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Psicología-Test del árbol

Psicología-Test del árbol
Domingo 05 de Junio de 2016 1- Introducción El Test del árbol es, sin duda, uno de los instrumentos proyectivos más simples de efectuar por parte de niños, jóvenes y también adultos. Pero detrás de la simpleza del árbol van apareciendo plasmados en el papel los diferentes elementos básicos que configuran la estructura del propio “yo”. 2- Forma de aplicación Puede aplicarse a cualquier edad, si bien, en el caso de los niños más pequeños, es a partir de los 5 o 6 años, coincidiendo con la consolidación de las habilidades básicas de dibujo, cuando adquiere mayor relevancia ya que es cuando el árbol aparece con todos sus elementos. Necesitaremos papel en blanco, lápiz, goma de borrar y podemos también incorporar lápices de colores. Se invita al niño a que efectúe el dibujo de un árbol cualquiera, el que él desee y se le da la posibilidad de colorearlo si quiere. No existe límite de tiempo para su ejecución. 3- Elementos nucleares de análisis b) TroncoEs el elemento más identificado con el “Yo”. Related:  TESTSVIOLENCIA DE GÉNERODibuix infantil

Psicología-Test Figura Humana Domingo 05 de Junio de 2016 Estas dos figuras humanas han sido realizadas por dos jóvenes con perfiles muy diferentes. Una de ellas ha sido dibujada por un niño de 8 años y la otra por una niña de 14 años . Sin más datos, podemos pensar que la figura de la de la izquierda es la que corresponde al niño de 8 años dado que su ejecución es más pobre, mientras que la figura de la derecha correspondería a la niña de 14. No obstante, es justo al revés. Lo importante, pero, es que cada una de las figuras nos abre un mundo de hipótesis. 1- Introducción El dibujo de la Figura Humana pertenece al conjunto de las denominadas técnicas proyectivas en las que la persona no tan sólo se limita a efectuar un simple dibujo sino que se espera que plasme de forma indirecta, la esencia de su propia personalidad. Varias son las aproximaciones teóricas que han intentado sistematizar la prueba. 2- El Dibujo de la Figura Humana según E.M.Koppitz a) Datos iniciales b) Sus bases: ítems esperados y excepcionales

Psicología-TEst Familia Domingo 05 de Junio de 2016 1- Pautas de aplicación La administración de esta prueba puede realizarse indicándo al niño que pinte a su familia o a una familia sin concretar más datos. Según algunos autores, esta segunda opción permite dar al niño más libertad para expresar sus sentimientos más íntimos pero tiene algunas limitaciones. Particularmente me inclino por la opción de pedir al niño que represente a su propia familia pero dándole libertad para que lo haga en la situación y con los detalles que él prefiera. La técnica de aplicación del test consta de tres pasos básicos: 1º- Darle instrucciones para que efectue el dibujo pero dándole libertad absoluta y tranquilizándolo en el sentido de que no vamos a ponerle nota y que no es importante que el dibujo sea perfecto. 2º- Controlar discretamente al niño pero sin que se sienta muy observado. 3º- Una vez acabado el dibujo mostrar interés por el trabajo efectuado. A título de ejemplo las preguntas clave serían las siguientes: Caso 1 Caso 2

Psicología infantil y juvenil Jueves 17 de Abril de 2014 1- Introducción El dibujo de la casa es un elemento recurrente y de alta presencia en los dibujos infantiles, en especial, en las niñas pero también en los niños. Ello podemos asociarlo a la expresión gráfica de un fuerte sentimiento interno como es el de la necesidad y deseo de vivir protegido por la seguridad de la casa y evitar los peligros del mundo exterior. Así, los niños representan o proyectan sobre el papel su propia forma de vida, los vínculos afectivos que le unen a su familia y también su relación con el mundo exterior. El dibujo de la casa puede estar ya presente con esbozos muy esquemáticos y simples en niños de cuatro a cinco años. Es a partir de los 6 años, por término medio, cuando la casa comienza a mostrarnos detalles más variados. Al igual que ocurre con otros test proyectivos, suele ser bastante bien aceptado por los niños al considerarlo poco intrusivo y relativamente simple. 2- Aplicación del test Es muy simple. 3- Consideraciones generales

