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Cinq albums pour enseigner la compréhension en maternelle Dans le cadre de la liaison GS-CP

Cinq albums pour enseigner la compréhension en maternelle Dans le cadre de la liaison GS-CP
Introduction Suite à l'animation pédagogique sur la compréhension (cf. document sur les différents niveaux de compréhension) et dans le cadre de la liaison GS/CP, les équipes enseignantes ont élaboré des progressions autour d'albums, supports d'apprentissage, ciblés de la PS à la GS. Le groupe de travail a sélectionné 5 albums, parmi ceux proposés par les écoles. Ces albums seront repris sur les trois années de maternelle dans toutes les écoles du REP. Chaque élève en abordera évidemment beaucoup d'autres tout au long de la vie de la classe. Les enseignants pourront se référer aux listes établies par chaque école maternelle qui ne sont pas exhaustives et laissent la place à la découverte de nouveaux albums proposés en lecture offerte. Il serait souhaitable, dans le cadre de la continuité des pratiques, d'exploiter ces albums au CP lors de séances de lecture. À l'école maternelle : De nombreux enfants arrivent à l'école: Au CP : De la PS à la GS : (format Adobe PDF - 30.45 ko) Les albums

http://www.crdp-strasbourg.fr/maternelle/dom_act/dom_ecrit/ecrit1.php?parent=15

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Télémaque littérature de jeunesse à la une... Fiche pédagogique : le sentiment amoureux Le sentiment amoureux, ses différents états, la rencontre amoureuse, la rupture, l'évolution historique du traitement de l'amour dans la littérature, et quelques pistes d'activités en classe pour s'approprier la thématique. Une bibliographie en littérature de jeunesse est associée à la fiche. en ligne le 20 juin 2007 Dernières parutions sur le site

Les albums de Noël Présentation de l'album par l'éditeur Cette une belle histoire de Noël, qui met en scène tout le jardin des Drôles de Petites Bêtes. Elles ont toutes à l'esprit la féerie que crée Noël auprès des enfants. Le premier album hors série où les Drôles de Petites Bêtes vont fêter cette année un Noël très particulier. On y verra un Benjamin le Lutin drôlement préoccupé... et complètement dépassé par les événements... Canopé département de la Haute-Saône : Littérature jeunesse Réduire le bandeau ###site###,###chemin###, ###update### Canopé BesançonDoubsJuraHaute-SaôneNord Franche-Comté Ressources pédagogiques Avec l'album Maxime Loupiot de MO Judes et M Bourre La progression Maxime Loupiot est un album d'un haut niveau de langage, dès les premières lignes, écrites par M-O Judes : "Quand on demandait à Maxime ce qu'il aimerait faire plus tard, le petit loup répondait invariablement : - Plus tard, je veux être fleuriste ! Cette réponse mettait son papa, monsieur Loupiot, dans des colères épouvantables."

» Historiettes Crayaction En trottinette Nous renouons avec les historiettes, délaissées depuis longtemps et réclamées à grands cris. Et nous renouons aussi avec l’habitude de vous faire travailler. L'apprentissage de la compréhension : l'appropriation des fondamentaux de la langue et le développement de stratégies Bibliographie Le réseau ROLL« L'enseignement de la compréhension dans le premier degré : priorités », Argos n° 48, Comprendre ça s'apprend, SCÉRÉN / Savoir Livre, juillet 2011.Étude de manuels de lecture au CP, collection DARPE, SCÉRÉN, 2011.L'utilisation des outils favorisant le développement langagier et les pratiques associées en classes de maternelle, ONL, rapport pour le ministre de l'éducation nationale, juillet 2010.« Apprentissage de la lecture et téléformation des enseignants », in Argos n° 44. Lire avec les nouvelles technologies, décembre 2008.Vers l'appropriation de la langue : enjeux et responsabilités des professionnels, actes du colloque « Communiquer », Anthéa, Toulon, janvier 2008.« L'évolution de l'apprentissage de la lecture », in Argos n° 43.

Prévention de l'illettrisme à l'école - Un livre pour l'été Liste de référence pour l'école maternelle - 2013 La liste de référence 2013 des œuvres de littérature pour l'école maternelle compte 250 ouvrages.Deux grandes parties structurent la sélection : la première s'appuie sur des pratiques orales de transmission (raconter, conter, dire, théâtraliser, mettre en scène,...) ; la seconde est organisée à partir des pratiques de lecture. Des catégories plus spécifiques sont proposées (entrer dans la langue, le langage et les images ; entrer dans le jeu avec le livre, avec l'histoire ou un jeu mis en scène dans le livre ; entrer dans le récit). Cette dernière entrée est elle-même déclinée sur trois niveaux (des premières histoires racontées en album, des récits simples, des récits déjà élaborés). La sélection précise, pour chaque titre retenu, une édition et un niveau de difficulté de lecture.

