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MANIFESTE 2010

MANIFESTE 2010
anglais . portugais . slovaque . polonais italien Cinq ans après sa fondation, Trois ans après le déclenchement de la crise économique mondiale, Ars Industrialis publie un nouveau manifeste 1. Cinq ans plus tard, la crise planétaire déclenchée en 2007 par l’effondrement du système des subprimesn’en finit plus d’étendre ses conséquences calamiteuses. Ce que révèle la crise planétaire, qui marque la fin de la mondialisation entendue comme planétarisation du modèle consumériste, c’estque la destruction du désir par son exploitation consumériste conduit inévitablement à la ruine de l’investissement sous toutes ses formes– et en particulier, sous les formes de l’investissement économique, politique et social qui fondent l’économie politique – et qu’il y a un lien systémiqueentre le comportement pulsionneldu spéculateur et celui, tout aussi pulsionnel, du consommateur. 2. Telle est la véritable portée de cette crise, dont les aspects financiers ne sont qu’un élément. 3. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5.

Quel avenir pour les Espaces Publics Numériques ? Quel avenir pour les EPN ? (1/3) : les usages ont changé A l’heure où les budgets des collectivités locales se contractent, la question de la pérennité des espaces publics numériques (financés pour 65 % des structures par des collectivités territoriales) se pose. Alors que les usages ont considérablement changé depuis que ces espaces ont vu le jour, nombre d’EPN (sur quelques 4700 en France selon la carte tenue à jour par Net public) connaîtraient une baisse voire une stagnation de leur fréquentation et de leurs activités. Ces espaces numériques très hétérogènes eux-mêmes servis par des politiques publiques très fluctuantes d’un territoire l’autre peuvent aujourd’hui paraître en danger et ce d’autant qu’ils sont général ! La difficile mesure de la fréquentation La fréquentation des Espaces publics numériques (EPN) est-elle en baisse en France ? Mais pour certains cette augmentation n’est-elle pas conjoncturelle ? Les usages ont changé En partie. La transformation des publics

IRI - Institut de recherche et d’innovation du centre pompidou, Accueil Michel SERRES : "Ce n'est pas une crise, c'est un changement de monde"-in JDD INTERVIEW - Michel Serres, phi­lo­sophe, his­torien des sciences et homme de lettres français, décrypte le monde de demain Michel Serres est une vigie plantée en haut du mât de notre époque. Du haut de son gréement, de ses 82 ans, de sa culture ency­clo­pé­dique, de son temps partagé entre les cultures fran­çaise et amé­ri­caine qu’il enseigne, ce phi­lo­sophe aca­dé­micien nous décrit les chan­ge­ments qu’il observe sur l’équipage humanité que nous sommes. En curieux de tout qu’il est, il guette avec impa­tience et gour­mandise les évolu­tions qui nous arrivent, comme un des matelots de Colomb aurait scruté l’horizon dans l’espoir de nou­velles terres. Son constat sur notre époque est simple : le monde, depuis cin­quante ans, tra­verse une révo­lution comme l’humanité n’en a connu jusque-​​là que deux d’une telle ampleur. Avec un constat pareil, un autre que lui serait grognon et inquiet. La crise est-​​elle bientôt finie ? Pourquoi ? Quand situez-​​vous cette bascule ?

TicTac 16, décembre 2009 | Publié : Projets | TICTAC : Trajectoires des Idées et Coopérations des Acteurs dans la dynamique de la Création. Comment l’analyse de l’image vidéo peut elle nous aider à comprendre les processus de créativité? Quels outils spécifiques faut-il développer pour scruter l’enregistrement d’un brainstorming et en tirer de nouveaux enseignements a posteriori? Visionner une séance de créativité ou une création artistique au prisme de grilles de lecture différentes constitue aussi un des objectifs de ce projet de recherche. L’objectif du projet TICTAC est d’étudier scientifiquement à la fois la dynamique des idées et la coopération des différents acteurs au cours de l’élaboration d’une création, dans le contexte de l’initiative Garage (CEA-LID), sur le cas d’une réalisation du programme «objets semi-vivants». Type de projet : ANR Sciences humaines et sociales (appel à projets sur la Création).Partenaires : CEA-LID, IRI, LISST.Période : septembre 2009-septembre 2011

pisa Du bon usage des tests Pisa En 2006, date du dernier classement Pisa, la France a pris une nouvelle claque. Celle qui a longtemps cru à la supériorité de son modèle éducatif se classait 19ème sur 30 pays de l'OCDE en sciences et 17e pour la compréhension littéraire et les mathématiques. Comme à chaque publication de résultats et donc du fameux classement, certains ont applaudi, comme les Finlandais, arrivés en tête (comme d'habitude) ; d'autres ont gesticulé, entre colère et honte (suivez mon regard...), ou profite de ces classements pour dire tout le mal qu'ils pensaient du «mammouth». Concrètement, Pisa consiste en une batterie de tests effectués tous les trois ans depuis 2000 sur un panel représentatif d'élèves de chaque pays, âgés d'environ 15 ans, âge moyen de fin de la scolarité obligatoire dans les pays de l'OCDE (1). publicité Première critique: comment teste-t-on la capacité à être un homme ou une femme libre et autonome? Derrières le classement, des données passionnantes Et toc! Flore Thomasset

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