Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons

Comment préserver mes enfants contre les contenus explicites ? | Cybersimple.be En grandissant, vos enfants risquent de commencer à rechercher eux-mêmes des sites au contenu explicite. A ce moment-là, les systèmes de contrôle parental ne suffiront plus : les enfants sont intelligents et auront vite fait de trouver comment contourner ces contrôles ; s’ils ne l’apprennent pas par Internet, ce sera par un ami bien informé. A moins qu’ils n’utilisent tout simplement l’appareil de quelqu’un d’autre. Bref, il est capital de sensibiliser les enfants aux risques. Cela doit faire partie de leur éducation. 1. 2. 3. Expliquez-leur que le fait d’être en ligne ne les protège pas et ne les rend pas anonymes ; et, dès lors, qu’ils ne doivent jamais écrire quelque chose qu’ils ne diraient pas en face à quelqu’un. Tout est une question de communication ! En savoir plus sur le surf en toute sécurité pour les enfants

Twittclasses .francophones Qui sommes nous ? : Qui sommes nous ? La Griffe de l’info est une création de la société Tutti Kids*. Cette entreprise indépendante développe des supports multimédia pédagogiques et ludiques pour la jeunesse. Avec le site La Griffe de l’info, Tutti Kids a mis au point un outil d’information qui répond à la demande des enfants d'être documentés selon leur âge, ainsi qu'aux exigences de qualité des parents et des enseignants. Il propose aux 8-12 ans de décrypter l’actualité, d'éveiller leur esprit critique et d'apprendre les bases de la citoyenneté. Les formats s’adaptent aux besoins des jeunes et suivent en parallèle des programmes scolaires, pour agir en synergie avec les professionnels de l’éducation. Nos engagements : • Respecter l’enfance.• Être un relais éducatif.• Transmettre et partager des valeurs humaines, solidaires et citoyennes.• Élargir le champ des connaissances des plus jeunes.• Permettre la complicité entre les générations. Les créatrices

Le Projet héros : authentifier l’information en ligne Années scolaire : 4e à 8e année (4e année à 2e secondaire) Au sujet de l’auteur : Matthew Johnson, Directeur de l’éducation, HabiloMédias N.B. Cette leçon s’inspire d’un article de Maya Eagleton, Kathleen Guinee et Karen Langlais intitulé « Teaching Internet Literacy Strategies: The Hero Inquiry Project ». Adapté avec permission. Durée : 2 à 3 heures, plus le temps de présentation (peut se donner en segments plus courts) Aperçu Dans cette leçon, les élèves acquièrent des habiletés de recherche sur Internet en faisant une recherche sur un héros personnel. Objectifs visés Les élèves : détermineront les principales étapes de la recherche d’informationsévalueront leurs connaissances antérieures des techniques de rechercheapprendront à reconnaître les bons et les mauvais mots-cléss’exerceront à appliquer des techniques de recherche efficacesmèneront une recherche détaillée sur un sujetorganiseront la recherche et en présenteront le résultat à la classecréeront un produit média

Fiches d’activités sur l’identité et citoyenneté numérique – TacTIC Voici trois séries d’activités pédagogiques accompagnant les Modules de jeux-questionnaires iCN récemment mis à la disposition des conseils scolaires. Ces activités sont prévues pour les élèves de la 3e à la 10e année, ainsi que pour les parents. La réalisation de ces activités ne requiert aucune technologie puisqu’elles misent sur les conversations, la communication orale et les échanges. Jeu-questionnaires iCN (identité et citoyenneté numérique) Deux versions de ce jeu-questionnaire sont disponibles : une première version pour les élèves de la 3e à la 6e année et une deuxième pour les élèves de la 7e à la 10e année. Chaque version comprend sept modules composés d’un jeu-questionnaire qui portent sur les thèmes suivants : données numériques, identité numérique, littératie numérique, transactions numériques, éthique du numérique, dépendance au numérique et discrimination numérique. À chaque module complété avec succès, l’élève obtient un badge numérique.

