Apprentissages Personnels Dans l’Espace - Neur-on Au fur et à mesure que j’avance dans le MOOC, j’ai plus l’impression de voyager dans l’espace que de nager dans une piscine, un lac ou même un océan. Si comme le dit Dave Cormier, il faut accepter la noyade, alors dans l’ espace il faudra accepter de s’y perdre tel la famille Robinson . En effet quand je regarde les ressources produites (cartes mentales, articles, présentations, vidéos, tweets, etc...) , le voyage à effectuer me semble être plus de l’ordre de l’exploration d’un univers en expansion que de la plongée au fond des abysses (là, on sait que forcément, à un moment donné, on touchera le fond). Des éxoplanètes numériques Parti à la découverte de l’univers numérique, je me suis mis à la recherche des exoplanètes 2.0. Quels sont mes critères ? Ils sont au nombre de trois :Diversifier les méthodes d’apprentissage Récupérer l’information, se documenter (flux rss, twitter, wikipedia,...) À ces derniers se rajoutent des critères d’ergonomie et des critères techniques Atterrissage
#ITyPa Mon espace d'apprentissage Mon EAP pour Elearn2 | #MoocDocTICE et Elearn2 Voici mon Environnement d’Apprentissage Personnel pour commencer ce mooc. Il repose en grande partie sur mon écosystème de veille et de travail pré-existant. Il va donc s’étoffer au cours de l’avancement de mon travail dans Elearn2. Mes objectifs : me préparer à encadrer et être formatrice dans un moocje suis en train de construire un parcours de formation en ligne pour les élèves de mon lycée et de mettre en place une pédagogie hybride : en présentiel et en distanciel afin de pouvoir former nos 1200 élèves à la maîtrise de l’information, à la culture de l’information et à la culture numérique.
Compte-rendu collaboratif - Séance 3 - CapITyPA MOOC ITyPA - Séance n°3 - Jeudi 18 octobre 2012 L'environnement d'apprentissage personnel avec Jacques Cool Où trouver Jacques Cool sur internet ? Storify du LiveTweet de la séance par ActionFLE Carte mentale de la séance par Gilles Lepage -------------------------------------------------------------------------------------------------Sommaire 1) Présentation des animateurs et de l'intervenant 2) Intervention de Jacques Cool 3) Questions des participants ITyPA 1) Présentation Présentation des animateurs Christine Vaufrey : Rédactrice en chef de Thot Cursus et formatrice pour adultes Jean-Marie Gilliot : Enseignant-chercheur à Telecom Bretagne Anne-Céline Grolleau : Responsable du dispositif Pedatice à l’École Centrale de Nantes Morgan Magnin : Enseignant-chercheur en informatique à l’Ecole Centrale de Nantes Voir sur le site itypa.mooc.fr et le blog des animateurs ITyPA, un Mooc vu dans les coulisses Présentation de J. J. “J. 2) Intervention de J. 2.1 Introduction J. Présentation de J. - débuts de Skype
Environnement d'apprentissage innovant et développement professionnel… L'environnement personnel d'apprentissage de l'élève Les travaux sur l'impact des écrans aussi controversés soient-ils montrent que des effets de développement sont certains, mais qu'on ne peut isoler les écrans d'un ensemble plus complexe qu'on appelle plus largement éducation. Chaque personne apprend à apprendre au cours de son enfance et tout au long de sa vie. Il est possible que ce soit d'ailleurs un des éléments essentiels de la réussite scolaire, voire dans la vie. On entend souvent parler, par des enseignants, des chercheurs, de l'importance d'apprendre à apprendre, comme si cela n'existait pas a priori. Montre moi ton ordinateur, je te dirai qui tu es, comment tu apprends ! Quand on parle du "métier d'élève" comme l'a fait Philippe Perrenoud, à l'instar d'Alain Coulon pour le métier d'étudiant, on parle bien de cette construction personnelle que chacun doit faire pour réussir à se développer dans le contexte qui est le sien. Bruno Devauchelle Les chroniques de Bruno Devauchelle
Educación y Virtualidad My personal work/leisure/learning environment Following on from the previous post I was thinking about how I have accrued a set of technologies around me. This wasn't a deliberate policy - I didn't think "I need to construct a personal working environment. Here are the functions I need..." Rather I have come across them, experimented with some, rejected some and kept others. It was only when considering what tools I couldn't afford to lose that I realised I had 'constructed' something that might loosely be termed a working environment. I've mapped it out in Compendium, and here is the image (click on it to open up in a new window): I suspect my set of tools is smaller than a lot of people's. I use it regularly It's outside of my formal work provision (no Outlook, Moodle, FirstClass, etc) It is something I have input to, not just a resource e.g. A few things to note about this: It would be good to find an easy means of sharing these, with clouds so we could see which tools are used regularly.