background preloader

Calcul mental, multiplication avec les doigts

Calcul mental, multiplication avec les doigts
Les doigts de chaque main sont numérotés de 6 à 10 en partant du petit doigt. Position de départ Regardez la paume de vos deux mains Les extrémités des doigts se touchant presque Méthode On place en contact les deux doigts correspondants aux chiffres à multiplier. Exemple 7 x 7 = 49 8 x 7 = 56 Note On tiendra compte de la retenue dans les rares cas où elle apparaît (cas de 6 x 7, par exemple) Related:  calcul mentalLES IMAGES ET L ANIMATION

CALCULOTO Webradio et usages d'internet Webradio et usages d'internet Projet Réalisation d’une émission de radio sur le thème des usages responsables d’Internet Les élèves sont invités à réfléchir sur leurs usages d’Internet et leur connaissance des droits relatifs à la publication. Objectifs et compétences Objectif principal : amorcer une réflexion sur internet et ses usages Objectifs info – documentaires : définir différents angles, utiliser les outils de recherche sur Internet, s’interroger sur les sources et leur validité, sélectionner l’information et la présenter à l’écrit pour l’oral de manière synthétique, prendre connaissance des droits relatifs aux usages d’Internet Objectifs transversaux : travail de l’écrit et de l’oral, avoir un autre regard sur les élèves, d’autres relations Compétences du socle : maîtrise de la langue française (Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires. Descriptif / démarche pédagogique Pré-requis Conditions matérielles Evaluation

GDM62 Banque du Canada Cette section regroupe des documents imprimés et du matériel pédagogique sur les billets de banque canadiens conçus à l’intention des élèves. La Banque peut venir en aide aux étudiants qui cherchent de l’information pour un projet scolaire sur les billets en polymère ou qui désirent ajouter une corde à leur arc en vue de décrocher un poste à temps partiel comme caissier. Nous n’avons pas oublié les enseignants. Pour obtenir le contenu intégral de la Trousse de prévention de la fraude, il faut télécharger les onze documents suivants. Manuel de l’enseignant Habiletés d’apprentissage Liens aux programmes d’études Contrefaçon des billets de banque Contrefaçon des billets de banque PowerPoint 1, Leçon 1-1 Contrefaçon des billets de banque PowerPoint 2, Leçon 1-2 Contrefaçon des billets de banque PowerPoint 3, Leçon 1-2 Contrefaçon des billets de banque PowerPoint 4, Leçon 4-1 Crime d’identité Crime d’identité PowerPoint 1, Leçon 2-2 Certificat en prévention de la fraude

[Rituel] Calcul Vitesse – calcul mental – Cycle 3 Suite au succès rencontré par le multi-vitesse, je vais référencer dans cet article, sous ce nouveau nom, l’ensemble des ressources proposées aux élèves sur ce même principe. Rappel du principe Les élèves reçoivent un escalier/pyramide/piste de lancement (chacun y voit ce qu’il veut) et ont 1 minute TOP CHRONO pour monter le plus de marches possible (ok, là il est vraiment question d’escalier…). Attention, pour valider un niveau (trottinette -> vélo -> moto -> TGV -> Formule 1 -> Avion -> Fusée) il faut avoir passé le palier SANS FAUTES. Sinon, il faut redescendre au niveau sans fautes… Héééé oui, ne pas confondre vitesse et précipitation. NOUVEAU Voici un document de suivi pour les calculs vitesse (peut correspondre à n’importe quelle série, et surtout en mélangeant les séries… A la fin, cela correspond à un diplôme. Retrouvez également le diplôme correspondant à chaque vitesse Voici les différentes séries existantes l’instant : Pour générer une nouvelle fiche : ctrl+maj+F9 (merci à SébA)

Conseils et ressources pour débuter dans l'enseignement - 2013 Attention actualisation ! ----------- L’année scolaire qui vient de s’achever a été marquée par une très riche actualité éducative. La “loi d’orientation et de programmation portant sur la refondation de l’École” a été publiée au journal officiel le 9 juillet après un long processus d’élaboration et de discussion. Parmi les dispositions de cette loi figure la mise en place des Écoles Supérieures de l’Enseignement et de l’Éducation (ESPÉ) qui doivent prendre le relais des IUFM dans la formation des enseignants. Des professeurs plus nombreux puisque l’année 2013 a donné lieu à deux concours, chacun avec un nombre de postes important. Je me suis longuement exprimé sur mon blog (voir mes deux billets “Des Espé…rances”et “entre espoir et inquiétudes”) et dans les médias (interviews à France Info et France Culture) sur l’avenir de la formation initiale des enseignants. Réflexions et conseils personnels Les Cahiers Pédagogiques : un outil d’auto-formation Pour finir ce chapitre (assumé !)

