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Autonomie et initiative - EPS - Enseigner l'éducation physique et sportive à l'école

Autonomie et initiative - EPS - Enseigner l'éducation physique et sportive à l'école
Un horaire modulable dans le temps La grille horaire de l'école élémentaire prévoit pour l'EPS un volume annualisé de 108 heures (soit une moyenne hebdomadaire de 3 heures). Les enseignants et les équipes d'école peuvent organiser son enseignement en fonction des projets pédagogiques et des diverses ressources ou contraintes locales, avec des blocs horaires qui peuvent être adaptés au fil des semaines et de l'année scolaire. Une progressivité des objectifs et des pratiques D'abord à l'école maternelle dans le domaine "agir et s'exprimer avec son corps" , puis à l'école élémentaire, l'EPS vise le développement puis le perfectionnement des capacités motrices. Le cycle 2 offre une première initiation aux activités physiques, sportives et artistiques. La pratique des activités est organisée sur les années de chaque cycle en exploitant les ressources locales. Un apprentissage de la responsabilité Natation scolaire Informer sur le rôle de l'EPS à l'école Related:  Didactique de l'EPSEquipe Professeurs des EcolesPrimaire et Maternelle

PISTES ET OUTILS POUR ORGANISER LES ACTIVITES PHYSIQUES A L'ECOLE ELEMENTAIRE Comment mettre en place un module d’apprentissage ? Un cadre méthodologique qui va permettre de structurer l’enseignement d’une activité physique et sportive pour concevoir des situations pédagogiques articulées entre elles. Placer les élèves en situation de projet et leur permettre de donner du sens aux apprentissages. ETAPES : Temps 1 : phase d’entrée (situation de référence). Temps pour entrer dans l’activité. Pour le maître : apprécier le niveau de compétences antérieurement acquis, identifier les représentations des élèves. Temps 2 : phase d’apprentissage. L’évaluation formatrice. Temps 3 : évaluation (repérage des acquis). Exemple : les arts du cirque

ESPE : présentation des écoles supérieures du professorat et de l'éducation Ouverture des ESPE depuis la rentrée 2013 Depuis la rentrée 2013, les Écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) accueillent les étudiants se destinant aux métiers du professorat et de l'éducation. Chacune d'entre elles a fait l'objet d'une accréditation conjointe par le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Les ESPE préparent à des masters Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF), à l'issue de deux années d'études post-licence. Ces formations comportent différents modules d'enseignements disciplinaires : une initiation à la rechercheune ouverture sur l'internationalun volet numériquedes outils et méthodes pédagogiques innovants ESPE : former les futurs enseignants La première mission des ESPE est de former les futurs enseignants. Les ESPE, partie intégrante de l'université Les ESPE, en tant que composantes universitaires, font partie intégrante de l'université. Site trouver-mon-espe.fr

Académie de Paris - site EPS à l'école Accueil Comment m'identifier Éducation physique et sportive Accueil Accueil Accueil L'EPS à l'école, une priorité éducative majeure mis à jour le 27/06/17 Ce site est un outil d'aide aux enseignants (PE/PVP) et formateurs. Mise en oeuvre de l'EPS à Paris : circulaire académique 2017-2018 L’EPS doit avoir toute sa place dans l’enseignement du premier degré conformément aux instructions officielles dont elle représente le 3ème volume horaire. Télécharger la circulaire dans son intégralité Accès direct aux 9 points de la circulaire :Programmes et horaires en EPSProgrammation d’école et de classeNatationFormation en EPSRencontres de classes donnant sens aux apprentissages Contenus pédagogiques des activités EPS (APSA) et Outils pour enseignerRéseau de formateursAgréments des intervenants extérieurs Zoom Année de l'Olympisme de l'école à l'université Circulaire et Cahier des charges pour la demande de subvention Ouvrages premier degré Revue EPS Liens utiles Téléchargements Outils

EPS à l'école: des documents, clé en main C oopération et opposition: S'affronter individuellement ou collectivement A.P.EX. ou Activités Physiques d'Expression Activités de communications orales et corporelles ... pour déveloper le rappport à soi, aux autres et aux savoirs. Activités pouvant déboucher sur ... le théâtre, la danse, ... Apprendre à écouter et à s'écouter pour mieux apprendre. (également en prêt au CDDP Belfort) Education Physique et Sportive Fiches pédagogiques EPS clés en main Nouveau Jeux d'oppositionAthlétismeDanse-ExpressionJeux collectifsMes documents à télécharger... ou à consulter.

