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Conduire le changement et accompagner le déploiement de l’ENT dans son établissement

Conduire le changement et accompagner le déploiement de l’ENT dans son établissement
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Le volet numérique du projet d'établissement Dans le cadre du nouveau projet académique, pour faire suite à la lettre de rentrée du ministre, nous avons fait évoluer le document d’aide à l’élaboration du volet numérique du projet d’établissement. Les objectifs sont : AXE réussite : Mettre en œuvre l’École du socle tout au long de la scolarité Préparer chaque élève à une insertion réussie dans la société Créer les conditions du vivre bien et ensemble Favoriser la responsabilité, l’initiative et l’innovation Axe Équité : Prendre en compte les élèves à besoins particuliers Axe Solidarité : Accompagner les écoles et les établissements par le conseil et l’évaluation Accueillir et accompagner les personnels dans une « académie-école » Par ailleurs, la généralisation des espaces numériques de travail (ENT) visera notamment : la généralisation de l’usage du cahier de texte électronique l’objectif « zéro papier » pour les échanges internes à l’établissement.

What is methodology? As social science researchers, we would all like to have an excellent methodology for carrying out the tasks we confront in our scientific work. But what precisely are we looking for when we aspire to this goal? What is a methodology, and what is it intended to allow us to do? A methodology is a set of ideas or guidelines about how to proceed in gathering and validating knowledge of a subject matter. probing the empirical details of a domain of phenomenadiscovering explanations of surprising outcomes or patternsidentifying entities or forces establishing patternsproviding predictionsseparating noise from signalusing empirical reasoning to assess hypotheses and assertions Here is what Andrew Abbott has to say about methods in Methods of Discovery: Heuristics for the Social Sciences: Social scientists have a number of methods, stylized ways of conducting their research that comprise routine and accepted procedures for doing the rigorous side of science. What form might a methodology take?

La Classe inversée (ressources) Edupronet vous propose un dossier exhaustif de mars 2015 dans lequel vous trouverez quelques notions de base sur la classe inversée, ainsi qu’une présentation de quelques outils pour faire vos premiers pas vers cette méthode d’ Édition no 29 – Octobre 2015 Classe inversée en arts plastiques Connaissez-vous le concept de classe inversée? L’idée de vouloir dynamiser le temps de classe n’est pas nouvelle. Classe inversée, une motivation renouvelée ; Évaluation par compétences, une confiance en soi retrouvée A l’heure où l’on individualise de plus en plus le travail, où la pédagogie se veut toujours plus différenciée, Guillaume Daviaud, professeur de Physique-Chimie au collège Albert Camus de la Rochelle fait le bilan de son année en classe inversée. Renverser sa pédagogie – Et vous ? Vous avez dit "classes inversées" ? Pour aller plus loin : La classe inversée Que dit la recherche ? VIDEO. Les outils :

Qu'est-ce qu'un bon chef d'établissement ? - Nouvelles-Directions.fr Dimanche 20 décembre 2009 7 20 / 12 / Déc / 2009 00:00 Les professeurs ne sont pas demandeurs d’un chef d’établissement “absent” qui les laisse tranquillement travailler dans leur coin, ils reconnaissent aux proviseurs ou principaux un rôle essentiel : piloter l’établissement, être capable de le développer, c’est à dire de mettre en oeuvre un projet qui aura été préalablement discuté et négocié avec la communauté scolaire et en premier lieu avec les enseignants et leurs représentants. La première qualité que l’on semble exiger de lui c’est le sens des relations humaines, le chef d’établissement doit savoir écouter et créer un climat de confiance réciproque entre la direction et les professeurs. On exige donc de lui de faire preuve tout particulièrement de tact, de courtoisie, d’humanité, à la fois pour ne pas rajouter à l’éventuel stress qui peut naître de relations parfois difficiles avec les élèves mais surtout pour favoriser les projets et encourager les initiatives des professeurs.

Curiosothèque GGSB 2011/2012 Vous trouverez, selon les besoins des différents projets, trace ou pas trace de ceux-ci ! En effet, tous les projets et séances menés ne peuvent pas apparaître sur un blog… Le site sera actualisé, enrichi au fil de l’année, alors, n’hésitez pas et visitez-le régulièrement ! L’emploi du temps du CDI au fil des jours, des semaines et de l’année : des changements perpétuels ! Cette semaine : Semainier CDI_2013_2014 – Semaine 10 Semainier CDI_2013_2014 – Semaine 11 Semainier CDI_2013_2014 – Semaine 12 Semainier CDI_2013_2014 – Semaine 13 (1) Semainier CDI_2013_2014 – Semaine 14 La Bande-annonce de la prochaine représentation des Vénus Circus : Le CDI s’affiche ! Le CDI s’affiche ! Découvrez le classement et la participation par catégorie : SurveyMonkey – Analyse – Le CDI s’affiche ! Le CDI s’affiche ! 1ère_Ilona Garnier_Affiche2_6ème Neptune 2ème_Alwena Bauzou_Affiche6_6ème Vénus 3ème_Benjamin Baïo_Affiche10_6ème Vénus L’accès au CDI : La semaine culturelle 2013 : Le Film. Document vôtre.