Usages Pédagogiques des TICE Ce site vit ses dernières heures... L'association qui l'héberge va en effet très prochainement cesser ses activités d'hébergement sur Internet. Je n'ai plus le temps de m'en occuper sérieusement, et encore moins de le transférer, refaire,... Alors, si vous aviez l'habitude de vous en servir, il est temps d'enregistrer sur vos disques durs les ressources qui vous intéressent ! Si ce site vous intéresse, si vous avez mené des séances dans lesquelles les TICE ont facilité soit les apprentissages, soit la conduite de la classe, participez-y en proposant vos fichiers. Rendez-vous dans la rubrique "Participez !" Un grand merci à Gwénolé Stéphant pour le design du site. Un générateur de fiches de préparation très puissant vous y attend.

RÉCIT Mathématique Ceintures de tables de multiplications (nouvelle version) Voilà un moment que je voulais retravailler mes ceintures de tables, pour revoir les dernières ceintures de "divisions" (plus progressives et accessibles), et pour les remettre en page. C'est chose faite. Le principe : Pour que chaque élève travaille ses tables de multiplication à son niveau, voici une proposition de progression par ceintures de couleurs. Je les ai testées dans deux classes de CE2 et CM et honnêtement, ça marche vraiment super bien. Comment ça marche ? Dans le document, vous trouverez une série de 4 petits tests différents pour chaque couleur de ceinture. En voici la programmation (en vert les légères modifications de la v2) : CE1 (on démarre vers janvier-février, quand on a commencé à aborder la multiplication) CE2 et CM Concrètement ? Chaque élève révise ses tables à son niveau. Je pose chaque test moi-même à l'envers sur le bureau de chaque élève. Le kimono de suivi Pour ne pas le perdre, les élèves le collent à l'intérieur de la couverture de leur cahier de maths.

Développer l'attention et la Concentration Descriptif : Proposer aux élèves, tout au long de l'année, des activités simples, ne nécessitant pas de déplacements, dans le but de recentrer l'attention : • par un moment de chant, • par des activités de rythme • en se dégourdissant les jambes (se promener dans la classe quelques minutes) • par des exercices de gymnastique, tout en restant en place, à leur table : rectification de la posture, redressement de la colonne vertébrale, étirement, mouvement de doigts. • par des exercices respiratoires : ouvrir d'abord les fenêtres. Respirer lentement, bouche fermée, pendant cinq secondes, retenir l'air deux secondes dans les poumons, puis expirer lentement, par la bouche, pendant cinq secondes ; garder les poumons vides deux secondes encore avant de reprendre une inspiration, longue de huit secondes. • Faire des séquences courtes. • Proscrire les explications orales, souvent trop longues, mais montrer des documents, des images, utiliser le tableau, faire manipuler les élèves.

Activités mathématiques - Accueil Comment accéder aux activités ? Adobe Flash Player doit être installé sur l'ordinateur. Décocher l'installation de McAfee Security avant d'installer ! Pour afficher ce site en plein écran,presser la touche [F11] (idem pour annuler)ou [Ctrl]+[Cmd]+[F] avec un Macintosh. Comment installer cette sélection d'activités sur un ordinateur non connecté à Internet ? Télécharger l'archive (fichier Zip) ou le programme d'installation (pour Windows). XtraMath Veuillez mettre à niveau votre navigateur Désolé ! Votre navigateur ne répond pas aux exigences minimales requises pour XtraMath. XtraMath nécessite au minimum Internet Explorer 9, Safari 6, Google Chrome 19 ou Firefox 28. Vous avez peut-être déjà un navigateur plus récent installé sur cet ordinateur. P.S.

Le Mölkky, un jeu d'adresse pour le cycle III... ou la famille ! Par Charivari dans Accueil le 13 Juillet 2014 à 14:53 Je partage avec vous une découverte que j'ai faite cette année avec mes Segpas : le Mölkky. En effet, une association locale a encadré mes élèves pour un cycle pétanque, et, en fin de cycle, nous a fait découvrir le Mölkky. Il s'agit d'un jeu d'adresse, de stratégie, et... de calcul. J'explique. Le but du jeu, c'est de marquer exactement 50 points. On lance le Mölkky (un gros bâton court) en essayant de renverser des quilles, numérotées de 1 à 12. Ex : si je fais tomber la quille 12, je marque 12 points. Avant que le joueur suivant ne lance à son tour, on relève toutes les quilles tombées, mais on les laisse là où elles sont tombées, ce qui fait qu'à chaque tour, la zone de jeu s'élargit et les quilles s'écartent et s'éloignent du lanceur. Chaque joueur (ou équipe) accumule les points (qu'il faut mémoriser) et tente d'atteindre exactement le score de 50, pour remporter la partie. Voici une vidéo pour mieux comprendre :

Related: