Best of 2013 : Bâtir son environnement d'apprentissage personnel : la première des formations L’environnement personnel d’apprentissage ou EAP ou encore PLE en anglais (Personal Learning Environnement) est l’ensemble des outils et méthodes à disposition de l’apprenant lui permettant de réussir ses objectifs d’apprentissage. A l’heure de la formation digitale, ces outils sont avant tout numériques mais pas seulement. La maîtrise par l’apprenant de son EAP est déterminant dans la réussite de son apprentissage. C’est pourquoi, il devrait être l’objectif de tout démarrage de formation. C’est déjà le cas dans certaines universités, la formation en entreprise devrait rattraper son retard dans ce domaine. Au sein de l’entreprise, l’environnement d’apprentissage personnel comprend de multiples facettes, nous les avons regroupées dans le schéma ci-dessous : Environnement d’Apprentissage Personnel : les 10 éléments d’un EAP en entreprise Tout collaborateur devrait s’organiser pour optimiser son environnement personnel d’apprentissage. Les 10 objectifs d’une formation à l’EAP 3 bénéfices
Apprentissages Personnels Dans l’Espace - Neur-on Au fur et à mesure que j’avance dans le MOOC, j’ai plus l’impression de voyager dans l’espace que de nager dans une piscine, un lac ou même un océan. Si comme le dit Dave Cormier, il faut accepter la noyade, alors dans l’ espace il faudra accepter de s’y perdre tel la famille Robinson . En effet quand je regarde les ressources produites (cartes mentales, articles, présentations, vidéos, tweets, etc...) , le voyage à effectuer me semble être plus de l’ordre de l’exploration d’un univers en expansion que de la plongée au fond des abysses (là, on sait que forcément, à un moment donné, on touchera le fond). Des éxoplanètes numériques Parti à la découverte de l’univers numérique, je me suis mis à la recherche des exoplanètes 2.0. Quels sont mes critères ? Ils sont au nombre de trois :Diversifier les méthodes d’apprentissage Récupérer l’information, se documenter (flux rss, twitter, wikipedia,...) À ces derniers se rajoutent des critères d’ergonomie et des critères techniques Atterrissage
Environnement d'apprentissage innovant et développement professionnel… Mon EAP pour Elearn2 | #MoocDocTICE et Elearn2 Voici mon Environnement d’Apprentissage Personnel pour commencer ce mooc. Il repose en grande partie sur mon écosystème de veille et de travail pré-existant. Il va donc s’étoffer au cours de l’avancement de mon travail dans Elearn2. Mes objectifs : me préparer à encadrer et être formatrice dans un moocje suis en train de construire un parcours de formation en ligne pour les élèves de mon lycée et de mettre en place une pédagogie hybride : en présentiel et en distanciel afin de pouvoir former nos 1200 élèves à la maîtrise de l’information, à la culture de l’information et à la culture numérique.
L'environnement personnel d'apprentissage de l'élève Les travaux sur l'impact des écrans aussi controversés soient-ils montrent que des effets de développement sont certains, mais qu'on ne peut isoler les écrans d'un ensemble plus complexe qu'on appelle plus largement éducation. Chaque personne apprend à apprendre au cours de son enfance et tout au long de sa vie. Il est possible que ce soit d'ailleurs un des éléments essentiels de la réussite scolaire, voire dans la vie. On entend souvent parler, par des enseignants, des chercheurs, de l'importance d'apprendre à apprendre, comme si cela n'existait pas a priori. Montre moi ton ordinateur, je te dirai qui tu es, comment tu apprends ! Quand on parle du "métier d'élève" comme l'a fait Philippe Perrenoud, à l'instar d'Alain Coulon pour le métier d'étudiant, on parle bien de cette construction personnelle que chacun doit faire pour réussir à se développer dans le contexte qui est le sien. Bruno Devauchelle Les chroniques de Bruno Devauchelle
Compte-rendu collaboratif - Séance 3 - CapITyPA MOOC ITyPA - Séance n°3 - Jeudi 18 octobre 2012 L'environnement d'apprentissage personnel avec Jacques Cool Où trouver Jacques Cool sur internet ? Storify du LiveTweet de la séance par ActionFLE Carte mentale de la séance par Gilles Lepage -------------------------------------------------------------------------------------------------Sommaire 1) Présentation des animateurs et de l'intervenant 2) Intervention de Jacques Cool 3) Questions des participants ITyPA 1) Présentation Présentation des animateurs Christine Vaufrey : Rédactrice en chef de Thot Cursus et formatrice pour adultes Jean-Marie Gilliot : Enseignant-chercheur à Telecom Bretagne Anne-Céline Grolleau : Responsable du dispositif Pedatice à l’École Centrale de Nantes Morgan Magnin : Enseignant-chercheur en informatique à l’Ecole Centrale de Nantes Voir sur le site itypa.mooc.fr et le blog des animateurs ITyPA, un Mooc vu dans les coulisses Présentation de J. J. “J. 2) Intervention de J. 2.1 Introduction J. Présentation de J. - débuts de Skype
apprendre à apprendre : le projet EQUAL Toutes les démarches d’individualisation des enseignements (fortement poussées par la formation tout au long de la vie), posent à un moment donné la question de l’autonomie dans les apprentissages. Or l’autonomie ne signifie pas être livré à soi-même. On devrait d’ailleurs dire rendre autonome un apprenant. Pour cela il s’agit de lui apporter un ensemble de méthodes et de lui permettre de réfléchir sur sa manière d’apprendre. Les Ateliers de Pédagogie Personnalisés et d’autres organismes de formation se sont réunis dans les années 2005- 2007 afin de réaliser un ensemble de fiches d’activités sur la thématique de l’apprendre à apprendre. Or ce site n’existe plus (les financements s’étant arrêtés, le site Web a été interrompu puis repris) PedagoGeeks vous propose ici d’en télécharger une copie, et reste à la disposition des auteurs… Présentation du projet (cliquez sur les images pour faire défiler les diapositives) : Voir l’animation en grand Le document général et fondements théoriques :
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