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Sitio de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública

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Protestan maestros de educación especial por plazas Maestros de educación especial que resultaron idóneos en el proceso de evaluación, se manifestaron este día a las a fueras de la sede, donde se haría entrega de 62 plazas a maestros de educación básica. Los maestros aseguraron que pese a contar con la invitación por parte de la Secretaría de Educación para atestiguar la entrega de plazas, no pudieron ingresar al recinto, ya que personal les aseguró que no se encontraban en las listas. Esto detonó una manifestación donde exclamaron su inconformidad, esto, a las afuera del Instituto Tecnológico de Villahermosa. Denunciaron "las autoridades no quieren que veamos como se reparten las plazas, debido a que sólo reporta un espacio de manera oficial, sin embargo son 12 los puestos que quedaron del año pasado y dos más que fueron desocupadas por fallecimiento".

Qué es Educación Especial - Definición Definición La Ley General de Educación, en su Artículo 41, enuncia que “la educación especial está destinada a personas con discapacidad, transitoria o definitiva, asícomo a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de género. Tratándose de menores de edad con discapacidad, esta educación propiciará su integración a los planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos. Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarán programas y materiales de apoyo didácticos necesarios”. Educación Especial es una modalidad de atención de la Educación Básica cuyo enfoque es la Educación Inclusiva, el cual permite reconocer la variedad de sujetos y contextos inmersos en el ámbito escolar.

Reciben atención más de mil alumnos de educación especial - Ensenada - Destaca SEE las oportunidades a los alumnos. Por: Nelly Alfaro ENSENADA.- Un total de mil 407 estudiantes con necesidades educativas especiales, aptitudes sobresalientes y talentos específicos, fueron atendidos por el Sistema Educativo Estatal (SEE), informó la delegada Adela Lozano López. En los diferentes centros de atención, agregó, se atendieron en el ciclo escolar pasado a 213 alumnos con discapacidad intelectual, 12 con discapacidad motriz, 11 discapacidad auditiva-sordera, 3 hipoacusia, 4 con ceguera, 1 con baja visión. Asimismo, 56 con discapacidad múltiple, 1 con problemas de conducta, 14 con problema de comunicación y lenguaje, 4 de aprendizaje, 60 trastorno general del desarrollo y 4 con trastorno de déficit de atención con hiperactividad. Lozano López, destacó que los alumnos con NEE asociadas a discapacidad y aptitudes sobresalientes de Educación Básica reciben la dotación de material didáctico y material específico para la atención a la discapacidad.

Concepto de Educación Especial | UNA MIRADA ESPECIAL CONCEPTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL: ¿Qué entendemos por Educación Especial? La Educación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Durante mucho tiempo, la Educación Especial ha sido una educación paralela y segregada de la normal u ordinaria, pero hoy podemos situarla en la cultura de la integración escolar, porque caminamos hacia un concepto de escuela inclusiva, superando todo tipo de concepciones separatistas. Lopez Melero dice que es la disciplina del sistema de comunicación intencional que tiene lugar en una institución (proceso de enseñanaza-aprendizaje) para desarrollar al máximo las posibilidades intelectuales y afectivo-sociales del niño cognitiva, social y culturalmente diferente. 1) Sujetos de la EE

.:: Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva 2013 - Vol 7 - Num 2 La educación especial (EE) en el mundo se ha ido transformando en las últimas décadas. Primero con el movimiento de la integración educativa y ahora, de cara al proceso de educación inclusiva. La educación especial se encuentra en una situación teórica de desconcierto e indefinición, al grado que algunos autores se preguntan si debe desaparecer; en cambio, en el terreno práctico se encuentra conformada por instituciones sólidas que no parecen susceptibles de cambios drásticos en el corto plazo. El objetivo del presente trabajo es identificar los principales retos de la EE en México ante la posibilidad de implementar la educación inclusiva. Por esta razón, se ofrece un panorama general del sistema educativo mexicano y una breve descripción del devenir histórico de la educación especial en el país. La población total del país está conformada por un poco más de 112 millones de personas, (INEGI, 2011). Durante casi un siglo, el crecimiento de la educación especial fue muy lento. Figura 1.

