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Concours de recrutement des enseignants pour la rentrée 2014 : les réponses à vos questions

Concours de recrutement des enseignants pour la rentrée 2014 : les réponses à vos questions
Télécharger l'infographie au format PDF En quoi la prochaine session de concours est-elle de nature exceptionnelle ? Cette session est exceptionnelle car elle débute de manière anticipée par rapport aux dates habituelles des concours. Le caractère exceptionnel de cette session est également dû au fait qu’elle est la dernière avant une refondation plus profonde des cursus de formation, des programmes et de la maquette des concours. Pour pourvoir les postes à la rentrée 2014, y aura-t-il, en plus de la session 2014, une session de concours aux dates habituelles ? Le rythme d’une session de recrutement par an est maintenu. À qui sont ouverts les concours 2014 ? Les concours 2014 s’adressent principalement aux étudiants inscrits en Master 1, qui constituent le public naturel. Quels sont les avantages de cette session de concours anticipée ? Le premier avantage de ce calendrier anticipé est qu’il sera possible de donner les résultats d’admissibilité avant la mi-juillet 2013.

maquette generique des concours Présentation La qualité de la formation étant une priorité du Gouvernement, les Ministères de l’Education Nationale et de l’Enseignement Supérieur portent conjointement un projet de loi sur les Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education, ESPE. Ce projet de loi met en valeur l'ensemble des facettes du métier de professeur, aussi bien disciplinaires que professionnelles, et donne à ces écoles des missions élargies par rapport aux actuels IUFM : les ESPE doivent former les enseignants et autres éducateurs de tous les secteurs de formation, en formation initiale ou continue. Chaque région académique se doit de définir un projet qui aura l’assentiment de tous les établissements universitaires concernés et parties prenantes de ce projet. Le groupe de projet ESPE Diaporama : Réforme de la Formation des enseignants Missions des groupes Lettre de mission Relevés de discussions des groupes :

Formation : Pourquoi la place du concours ne peut être pour partie en M1 et pour partie en M2 Pour le Groupe Reconstruire la Formation des enseignants (GRFDE), la formation à cheval sur la fin de M1 (admissibilité) et la fin de M2 (admission), telle qu'elle est proposée pour le concours de juin 2013 par le ministre, n'est pas souhaitable. Le GRFDE, qui regroupe de grands noms de la recherche, comme E Bautier, P Rayou, P Meirieu, JY Rochex, R Brissiaud, R Goigoux, F Dubet ou encore A Ouzoulias, craint que l'initiation à la recherche soit sacrifiée sans que pour autant la formation professionnelle soit de bon niveau. Le GRFDE demande que le concours soit installé au niveau L3 et soit suivi de 2 années de formation aboutissant à la délivrance d'un master. Le ministre de l’Éducation nationale, Vincent Peillon, a annoncé qu’une deuxième session de concours serait ouverte en 2013. Cependant, un dispositif qui placerait de manière pérenne des épreuves d’admissibilité en M1 et des épreuves d’admission en M2 ne nous semble ni souhaitable ni même viable. Liens : Le site du GRFDE Sur le Café

Actualités - Innover pour une école des réussites : vade-mecum Un vade-mecum pour accompagner l'innovation Le vade-mecum s'organise autour de 3 axes. L'innovation comme levier de changement pour la réussite des élèves Le cadre institutionnel a évolué et autorise une démarche d'innovation. Plus systémique, elle se centre sur personnalisation des parcours de formation des élèves et de processus de développement professionnel des enseignants. La mobilisation les différents acteurs pour réussir l'innovation Pour une équipe, la mise en œuvre de la démarche d'innovation requiert temps, méthodologie et même une certaine ingénierie. Tirer les enseignements de l'innovation Dans le processus de changement en école ou en établissement scolaire, la communication interne, mais aussi externe (les parents par exemple) est fondamentale. L'innovation et l'expérimentation à l'École Depuis 2005, les écoles et établissements scolaires peuvent innover et expérimenter dans le cadre de l'article 34 de la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École.

