles qui parlent d’eux-mêmes. Création d’une BD Le cahier de poésie numérique Skitch, le top de l’annotation Prise de clichés et expo photo dans l’école. 3. 4. 5. La plus value est inestimable ! 6. 7. Conclusion

Génération branchée : comment l’aider à se concentrer en classe? Audrey Miller, publié le 22 novembre 2012 Un professeur en psychologie a trouvé que les jeunes ont une moyenne d’attention de 3 à 5 minutes pendant leur période d’étude à la maison et que la moindre distraction due aux médias sociaux entraîne des résultats scolaires inférieurs. Comment apprendre la concentration à cette génération ultra-branchée? Une piste : enseigner la métacognition. Une récente étude du Pew Internet & American Life Project menée auprès de 2462 enseignants a révélé qu’une grande majorité estime que les technologies créent une génération d’élèves facilement distraits, avec une durée d’attention limitée. Dans un article publié sur le site eSchool News, le professeur de psychologie de l’Université de Californie, Larry Rosen, explique qu’il a voulu vérifier si ces impressions étaient fondées et a mesuré la durée d’attention d’élèves de niveau secondaire jusqu’au niveau universitaire. M. Que se passe-t-il avec ces élèves? Déterminer le bon moment pour être distrait

7 raisons pour ne pas utiliser les tablettes dans l'éducation Une récente passe d’armes sur le bien fondé d’offrir des iPad à des collégiens en Corrèze avait fait couler beaucoup d’encre dans les commentaires du Framablog. Nous récidivons aujourd’hui en laissant de côté les arguments du libre pour se concentrer uniquement sur la pertinence de la tablette en milieu scolaire. Trop cool pour l’école : 7 raisons pour lesquelles les tablettes ne devraient PAS être utilisées dans l’enseignement Too cool for school: 7 reasons why tablets should NOT be used in education Donald Clark - 24 février - Blog perso(Traduction : Moosh, Max, DansLeRuSH, CedricA, Sphinx, Mila Saint Anne, Catalaburro, VifArgent, goofy, @paul_playe, Miles, Alpha + anonymes) Est-ce que les élèves en achètent ? J’écris ceci sur un netbook. Est-ce que les étudiants en achètent ? Que ce soit à l’école, au lycée ou à l’université, il semble que les jeunes préfèrent les ordinateurs, que ce soit pour prendre des notes, écrire des devoirs ou autres choses. Est-ce que les employés s’en servent ?

Le nouveau continent des apprentissages mobiles… Par Michel Diaz Les grands salons e-learning de ce début d'année et nombre d'études menées auprès des Responsables de formation le confirment : l'année 2012 pourrait être celle de l'entrée en fanfare du "Mobile Learning" dans les entreprises. Oui, mais… Apprentissages mobiles, "Mobile Learning" ? Pour résumer : le Smartphone est un objet personnel, presque intime, devenu quasi indispensable, et le plus souvent connecté au Web (3G, Wifi). Mobile Learning : un avenir très prometteur D'abord il s'appuie sur la croissance faramineuse du marché des Smartphones (et des tablettes numériques, dans une moindre mesure), qu'un indicateur récent suffit à résumer : les revenus trimestriel de la seule division iPhone d'Apple sont supérieurs au chiffre total annuel de Microsoft… Pas une étude récente (Arcep, Médiamétrie, Accenture…) qui n'en témoigne, auprès des particuliers et des entreprises, en France et ailleurs : le Mobinaute prend le pouvoir ! Juste à temps A propos de l’auteur :

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