Connecting the Dots: Researcher Positionality in Participant Observation Aaminah Norris Editor’s Note: Aaminah Norris (@aaminahm) is just about to finish her PhD in the Graduate School of Education at UC Berkeley. She studies “critical making” and “design thinking” movements in an urban school, particularly the ways that its students use design thinking to develop methods to negotiate their racial and gender identities, which in turn relates to their self-efficacy. We’re excited to hear her perspectives on ethnographer positionality as a researcher and a woman of color as a contribution to this month’s theme on ethnography in education. Ethnographic researchers all have to deal with issues of ethnographer positionality. The following narrative illustrates ways in which my participation was informed by the teachers at my field site. My research site, which I call Dimension (all names of locations and people have been provided pseudonyms), is the first charter school of its kind in its city. I looked across the room at Ms. Then Ms.

outils numériques pour les élèves & les profs - MindMeister Mapa Mental La réforme des bacs généraux et technologiques Que chaque série soit une voie de réussite, tel est l'objectif de la réforme des lycées. La 2de est affirmée comme classe d'exploration : le lycéen y découvre les parcours possibles pour faire, en fin d'année, un choix d'orientation éclairé. Le cycle terminal est lui aussi modifié. Organisée en séries, la 1re laisse encore des portes ouvertes. © Phovoir Une réforme mise en œuvre pour que chaque série soit une voie de réussite À lire aussi Un rééquilibrage entre les différentes séries Les séries Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable ( STI2D) et Sciences et technologies de laboratoire ( STL) sont clairement tournées vers la poursuite d’études supérieures. Un rééquilibrage entre les différentes voies La voie technologique a pour vocation de vous conduire vers une poursuite d’études supérieures. Le calendrier de la réforme des lycées à la rentrée 2012 Mise en place à la rentrée 2013 des nouvelles terminales STMG, ST2S pour de nouveaux bacs à la session 2014

Rectorat   Des ENT qui se généralisent Login Mes vidéos Mes fichiers audios Mon profil Mettre en ligne des vidéos Mettre en ligne des fichiers audio Projet académique Les mercredis de Creteil Festival vidéo Mediafiches Charte Inscription Personnaliser le player Largeur de la vidéo : Hauteur de la vidéo : Des ENT qui se généralisent Voir les autres vidéos de : rectorat-com Un très grand nombre d'établissements de l'académie de Créteil disposent d'un environnement numérique de travail (ENT). Accéder aux vidéos

alternatives to pies My disdain for pie charts is well documented. While opinions on their usefulness run the gamut, I am certainly not alone in my contempt. In my workshops, I sometimes get the question, "In what situation would you recommend a pie chart?" For me, the answer is never.* There are a number of alternatives, each with their own benefits. I believe the above data demonstrates that, on the basis of improved sentiment towards science, the pilot program was a great success. The above visual does this story a great disservice. Let's take a look at four alternatives using the above data. Alternative #1: Show the Number(s) Directly If the improvement in positive sentiment is the big thing we want to communicate, we can consider making that the only thing we communicate: Too often, we think we have to include all of the data and overlook the simplicity and power of communicating with just one or two numbers directly, as in the above. The Excel workbook with the above makeovers can be downloaded here.

Présentation classe inversée - Asius Loïc [Pôle numérique] Formations et animations L’académie de Créteil souhaite intégrer l’usage du numérique dans les pratiques quotidiennes des élèves, des enseignants et de tous les personnels en s’appuyant sur la généralisation des instruments numériques (ENT, TNI, tablettes, etc.)) et des ressources numériques (manuels numériques, jeux sérieux, etc.). Pour atteindre ces objectifs, il s’agit de mettre à la disposition de tous les acteurs de la vie éducative, dans le cadre scolaire, les formations nécessaires à la maîtrise des instruments et des ressources numériques. Le protocole retenu par l’académie est le suivant : - L’accompagnement de l’élaboration du volet numérique du projet d’établissement et des expérimentations en établissement (Animateurs départementaux et experts du pôle numérique) ; - L’accompagnement des déploiements généralisés des instruments numériques initiés en partenariat avec les collectivités en permettant une première appropriation des instruments et des ressources. lire la suite de l'article

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