Definición de la ayuda en la enseñanza Las ayudas en la enseñanza son herramientas que los maestros utilizan en la clase para ayudar a sus alumnos a aprender rápida y exhaustivamente. Una ayuda en la enseñanza puede ser tan simple como una pizarra o tan compleja como un programa de computación. Puesto que cada individuo aprende de un modo distinto, los maestros se sirven de estas herramientas para explicar conceptos a estudiantes con una amplia variedad de necesidades de aprendizaje. Las ayudas de enseñanza son elementales para los educadores, tanto como son clave para diferenciar la instrucción de todo tipo de alumnos. Ayudas en la enseñanza contra estrategias de enseñanza Las ayudas en la enseñanza son las herramientas físicas utilizadas para ofrecer información en clase. Tipos La mayoría de las ayudas de enseñanza son de naturaleza visual. Historia El mapa mundial es el material de ayuda para la enseñanza que se conoce desde hace más tiempo. Ayudas de base tecnológica Consideraciones Más galerías de fotos
Stoller-Schai 2010 - Mobiles Lernen: die Lernform des Homo Mobil 1 Einleitung Der Physiker Robert Stoss prophezeite bereits ca. 1910 – lange vor einer flä-chendeckenden Versorgung durch kabelgebundene Telefonapparate – denBesitz und Einsatz von kabellosen Endgeräten, die nicht nur für Gespräche,sondern auch für »Geschäfte« aller Art eingesetzt werden kçnnten: Jedermann wird ›sein eigenes Taschentelefon haben, durch welches ersich, mit wem er will, wird verbinden kçnnen, einerlei, wo er auch ist.‹Der ›Bürger der drahtlosen Zeit‹ wird ›bloß den Stimm-Zeiger auf die be-treffende Nummer einzustellen brauchen, die er zu sprechen wünscht‹.Auch ›Monarchen, Kanzler, Diplomaten, Bankiers, Beamte und Direkto-ren werden ihre Geschäfte erledigen kçnnen, wo immer sie sind‹( 1910, zitiert nach Carlo Michael Sommer Hochschule Darmstadt, FB SuK).Unterdessen befinden wir uns seit dem 29. Baron 2008). 1.1 Warum interessiert das Thema? Handbuch E-Learning gibteszudemThemafolgende Beiträge: n iPhone-¾raAnwendungs-bereiche Mobiles Lernen – die Lernform des Homo Mobilis 32.
Top Myths & Misconceptions of Mobile Learning by Robert Gadd : L by Robert Gadd June 9, 2010 “While it is true that mobile is not the ideal delivery medium for every type of training, many organizations can provide measurable proof that properly planned and delivered mobile learning can be just as effective as the available ILT and online learning alternatives. Mobile learners also benefit from their ability to access content and revisit concepts at the time of need or available schedule.” As mLearning gets more attention, the misunderstandings about it grow. Mobile web browsers work fine for accessing existing e-learning content and sites. Topics Covered Development Strategies, Instructional Design, Learning Media, Management, Mobile Learning 1.1. Definición del m-Learning Tu navegador no soporta Javascript. Deberías poder navegar por todo el contenido. Fuente: Flickr Autor: Smemon87 Ya has visto que el m-Learning es el aprendizaje electrónico móvil, y hace referencia a una metodología de enseñanza y aprendizaje basada en el uso dispositivos móviles, con conectividad a Internet. El sistema educativo está incorporando intensivamente las nuevas tecnologías disponibles de la comunicación para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus diferentes modalidades y aspectos basados en el uso exponencial de Internet. Diversos conceptos describen los fenómenos de la educación y su relación con las tecnologías, según ésta avanza: Es momento de reconocer qué plataforma de las existentes (Android, iPhone, Symbian, Bada) posee tu móvil, para poder ejecutar correctamente las aplicaciones. Inicia un navegador WEB, en el buscador de tu preferencia busca la marca de tu móvil. Dentro del sitio web de la empresa, busca el modelo del que dispones.