Mathématiques - Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire Au cycle 2 Objectifs prioritaires en CP et en CE1 : la connaissance des nombres et le calcul Avec l'entraînement quotidien au calcul mental les élèves accèdent à une connaissance plus approfondie des nombres et commencent à se familiariser avec leurs propriétés. Les élèves apprennent la numération décimale inférieure à 1 000. La résolution de problèmes fait l'objet d'un apprentissage progressif et contribue à construire le sens des opérations. Au cycle 3 L'élève enrichit ses connaissances et acquiert de nouveaux outils. L'entraînement quotidien au calcul mental porte sur les quatre opérations. L'étude organisée des nombres est poursuivie jusqu'au milliard. Avec la géométrie, les élèves passent progressivement d'une reconnaissance perceptive des objets à une étude fondée sur le recours aux instruments de tracé et de mesure. Suivi des élèves À chaque palier du socle, les enseignants vérifient la progression des élèves dans cet apprentissage. Sélection

Le sport à l'école maternelle L'école maternelle est l'occasion de construire les actions motrices essentielles : se déplacer, assurer son équilibre et manipuler des objets, les projeter ou les recevoir. Les jeux des tout petits en sont les premières manifestations. Le maître conduit l'enfant à passer du simple plaisir d'agir à des actions voulues et organisées, graduellement plus élaborées et articulées entre elles. Le sport scolaire contribue à promouvoir le respect de l’éthique et des valeurs éducatives et humanistes du sport. Le sport à l'école maternelle C'est à cette période de l'enfance que s'élabore le répertoire moteur de base composé d'actions fondamentales : des déplacements (marcher, courir, sauter)des équilibres (se tenir sur un pied)des manipulations (saisir, tirer, pousser)des lancers, des réceptions d'objets L'enfant apprend aussi à partager avec ses camarades des moments de jeux collectifs, de jeux dansés et chantés. Des événements pour promouvoir la pratique sportive Journée nationale du sport scolaire

Le sport à l'école élémentaire Trois heures par semaine, l’éducation physique et sportive (EPS) vise le développement des capacités motrices et la pratique d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle contribue à l’éducation à la santé en permettant aux élèves de mieux connaître leur corps, et à l’éducation à la sécurité, par des prises de risques contrôlées. Elle éduque à la responsabilité et à l’autonomie, en faisant accéder les élèves à des valeurs morales et sociales, telles que le respect de règles, le respect de soi-même et d’autrui. Le sport scolaire contribue à promouvoir le respect de l’éthique et des valeurs éducatives et humanistes du sport. Il joue un rôle déterminant dans l’accès des jeunes au sport et donne sens au "vivre ensemble" et à l’apprentissage de la vie associative. Il participe pleinement à la santé et à la préservation de l’intégrité physique des élèves. L'éducation physique et sportive dans les programmes scolaires Association sportive scolaire La journée du sport scolaire

Accueil Pratiques d'éducation physique et sportive au CP et différences de performance entre filles et garçons on JSTOR Revue française de pédagogie Description: The Revue Française de Pédagogie is a cross-disciplinary, generalist journal of research in education first published in 1967. The Revue Française de Pédagogie (RFP), a cross-disciplinary and generalist research journal, is one of the most recognised educational research journals in the French-language environment. Education Physique et Sportive à l'école primaire Nouveaux programmes au Cycle des Apprentissages Fondamentaux ( ou Cycle 2) Objectifs Comme en maternelle, au cycle des apprentissages fondamentaux l'enseignement de l'éducation physique et sportive vise : le développement des capacités et des ressources nécessaires aux conduites motrices, l'accès au patrimoine culturel que représentent les diverses activités physiques, sportives et artistiques, pratiques sociales de référence, l'acquisition des compétences et connaissances utiles pour mieux connaître son corps, le respecter et le garder en forme. En ce sens, elle apporte une contribution originale à la transformation de soi et au développement de la personne telle qu'elle s'exprime dans les activités liées au corps. Le développement physiologique et psychologique connaît une nouvelle étape à partir de six ou sept ans et permet d'ouvrir largement l'éventail des domaines explorés et des expériences. Réaliser une performance mesurée - activités athlétiques, - activités de natation. . - mime,

Portail ESPE Dossier : l’EPS à l’école Par Antoine Maurice L’EPS à l’école n’est pas la même partout ! Chaque maître ayant son propre vécu, sa propre formation. Les programmes et horaires Maternelle Primaire Programme et horaire du cycle des apprentissages fondamentaux Programme et horaire du cycle des approfondissements Plusieurs synthèses Réglementations Participation d’intervenants extérieurs aux activités d’enseignement dans les écoles maternelles et élémentaires Organisation des sorties scolaires dans les écoles maternelles et élémentaires publiques Risques particuliers à l’enseignement de l’EPS et au sport scolaire

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