Épreuves de la session des concours de recrutement des personnels enseignants et d'éducation dont les inscriptions débuteront en septembre 2013 À compter de la session des concours de recrutement des personnels enseignants et d'éducation dont les inscriptions se sont déroulées en septembre 2013, les épreuves des concours du Capes, Capeps, Capet, CAPLP et de CPE sont modifiées par des arrêtes publiés au Journal officiel du 27 avril 2013. Ces nouvelles modalités prendront effet le 1er septembre 2013. Toutefois, les concours ouverts avant la date de publication de ces arrêtés restent régis par les arrêtés du 28 décembre 2009 modifiés fixant les modalités d'organisation des concours jusqu'à la fin de la session. Les candidats admissibles à la session 2014 exceptionnelle subiront donc les épreuves d'admission fixées par les arrêtés du 28 décembre 2009 modifiés et non pas celles décrites dans ces nouvelles maquettes d'épreuves. Les épreuves des concours de l'agrégation et de conseiller d'orientation-psychologue ne sont pas modifiées. Une liste des sections et options susceptibles d'être ouvertes est publiée chaque année. Concours de CPE

Les secrets de l’éducation à la finlandaise : chaque élève est important | Kaizen magazine Depuis plus de dix ans le système éducatif finlandais fait figure de modèle en Europe et plus largement dans les pays occidentaux. Ce petit pays a obtenu des résultats faramineux aux évaluations internationales PISA[1] menées par l’OCDE (2ème mondial en Sciences, 3ème en lecture et 6ème en mathématiques en 2009, loin devant tous les pays occidentaux). Pour comprendre ce phénomène, Paul Robert, principal de collège dans le Gard, a participé à deux voyages d’étude en Finlande. Il a pu y visiter des établissements scolaires de tous niveaux : un jardin d’enfants, deux écoles primaires, deux collèges, deux lycées, un lycée professionnel, une université et un centre de formation continue. Il en a tiré un livre, La Finlande : un modèle éducatif pour la France ? Les secrets de la réussite et un passionnant rapport dont voici les points forts. Chaque élève est important Pour cela tout un modèle s’est progressivement construit, réforme après réforme. Des rythmes d’apprentissage adaptés

Innover pour une école des réussites Épreuves de la session des concours de recrutement des personnels enseignants et d'éducation dont les inscriptions débuteront en septembre 2013 À compter de la session des concours de recrutement des personnels enseignants et d'éducation dont les inscriptions se sont déroulées en septembre 2013, les épreuves des concours du Capes, Capeps, Capet, CAPLP et de CPE sont modifiées par des arrêtes publiés au Journal officiel du 27 avril 2013. Ces nouvelles modalités prendront effet le 1er septembre 2013. Toutefois, les concours ouverts avant la date de publication de ces arrêtés restent régis par les arrêtés du 28 décembre 2009 modifiés fixant les modalités d'organisation des concours jusqu'à la fin de la session. Les candidats admissibles à la session 2014 exceptionnelle subiront donc les épreuves d'admission fixées par les arrêtés du 28 décembre 2009 modifiés et non pas celles décrites dans ces nouvelles maquettes d'épreuves. Les épreuves des concours de l'agrégation et de conseiller d'orientation-psychologue ne sont pas modifiées. Une liste des sections et options susceptibles d'être ouvertes est publiée chaque année. Concours de CPE

Si les profs pouvaient... | Stéphane Laporte | Stéphane Laporte Le professeur arrive, les élèves l'analysent. Ils le scannent de la tête aux pieds. Sa démarche, son habillement, ses cheveux, son poil aux oreilles, son manucure, ses mèches, son parfum, son accent, ses tics. Je me demande à quel point les profs sont conscients que l'école c'est eux. Mais on ne devient pas cuisinier si on n'aime pas manger. Combien d'heures j'ai passé à dessiner des bonshommes dans mon cahier parce que le prof lisait ses notes sans lever les yeux. Si j'aime autant écrire, c'est beaucoup à cause de Mme Lamoureux au primaire, M. Et il n'y a qu'une seule façon de le faire. Le Québec est le royaume du décrochage. C'est sûrement la plus noble des tâches. Si c'est le devoir des profs de stimuler leurs élèves, c'est le devoir de la société de stimuler les professeurs. Un professeur peut changer la vie de quelqu'un. C'est en aidant les professeurs à être meilleurs que les élèves le seront.

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