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01. ACTUALITES - OUI-DIRE Editions Une belle chronique du disque Nuits du conte à Montréalparue dans le n°52 de La Grande Oreille. Ce triple CD nous donne à entendre la fine fleur des conteurs de tous horizons ayant participé au 11e Festival interculturel du conte du Québec. On y retrouve d’ailleurs avec plaisir Simon Gauthier et Renée Robitaille, conteurs québécois déjà découverts en France grâce aux éditions Oui’Dire. Les histoires offertes sont pleines d’humour et portent souvent un regard acéré sur la société des humains. Certaines d’entre elles proposent même des formes particulièrement originales comme la très fine critique de l’économie mondialisée de KPG (Kientega Pingdéwindé Gérard), le conte seulement constitué de mots commençant par la lettre B de Danielle Brabant et le conte érotique tout en métaphores imaginé par Nadine Walsh où Adam et Ève s’interrogent quant à l’usage de leurs attributs sexuels respectifs*.

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Accueil du site Pocket Jeunesse 1. Le Prince des Nuages : Le Blueberry de Christophe GALFARD (collection 9/12 ans) • 5. La Maison de la Nuit : Traquée de Pc CAST/Kristin CAST • 3. Vamps : Ange ou vampire de Nancy A. COLLINS () • LES GROSSES PETITES BETISES DE SUZIE LA CHIPIE -COLLECTOR- de Barbara PARK • 2. Les Cornes d'Ivoire : La ballade du continent perdu de Lorris MURAIL • 1. Comment faire ? Aborder les sciences à partir d'albums de jeunesse Certains albums de littérature de jeunesse, traditionnellement lus en cycle 1 ou 2, proposent d'intéressantes situations déclenchantes, pour mettre en œuvre une démarche d'investigation en sciences à l'école primaire. L'interdisciplinarité prend alors tout son sens et permet, en particulier, de renforcer les interactions entre la Maîtrise de la langue et l'apprentissage des Sciences. Outre l'intérêt qu'il suscite chez l'enfant, un album de fiction est porteur d'une vision du monde, souvent littéraire ou poétique, dont la confrontation à la réalité et la mise à l'épreuve de l'expérience peuvent conduire l'enfant à s'interroger et à construire des notions scientifiques. Néanmoins, passer du fictif au réel n'est pas aisé. Une histoire très envoûtante n'est pas un gage d'intérêt suffisant pour se questionner sur la réalité. C'est bien souvent l'inverse qui se produit car les élèves ont alors du mal à s'n détacher. Sommaire du dossier 1. Vous pouvez aussi consulter ce document au format pdf

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