Mobile Learning: Obstacles and Solutions by Joe Ganci : Learning 1. What are the obstacles to practical delivery of learning via mobile devices? The practical biggest obstacles tend to be that educators do not know what they can do today with the technology already in the pockets of their students. We find very simple, elegant solutions that are used with the most basic phones in parts of the Emerging World, where for example smartphones are completely beyond the reach of the population, yet learning solutions are successful. Similarly, in Bangladesh, mobile phones are used to teach local citizens very basic English-language skills. So it’s easy today to look at an Apple iPhone or a Blackberry and think that this is a pocket computer that can be very powerful in delivering mobile learning services, and indeed it can be. 2. I think it’s mostly a question of spreading the word, of showcasing successful services and ideas. 3. It is happening sporadically around the world.
Marc My Words: Thinking About Mobile Learning in the Age of iPad “Perhaps the most important game-changer is that the iPad, and other devices to follow, are designed to be ‘always on,’ or ‘always connected;’ the intent being that you always have access to the Internet (of course this may not be practically true yet, but it certainly is the goal). Smartphones have this feature as well, but the iPad screams it.” Periodic reflections on learning, e-Learning, and the state of our profession Last month I swooned over the new iPad. Since then a second million units have sold, but not yet to me. Up to now, most definitions of mobile learning centered on the device; personal digital assistants (PDAs), now morphed into smartphones, were the primary vehicles for delivering mobile learning. This focus was useful because it got us to think about how we could use such small, portable devices, with limited memory and a limited viewing area for learning on the go. Now, the iPad represents another game change in mLearning.
El aprendizaje móvil se abre camino en América Latina El uso de celulares en la educación es una tendencia creciente, pero aún hay desafíos para hacerlo sostenible, explica Paula Leighton. [SANTIAGO] Mientras la primera década de este siglo fue testigo de numerosas iniciativas para proporcionar acceso a un computador portátil por niño, en el último tiempo se ha registrado un incremento en los proyectos que exploran el uso de teléfonos celulares para el aprendizaje. Varios de esos proyectos han surgido en América Latina. Pero hay desafíos importantes para materializar todo el potencial de su aplicación en el salón de clases. El aprendizaje móvil, conocido como ‘m-learning’ en inglés, involucra el uso de teléfonos celulares comunes e inteligentes, ya sea solos o en combinación con otras tecnologías, con objetivos educacionales. Esta información regional luego fue sintetizada en dos documentos con una perspectiva mundial para identificar tendencias más amplias. Aprendizaje móvil en América Latina Pedagogía en la mira Flickr/Matt JP Enorme potencial
10 Ways to Use Google Books for Lifelong Learning and Research Google Books is a Google service that makes discovering book content easier for us on the web. It started way back in 2004 and since then its mission has been to digitally scan and archive tons of book. Knowing the breakneck pace that Google sets, one day it could become the absolute knowledge tank as far as books go. But Google Books does not allow you to download whole books unless it’s in the Public Domain. Plenty, if you can “˜exploit’ the information that’s freely available. Build Your Own Personal Library for Lifelong Learning Building your own reference library (My Library) with Google Books is a good way to start off. Looking at the contents of an index for a particular book, gives me some ideas for further reading. Also, think of your bookshelf on Google Books as a reading list for lifelong learning. You can do the reverse bit of adding the books on your physical bookshelf to the My Library in Google Books. Your Very Own Magazine Stand Try the Advanced Book Search Find Copycats
Effective Mobile Learning: 50+ Tips & Resources Ebook What is Effective Mobile Learning? Mobile Learning Defined Various opinions exist for what mobile learning consists of and what is not mobile learning. Mobile learning is... on-the-go- Learners have the ability to carry the device with them wherever they go. handheld- Learners can hold these devices in their hands. portable- Learners can carry the devices in a bag or pocket and recharge the device at variouslocations. lightweight- Learners find the device light in weight and not very heavy.With these traits in mind, we can include cellphones, smartphones, iPods, iPads, tablets, gamingconsoles, PDAs, handheld computers, media players, e-book readers and more. is effective when... Tip 1. Learners choose the learning content. Tip 2. Learners are integrating artifacts, realia, objects, and experiences that surround their daily lives (real world learning). Tip 3. Learners are moving around with the device. Tip 4. Learners are motivated to expand the learning outside the classroom walls. Tip 5. Tip 6. Tip 7.