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Faire_ecrire_plus_corriger_moins.pdf (Objet application/pdf)

http://www.csportneuf.qc.ca/sed/ccarette/tous_les_cycles/Faire_ecrire_plus_corriger_moins.pdf

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[Ecriture] Atelier d’écriture au cycle 3 Cet article a pour but de compiler les ateliers d’écriture pour le cycle 3 que je propose aux élèves lors des ateliers hebdomadaires. Le plus souvent possible, ces ateliers d’écriture utilise un album comme point de départ. La lecture offerte est toujours un plaisir et permet d’engager l’écriture de façon rapide, assez instinctive et les élèves sautent les pieds joints dans chaque atelier, sans se poser trop de questions.Voici les différentes activités d’écriture : Activité avec une contrainte féconde, qui permet également d’obliger les élèves à structurer leur texte. Très utile en début d’année pour se rendre compte de la cohérence des textes que sont capables d’écrire nos élèves. Les expressions «toutes faites», fléau des temps modernes «La cerise sur le gâteau», «Dans la cour des grands», «un pavé dans la mare»… En 2010, le site d'information rue89 relevait les 15 expressions «toutes faites» les plus employées dans la presse française. Une épidémie plus difficile à éradiquer que la grippe. Et pourtant, dans les écoles de journalisme, les profs mettent continuellement en garde contre ce « prêt à parler ». L'expression toute faite, c'est un peu le « Big Mac » du langage : ce n'est ni bon, ni fin, ni mémorable, ça s'avale sans effort et ça rassasie rapidement.

Exercices d'entraînements à l'écriture Edit du 15/09 : ajout d'un exercice "utiliser le code CHAMPION" Dans un précédent article, je présentais la nouvelle organisation de mon classeur d'écrivain pour mes ateliers ECRIT. J'avais souhaité y ajouter une partie consacrée à des exercices d'entraînements à l'écriture en lien avec les mini-leçons que les élèves pourraient faire durant les ateliers lorsque leurs textes seraient en attente d'une révision ou d'une correction par exemple. Voici les premiers exercices. Pour chaque thème un A4 recto-verso (pour l'instant)avec différents exercices. Un grand MERCI à Farfa et Lerak qui ont contribué à la création de ces exercices!

CE produire un écrit : une histoire Ecrire une histoire à partir d'images, imaginer la suite de l'histoire. Bon dans la série "j'écris une histoire", voici de nouvelles fiches, avec des questions d'accompagnement pour guider l'élève, rien de très compliqué, mais pratique pour l'autonomie. (tout neuf donc pas encore rerelu et rererelu et rerererelu donc peut-être des erreurs)Personnellement, je pense plastifier les fiches couleur, et ensuite ils collent l'image face à leur texte sur leur cahier de production d'écrit (cahier TP)

Travailler son style écrit : les reformulations Nous allons parler ici des procédés qui permettent d'améliorer son style à l'écrit. Nous avons déjà vu dans un article précédent qu'il était important de faire des phrases courtes, et de revenir parfois à l'essentiel : Sujet + Verbe + COD / COI (Construction de phrases ) Nous avons également parlé du sentiment de manque de vocabulaire, qui est le plus souvent dû à des difficultés de formulations (l'impression de manque de vocabulaire ). Nous allons maintenant revenir sur quelques astuces qui permettent d'améliorer son style, et de diversifier son expression. Pour des francophones, la difficulté sera de repérer les éléments à modifier. Dans une perspective FLE, cela sera abordé dans l'objectif d'augmenter le vocabulaire à des fins pratiques : enrichir son style et ses formulations à l'écrit.

Situation d’écriture 1ère année (CP) En parallèle avec la publication précédente, voici des documents qui peuvent servir de base pour plusieurs mamans qui m’écrivent et qui semblent souvent un peu perdues dans la manière d’enseigner une démarche claire en situation d’écriture. Ce sont des documents qui proposent deux-trois exemples par niveau et la démarche est suffisamment claire pour guider : Ce ne sont que quelques exemples… mais plusieurs sont pertinents! Au fond, un outil de plus pour mieux nous « outiller » dans l’accompagnement de nos enfants! Voici quelques idées pour des situations d’écriture rapides. petites_idees_d_ecriture_1_boite_d_idees_ecriture Rallye écriture - mise à jour au 15 mars 2014 avec 5 nouvelles fiches - Parmi les idées piquées à Charivari, celle du rallye écriture m'a permis, il y a 3 ans, de commencer l'année avec des productions d'écrit très rapidement (l'article originel et les 15 premières fiches datent de novembre 2010). Vous en trouverez également chez Glayeul pour ses CE1, chez Charivari justement, chez Zazou et chez Alana. Ces fiches sont actuellement utilisées dans ma classe en écriture autonome, pendant l'atelier écriture. Elles font partie des travaux d'écriture que les élèves ont dans leur plan de travail. Exceptionnellement, les écrits qui en sont tirés sont notés avec un nombre de points qui met les élèves de mes trois classes en concurrence... histoire de les motiver.

Programme d'études - Niveau élémentaire - Écoles fransaskois - Stratégie: Identifier l'idée principale Quoi? L'idée principale d'un paragraphe est la phrase d'un paragraphe qui résume les informations importantes données par l'auteur ou l'auteure pour expliquer un sujet. Il faut ici distinguer idée principale de sujet du texte: le sujet du texte est la réponse que l'on peut donner à la question: «De qui ou de quoi parle-t-on dans ce texte ou ce paragraphe?»

Reconstituer une phrase en plaçant les mots dans l'ordre Une première application de Français Voici une première application dédiée à la manipulation de la phrase avec un exercice bien connu où il s’agit de déplacer des étiquettes de mots par glisser/déposer pour reconstituer une phrase. L’intérêt de cette application tient au fait que nous allons pouvoir travailler sur nos propres phrases en fonction du vécu et du niveau des enfants. Téléchargement et installation

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