DIBUJO DE FIGURA HUMANA: UNA VENTANA A LA MENTE INFANTIL. Parte II DIBUJO DE FIGURA HUMANA: UNA VENTANA A LA MENTE INFANTIL. Parte II Autor: Dra. Paulina Brahm M., Residente de Medicina Familiar, PUCEditor: Dra. Pamela Rojas G., Médico Familiar, PUC Elizabeth Koppitz evaluó y validó en 1968 el test de Dibujo de Figura Humana (DFH) en dos áreas, ajustadas a la edad de los niños (1): - Nivel de desarrollo - Indicadores emocionales Koppitz evaluó distintos indicadores de los dibujos infantiles y los agrupó según la edad en la cual los niños los plasmaban. Koppitz describió 4 grupos de indicadores, para cada edad de los niños: - Indicadores mínimos: presentes en más del 86% de los dibujos - Indicadores comunes: presentes entre un 51 a un 85% de los dibujos - Indicadores frecuentes: presentes en un 16 a 50% frecuentes de los dibujos - Indicadores excepcionales: presentes en menos del 15% de los dibujos Las tablas 1 y 2 resumen los indicadores esperados y los indicadores excepcionales según sexo y edad. Tabla 3: 1. 2. 1.

Psicología infantil y juvenil En esta página, vamos a explicar algunas claves para interpretar los dibujos infantiles, utilizando el análisis del color.Para empezar me gustaría señalar varios aspectos que considero fundamentales para una correcta lectura del dibujo infantil, utilizando el espectro cromático y antes de exponer el posible significado de cada color: 1º- El dibujo infantil es muy rico en detalles y su análisis no puede reducirse a la simple contemplación de los colores sino que debe comprender también un análisis más global que incluya factores como la edad, el tamaño, forma del trazo, ubicación en el espacio, etc. (para mayor detalles visitar: El dibujo infantil y su significado). 2º- Pese a que a cada color podemos atribuir, a nivel general, la expresión de una serie de rasgos de temperamento del dibujante (tal como se expone más adelante), los colores no se presentan aislados sino en combinación unos con otros, generalmente. 4º- Las características señaladas para cada color varían según la tonalidad.

FOLLETOS | Tele Medicina de Tampico Cada vez es mayor la comunidad de personas de la tercera edad, por lo tanto tanto en Mexico como el resto del mundo se estan preparando para una inversion en la piramide sociodemografica, en la que la base osea la proporcion mayor de la gente estara formada por sujetos de entre la 5 y 6 decada de la vida.Esto ha provocado que los gobiernos comienzen a fomentar el cuidado de este grupo, y de los sujetos que lo van a conformar. Siendo el primer paso entender que es la vejez , como inicio es de vital importancia entender que los sujetos al llegar a la vejez pueden llegar enfermos o sanos, siendo los primeros el concepto que predomina en algunos sectores de la poblacion sino el mayor en el que se tiene por anciano a un sujeto, enfermo o fragil, con deterioro cognitivo, con multiples discapacidades fisicas y mentales.Una vez que entendemos que esto no es lo normal sino la enfermedad, queda por entender ¿Que es la vejez excitosa? ¿Que es la vejez exitosa ? *Una participación activa en la vida.