Historia | UNA MIRADA ESPECIAL HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Nacimiento de la Educación Especial La Educación Especial ha ido adquiriendo una gran relevancia teórica y práctica al tiempo que considerables progresos a lo largo de la historia: – La prehistoria de la Educación Especial (Edad Antigua) llega hasta finales del siglo XVII tanto desde la perspectiva de la ética como desde la perspectiva de la eficacia. Este período está dominado por el pesimismo y el negativismo. También se aceptaba como práctica habitual el infanticidio cuando se observaba algún tipo de anomalía (sobre todo externa) en niños y niñas. – En la Edad Media y Moderna es muy frecuente el rechazo social hacia estos sujetos, sin embargo ya en el siglo XVI aparecen intentos por paliar estas situaciones de repulsión, sobre todo por parte de Fray Ponce de León, Juan Pablo Bonet y Lorenzo Hervás que realizaron experiencias educativas principalmente con sordomudos Me gusta: Me gusta Cargando...

Promete Márquez Escuela Especial - Periódico am El gobernador, Miguel Márquez Márquez prometió la construcción de una Escuela de Educación Especial o Centro de Atención Múltiple, en la colonia 10 de Mayo. Este anuncio lo hizo ayer por la mañana frente habitantes de esta colonia, durante el arranque de la estrategia de su gobierno ‘Impulso al programa de prevención social’. “Acabo de ver mucha gente, niños con discapacidad y me preocupa (...) para hacerles una Escuela de Educación Especial aquí, para que no tengan que ir a otros lados, que aquí mismo la puedan tener”, prometió. Informó que ya solicitó al alcalde de León, Octavio Villasana Delfin que done un terreno al Gobierno del Estado para esta construcción. “Yo espero que quede este mismo año, nada más en cuanto nos den el terreno, ya el Alcalde quedó que el lunes (próximo) buscará el terreno”, dijo. Para esta obra, su Administración gastará cerca de 15 millones de pesos.

Educación especial en México. Un modelo de atención cada 10 años La Educación Especial en México tiene una larga historia, sin embargo ésta no existe realmente como política educativa y como sistema de atención a la población, sino hasta después de 1970 con la creación de la Dirección General de Educación Especial (DGEE) y la ampliación de servicios hacia las entidades federativas. Los modelos de atención han cambiado cada década, de ahí que en 42 años de existencia se hayan experimentado cuatro, en los que sin evaluar los resultados de uno, se encima otro, lo que ha desarrollado una práctica profesional en la que se combinan unos y otros sin que asuman precisión alguna. La intervención de la educación especial, salvo el periodo de Margarita Gómez Palacio al frente de la DGEE, ha estado determinada por la práctica, se considera, como apunta Skrtic, que no se requiere de teoría sino que basta y sobra con la acción y de ella se derivarán mejoras al “diagnóstico, la intervención y la tecnología” (Bogan y Kugelmas en Skrtic, 1996)

Gobierno del Estado de Aguascalientes - IEA La Educación Especial está destinada para alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales, con mayor prioridad a aquellos con discapacidad o aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de género. Tratándose de menores de edad con discapacidad, esta educación propicia su integración a los planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos. Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva para lo cual se elaborarán programas y materiales de apoyo didácticos necesarios. Esta educación incluye orientación a los padres o tutores, así como también a los maestros y personal de escuelas de educación básica regular que integren a alumnos con necesidades especiales de educación.

Educación especial e inclusividad | Fundación AIDEX Enviado por Aidex el mayo 16, 2015 Cuando se habla de educación siempre se piensa en una escuela con niñas y niños que prestan atención a un maestro o una maestra. Esta es la escuela que tenemos en la mente y nos cuesta mucho trabajo imaginar otras posibilidades porque estamos de alguna manera configurados para ver el mundo desde nuestra posición. Pero no todos los niños son como esos que nos imaginamos. A las escuelas y programas que se dedican a la enseñanza de estos niños se les conoce como educación especial. Una de las cuestiones que dificulta el feliz desenvolvimiento de las personas con discapacidad es la sobreprotección de sus familias. Todos tenemos derecho a superarnos profesionalmente, y esa es una de las trabas que los prejuicios sociales les ponen a las personas con discapacidad en los ámbitos académico y profesional. Afortunadamente este problema se ha ido solucionando en cierta medida y ya podemos encontrar personas con discapacidad en diferentes espacios de la sociedad.

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