TICE, e-formation

untitled Utiliser les MOOCs pour une meilleure formation des enseignants Dan Wagner, titu­laire de la chaire UNESCO d'apprentissage et d'alphabétisation, affirme que les MOOCs consti­tue­raient un meilleur moyen de for­mer les ensei­gnants que le sys­tème actuel. "Relativement peu de choses ont encore été faites concer­nant le déve­lop­pe­ment pro­fes­sion­nel des ensei­gnants et l'usage des MOOCs" : à l'occasion de la Semaine de l'apprentissage mobile 2014 à l'Unesco, Dan Wagner, pro­fes­seur d'éducation à l'Université de Pennsylvanie, a mis en avant les avan­tages des cours en ligne mas­sifs et ouverts pour la for­ma­tion des professeurs. Moins d'intermédiaires, plus de qualité Le sys­tème le plus répandu de for­ma­tion des ensei­gnants est actuel­le­ment le modèle "en cas­cade", qui, selon Dan Wagner, "ne marche pas par­ti­cu­liè­re­ment bien". Les MOOCs ont de sérieux argu­ments à faire valoir par oppo­si­tion à ce sys­tème. Bientôt des mMOOCs sur mobile Quentin Duverger

Blooms Taxonomy Apps Pairform@nce Portail national Pairform@nce est le dispositif de e-formation de la DGESCO. Ce dispositif vise à concevoir et à distribuer des parcours de formation à destination des personnels de l’éducation nationale. La conception de parcours de formation peut être réalisée par des équipes nationales ou académiques. Ces parcours sont validés au niveau de leur production par un référent pédagogique en responsabilité (IGEN, IA-IPR, IEN…). Ces parcours ont vocation à être mis en œuvre dans le cadre du Plan National de Formation (PNF), des Plans Académiques de Formation (PAF) ou des Plans Départementaux de Formation (PDF). Le dispositif s’appuie sur une équipe nationale au bureau de la formation de la DGESCO, d’une équipe dans chaque académie et d’une équipe à l’ESEN. Pairform@nce en quelques mots L'histoire d'un parcours Présentation processus éditorial. Contact : pairformance@education.gouv.fr Quelques témoignages Paroles de...

« Extension activities » Étendre, étirer, prolonger votre cours par le biais d’activités ; voilà ce que désignent en anglais « Extension activities ». Généralement de courte durée, ces activités vont permettre de dynamiser vos séquences pédagogiques, de les rendre plus pragmatiques, authentiques, vivantes, créatives et de combler les 5 ou 10 dernières minutes d’une séance. L’anglais étant ma discipline, les noms de ces activités sont souvent donnés dans cette langue. À vous de trouver des équivalences dans votre langue étrangère enseignée. Une activité à utiliser dans une séquence pédagogique pour apprendre aux élèves à se présenter, mais au lieu de leur demander d’apporter une photo personnelle, demandez-leur de choisir une photo ou une image qu’ils aiment ou pour d’autres motifs. Écrivez les noms de personnes célèbres, mortes ou vivantes, sur des morceaux de papier ou des post-it. La chaise brûlante ! En français, carte heuristique, carte des idées ou carte conceptuelle. Partagez votre groupe d’élèves en 2.

Accueil - Edu-TICE --- ELTPics --- How Does it Work? The idea has remained pretty much the same since then. Every two weeks teachers and folks in ELT are invited to take and share photos on a given theme. Here you can see that Ian James has uploaded a photo to flickr and shared that image with us while Jeremy Harmer has directly shared a photo from his phone to twitter. Pour mieux comprendre les pratiques des formateurs et de formations TICE 1 Il s’agit d’une étude réalisée au moyen de questionnaires auprès d’un échantillon aléatoire de 500 (...) 2 Cette enquête a été réalisée auprès de plus de 10 000 directeurs d’école et plus de 20 000 enseigna (...) 1Plusieurs études ont montré que, dans le système éducatif français, l’intégration des technologies de l’information et de la communication appliquées à l’enseignement (TICE) dans les pratiques d’enseignement rencontre des obstacles. L’utilisation des TICE reste minoritaire et n’exploite pas pleinement les possibilités offertes par ces supports technologiques qui se veulent de plus en plus conviviaux et performants. Ces études montrent que des progrès significatifs ont été faits en ce qui concerne l’équipement personnel et professionnel et, d’un point de vue quantitatif, les usages déclarés avec des élèves. 2Ainsi ces études soulignent plusieurs facteurs qui permettent d’expliquer la faible intégration des TICE dans l’enseignement. Préambule Cadre conceptuel

Audioboo - All about apps in YOUR classroom! Price: FreeWelcome to Audioboo. It is both a web and mobile platform that easily lets you record and share audio with the world using a computer or one of Apple’s mobile devices.What is Audioboo?Audioboo is an audio platform that makes it easy for educators to create and share podcasts with, students, parents and the world.

Référenciels : C2I et documents officiels Clarisketch informations sur : LES ESPE Dropjar : un nouveau service en ligne pour partager des fichiers jusqu'à 10 Go ~ Freewares & Tutos Dropjar est un nouveau service de partage de fichiers allant jusqu'à 10 Go qui ressemble beaucoup à WeTransfer. Originalité de Dropjar : il permet de mettre en pause le transfert des fichiers et de reprendre là où vous en étiez. Son utilisation est simple comme les autres outils du même genre : vous uploadez votre fichier, renseignez l'expéditeur et le destinataire, puis vous lancez le processus. Une fois l'upload terminé, Dropjar envoie un mail au destinataire, à moins que vous ne préfériez échanger le lien crée et affiché pour partager le fichier. Les fichiers transférés sur Dropjar sont conservés pendant sept jours. Dropjar Tuto :Tutoriel en anglais

Qu'est-ce que le Référentiel TIC/enseignants ? Qu’est-ce que le Référentiel TIC/enseignants ? Il s’agit d’un cadre qui met l’accent sur les compétences dont les enseignants ont besoin pour intégrer les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans leur pratique professionnelle.Le Référentiel TIC/enseignants souligne le rôle que les TIC peuvent jouer pour soutenir 6 domaines clé de l’éducation dans chacune des 3 phases de croissance de l’acquisition de connaissances : L’accent est mis sur les bénéfices en termes d’éducation qu’apporte l’intégration des TIC dans chaque domaine clé du cadre, afin de bâtir un contexte solide en matière d’éducation permettant l’acquisition de compétences en TIC.À mesure que l’on progresse au sein des phases, les activités demandent des compétences de réflexion de plus en plus élevées. Que contient précisément le Référentiel TIC/enseignants ?? Le Référentiel est composé de 4 parties : À qui est-il destiné ? Pour quel niveau d’enseignement est-il prévu ? Qui détient les droits d’auteur ?