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La trousse de Sobelle -

La trousse de Sobelle -

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Bonne pêche, Dedieu - Les docs d'Estelle Chaque jour, Joseph, pêcheur, prend la mer en quête de poisson. Le lundi, il ramène bien 10 poissons. Mais le mardi, ce ne sont que 9 poissons qui s'engouffrent dans ses filets. Puis 8 le mercredi, puis 7 le jeudi, etc. Et chaque jour, en lieu et place du poisson, il charrie 1, puis 2, puis 3... objets, délaissés dans le fond des mers... Chut je lis ! CP L’arbre à grands-pères » la classe du bout du couloir Voici des documents à votre disposition pour l’apprentissage de la lecture avec la méthode “Chut je lis ! CP” Un grand merci à Valentine pour son travail (lecture, vocabulaire et phonologie) Merci de me prévenir si vous voyez des coquilles!!! Textes à afficher en Trébuchet ici

CM2 - Exercice évaluation révision leçon Leçon à imprimer pour le cm2 – Noms en é, té, tié Les noms en é, té, tié Les noms masculins terminés par le son [ e ] s’écrivent généralement -é ou -er. ex : un marché – un danger Sauf : certains noms qui se terminent : en -ée : un musée – un lycée – un scarabée – un trophée ou en -ez : un nez ou en -ed : un pied Les noms féminins terminés par… Exercices – Révisions de fin d’année pour le cm2 – Bilan français Orthographe 1/ Souligne les mots invariables: 2/ Complète le tableau: 3/ Complète les phrases suivantes avec: leur ou leurs / quand ou quant / quel(s) ou quelle(s) / s’en ou sans / 4/ Complète les mots inachevés avec er ou é: 5/ Souligne les noms en rouge et les verbes en vert: 6/ Choisis entre g ou gu / c ou qu / ill ou y: 7/ Les… Si mon chien parlait – Animaux en anglais – Ce2 – Cm1 – Cm2 I have a Dog Nursery Rhyme on Dog…. Fonction sujet (organisation de la phrase) Qu’est-ce que la fonction sujet ? Comment trouver le sujet et le verbe ?

Fiches mémo Par Loustics dans Edl : outils - générateurs le 12 Novembre 2010 à 23:12 Cela fait un moment que je me demande comment faire pour donner à mes élèves des mémos efficaces. Les affichages, c'est bien mais je n'ai pas beaucoup de place sur mes murs, et la patafix sur crépi c'est une horreur. Classeur de leçons de français CM1 et CM2 - édition 2015-2016 Je partage ici dans cet article la dernière version de mon classeur de leçons en EDL. Vous y trouverez toujours la leçon sous forme de texte, sa version sous forme de carte mentale ainsi que des exercices oraux à faire pour s'entraîner. La nouveauté est la suivante, outre un léger relooking, j'y ai ajouté, comme pour mes leçons de maths une partie "contenu multimédia" contenant des liens permettant de visionner de courtes vidéos explicatives. Conjugaison CM1

Bienvenue chez Séverine et Filou, membres de la CPB - Le cartable de Séverine Un grand merci à Laurence Sébastien et Nanoucilou Tys et Ailleurs qui m'apportent leur aide ! Merci à tous ! PS : Afin de respecter les droits d'auteur, vous ne trouverez que les questionnaires de ce projet. Je vous encourage vivement à acheter cette série qui est superbe.

Chut je lis ! CP Juruva à la recherche du feu » la classe du bout du couloir Voici des documents à votre disposition pour l’apprentissage de la lecture avec la méthode “Chut je lis ! CP” Un grand merci à Valentine pour sa contribution pour les fiches de lecture, de phonologie et les mots de vocabulaire !! Merci de me prévenir si vous voyez des coquilles!!! Textes à afficher en Century Gothic ici Le château fort À partir du IXe siècle, les seigneurs cherchent à se protéger des Vikings en construisant des tours de bois sur des collines, entourées de palissades et de fossés. Mais au bois, qui n'est pas assez résistant, on préfère rapidement la pierre. Au XIe siècle, apparaissent alors les premiers châteaux forts.

CIRCONSCRIPTION DE JARVILLE Les sous rubriques A votre disposition, dans cette rubrique, des problèmes centrés sur le développement des capacités à chercher. Pour résoudre ces problèmes, les élèves ne connaissent pas toujours la solution experte. Les phases de recherche sont souvent plus efficaces et plus riches si elles sont conduites en petits groupes, facilitant la confrontation des idées entre pairs et favorisant l’intérêt de tous les élèves pour la tâche proposée. Toutefois, une confrontation personnelle de chaque élève avec le problème est souvent nécessaire en amont(environ 5 minutes).

IPOTÂME ....TÂME: TÂME & IPOTÂME Petit site pour les enseignants de CP et CE1 qui cherchent des idées....en espérant qu'il soit utile Classement : regardez dans les onglets en haut (domaines).....

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