Aprendizaje de español, imprimibles Por Rosana Larraz | Actualizado el 13.10.11 | Publicado el 10.23.07 En esta sección encontrarás recursos imprimibles clasificados de ayuda para la enseñanza y aprendizaje de español y otros idiomas en contextos escolares y en la enseñanza a personas adultas. Ayuda con la lengua (L2) en contextos escolares Aprendo jugando (Fina García Naranjo y Concha Moreno García). Enseñanza-aprendizaje de castellano y lenguas cooficiales a jóvenes y adultos ¿Cómo se dice? Ejercicios y actividades imprimibles EL2, ELE, ESL Gramática Ejercicios de gramática online y para imprimir (verbos preposiciones, pronombres, traducción y vocabulario) creados por Juan Manuel Soto Arriví.Colección de actividades y ejercicios imprimibles de la web Español para extranjeros.Colección de láminas imprimibles para aprender español (Home Education Resources). Ortografía/dictados Ortografía interactiva . Aprender la hora Vocabulario Español Inglés Actividades de comprensión escrita

TED en Educación Infantil: Refuerzo positivo en Educación Infantil El refuerzo positivo en el aulaEl refuerzo positivo surge como estrategia para dar respuesta a un comportamiento, con el fin de modificarlo o hacer que esa conducta permanezca en el tiempo. Este tipo de refuerzo es muy conocido por el autor B.F Skinner y su teoría del condicionamiento operante en el que se modifican las conductas con un proceso de estímulo-acción-respuesta. Este tema es muy amplio por lo que deberemos tener claros unos conceptos claves como: žReforzador o refuerzo: Estímulos que se emplean para conseguir y/o incrementar una conducta deseada o extinguir una indeseada. Refuerzos materiales: golosinas, cromos… žRefuerzos verbales: muy bien, qué buena idea, te felicito, fantástico, estoy de acuerdo… Podemos distinguir los tipos de refuerzos en negativo y positivo y cada uno de ellos tiene sus propias características: Incrementa la frecuencia de una acción deseable a través de la eliminación de acciones indeseables a través de la evitación o el escape Refuerzo positivo: Social

Servicios Sociales e Igualdad - Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Violencia de Género y Trata, Publicaciones Manual publicado por el Consejo de Europa tiene como objetivo principal proporcionar la información, las perspectivas y los recursos adecuados para trabajar con jóvenes las cuestiones relacionadas con el género y la violencia de género, abordándolas como un aspecto integrado dentro de la educación y el desarrollo de los derechos humanos, a través de reflexiones, de información legal, política y social de referencia, así como de métodos y recursos para actividades educativas y de formación. Materia: Violencia de Género Autoría: Dennis van der Veur, Karolina Vrethem, Gavan Titley y György Tóth Edición: - Edición traducida al castellano: Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. - Edición en inglés: Consejo de Europa Año publicación: 2008-2011 Número de la colección: 9 Número de páginas: 237 páginas NIPO: Versión española: 860-11-237-8 - 978-84-937545-6-3 (Publicación Ministerio) - 978-92-871-6393-6 (Publicación de la Dirección de Juventud y Deportes. Tamaño: PDF Idiomas: español

Psicología infantil y juvenil Domingo 05 de Junio de 2016 1- Evolución del dibujo infantil a) El Garabato El primer garabato (no siempre efectuado sobre papel), supone la primera expresión gráfica de lo que más adelante serán trazos que irán tomando progresivamente forma y contenido. Estos primeros "dibujos" suelen efectuarse a partir del año y medio. Sus primeros contactos con el lápiz y el papel van a ser exploratorios y muy condicionados por las limitaciones obvias de su capacidad y maduración visomotora. Igual como ocurre con en otros aspectos del aprendizaje, cada niño es un mundo y seguirá su propio proceso y ciclo. b) Del garabato a las primeras formas A partir del segundo año, el niño es capaz de ir dando forma a los garabatos. c) Las líneas empiezan a tomar forma Estamos ya en la etapa de 2,5 años aproximadamente. d) El detalle aumenta Cercanos los tres años pueden aparecer las primeras formas que identifican objetos o personas. e) La figura humana se perfila f) Se consolida la forma Estamos ya en los cinco años.

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