Usages pédagogiques des MITIC | Cours 72280 (CCEP) Billet de Denise Sutter Widmer Feuille de route La feuille de route est à rendre à travers la plateforme du cours pour le stage en responsabilité de quatre semaines. Elle est transmise automatiquement à vos FT et FU sous la forme d’un pdf. Soyez attentif au fait que la feuille de route est automatiquement envoyée par mail à vos FT et FU lorsque vous cliquez sur le bouton « Enregistrer et envoyer aux FT/FU», situé à la fin de la feuille de saisie. Comme pour les autres contenus, la feuille de route est disponible dans le menu « Créer un contenu ». Quelques conseils Veillez à ne pas utiliser Internet Explorer lorsque vous créez des contenus sur la plateforme, comme un article pour le journal de bord ou prochainement votre activité pédagogique, car la plateforme du cours n'est pas compatible avec ce navigateur. Ressources transmises par les intervenants externes

Cette image est-elle libre de droit ? jan 13 C’est une question que l’on doit se poser à chaque fois que l’ on veut récupérer une image sur Internet pour la publier sur son blog ou son site. Et il n’est pas facile d’y répondre ! Si vous ne savez pas pourquoi il faut se poser cette question, je vous conseille d’aller d’abord lire mon article le droit à l’image. Il existe un certain nombre de licences ©, GNU, CC qui permettent de savoir sous quelle licence a été publié l’image que l’on a trouvé sur le Net. Il faut partir à la chasse au trésor … et chercher sur le site où peut bien se trouver l’indication. - tout à fait en bas du site ou du blog : il est indiqué que celui-ci est en Copyright ©, ou en Creative Commons CC (par exemples en descendant en bas de ce blog vous trouverez l’indication CC !). - sur l’image l’auteur a gravé l’adresse de son site - dans la légende de l’image est indiqué l’auteur et la licence de publication (assez rare) photo-autorise1, photo-autorise-2 photo-autorise3 Sylvie R. l’illustration est de S.

leprogresdesenfants Les TICE, pour préparer, gérer sa classe Organiser sa classe Situations avec un ou plusieurs ordinateurs dans la classe L'ordinateur reste allumé pendant la journée, prêt à servir dès qu'une situation se présente. Autonomie des élèves face à l'ordinateur Que peut-on attendre de l’autonomie des élèves ? Favoriser l’autonomie présente au moins deux intérêts : L’enseignant est davantage disponible pour les autres élèves. Comment favoriser l'autonomie des élèves ? C’est effectivement un élément clé de la réussite de l’intégration des TICE, et plus globalement de la gestion de l’hétérogénéité. Définir un cadre commun à toutes les activités (et s’attacher à ce qu’il soit respecté) Ce que j’ai le droit de faire... Aides destinées aux élèves L'enseignant ou un collègue dans le cadre d'une échange de services Un autre élève dans des situations de tutorat "réglementé" Des documents : affiche, mémo, fiche de procédure, etc... Gestion de l'hétérogénéité En quoi les TICE peuvent-elles aider à la gestion de l’hétérogénéité ?

copyleft {*style:<b> Toute personne a un droit exclusif sur son image et l’utilisation qui en est faite et peut s’opposer à toute diffusion de celle-ci sans son autorisation. C’est ce que l’on appelle le droit à l’image. </b>*} sur un site ou un blog n’est possible qu’à certaines conditions : - : c’est => on ne peut publier la photo d’une personne sans son autorisation écrire (ou celle de ses parents si c’est un mineur) on ne peut pas publier la photo d’un monument privé sans l’autorisation du propriétaire ou d’un monument public sans l’autorisation de l’architecte… on peut publier la photo d’un personnage public s’il est pris dans le cadre de ses fonctions, mais pas dans sa vie privée on peut publier des images prises dans un lieu public si les personnes sont en groupe et vues de loin ou de dos. Le non respect du droit à l’image peut être puni de 1 an d’emprisonnement et de 45000 € d’amende. Si l’œuvre présente un on ne peut pas la publier On peut trouver des images libres de droit, par exemple, sur :

Semaine de la presse et des médias dans l’école® Nous vous remercions de votre confiance, et sommes reconnaissants pour l'intérêt que vous nous portez. Aussi nous vous proposons de recevoir des avantages commerciaux, ci-dessous : Ces informations sont destinées au groupe Bayard, auquel Bayard Presse appartient. Elles sont enregistrées dans notre fichier afin de vous envoyer la newsletter de Bayard Jeunesse. Conformément à la loi « Informatique et Libertés » du 6/01/1978 modifiée et au RGPD du 27/04/2016, elles peuvent donner lieu à l’exercice du droit d’accès, de rectification, d’effacement, d’opposition, à la portabilité des données et à la limitation des traitements ainsi qu’au sort des données après la mort à l’adresse suivante, en joignant une photocopie de votre pièce d’identité : Bayard (CNIL), TSA 10065, 59714 Lille Cedex 9. Pour plus d’informations, nous vous renvoyons aux dispositions de notre Politique de confidentialité sur le site groupebayard.com.