Inspection du Haut-Grésivaudan [Langage d'évocation en maternelle] :.. Vous trouverez ici les documents présentés lors de l’animation pédagogique "langage d’évocation en maternelle", ainsi que les productions issues de cette animation. Les documents et supports ont été élaborés par : Véronique Maldant, maitre formateur dans la circonscription, qui a présenté le travail qu’elle mène dans sa classe de MS sur la construction du schéma narratif chez l’élève et Frédérique Mirgalet, conseillère pédagogique de la circonscription de St Marcelin. Documents présentés lors de l’animation pédagogique L’album : un support pour construire le schéma narratif chez l’élève Supports de travail Fiche decriptive d’un album Support vierge à renseigner pour chaque nouvel album

Exploitation d'albums Quelques pistes pour exploiter quelques albums. (certaines choses sont un peu dépassées... je laisse quand même pour l'instant.) Réponse à Kikine qui e demande si j'ai une progression pour étudier les albums. En fait, non, pas vraiment. J'aime bien commencer l'année avec un album qui parle d'école. Ça nous permet de mémoriser les premiers mots et à construire nos premières phrases style "Calinours va à l'école"....

Ma bibliothèque, les livres et la lecture La lecture joue un très grand rôle dans la classe. Alors j'essaie de la rendre la plus agréable et intéressante possible. Voici ma Hutte, les élèves adorent lire dans la hutte. Les élèves aiment bien se coucher pour lire sur le sofa gonflable. Dans la classe et dans la hutte, il y a aussi quelques gros sacs de fèves. Le sofa rouge sert à la lecture avec un ami. Maîtrise de la langue Priorité de notre académie, la Maîtrise de la Langue est la compétence première et indispensable qui conditionne la réussite des élèves. Sa prise en charge, qui doit être collective, constitue une des premières priorités du CARDIE. En favorisant l’expérimentation d’outils, le Centre Académique Recherche-développement de l’académie de Caen fournit ainsi des pistes de réflexion aux équipes de professeurs de l’académie. La pédagogie de la maîtrise de la langue La maîtrise de la langue s’acquiert dans la continuité d’apprentissages qui conduiront l’élève de ses pratiques langagières à la langue de l’école et qui construiront progressivement les spécificités disciplinaires. Conférence de Viviane BOUYSSE (IGEN)

Le cochon de méméGertrude L'ogre et la chèvre - conte recueilli par la fondation Zakoura éducation en partenariat avec la DLCA - Elisabeth Piquet (illus.) - Yanbow Al Kitab (mai 2009) coll.Contes du Maroc et d'ailleurs - Ed. bilingue français-arabe "Il était une fois une chèvre et ses quatre biquets, ils habitaient tous les cinq dans une grotte que maman chèvre avait creusée de ses propres sabots. Chaque matin, la chèvre quittait son logis douillet... " Ce conte est celui, bien connu, de la chèvre et des chevreaux, puis évolue en conte de randonnée car la chèvre, voulant se venger de l’ogre qui a dévoré ses petits, cherche à renforcer ses cornes avec du fer. Mais le ferronnier lui demande en échange un mouton, que le berger ne consentira à céder que si la chèvre lui rapporte un chiot, etc.

Groupe incos maternelle 2013-2014 © Sarbacane – Agnès de Lestrade / Guillaume Plantevin (ill.) - « C'est l'histoire d'un éléphant »© Thierry Magnier – Philippe Jalbert - « Jeu de loup »© Belin – Yokococo - « Nina et Nino »© Balivernes éditions – Agnès de Lestrade / Charlotte Cottereau (ill.) - « Les baisers de Cornélius »© Philomène – Géraldine Collet / Cécile Hudrisier (ill.) - « Le fil rouge » La sélection de cette année propose 5 albums. Ce site est conçu pour vous accompagner dans leur découverte et leur exploitation. La présentation de ces activités s'articule volontairement sur deux axes : l'aspect ludique, et l'aspect pédagogique, pour répondre à la diversité des contextes d'utilisation. La majorité des jeux qui suivent sont disponibles au format pdf mais également en version interactive

Thèmes variés Voici différents documents ou suggestions d’activités pour le préscolaire… Thèmes variés : 1. Voici une collection québécoise qui tente de promouvoir de belles valeurs telles que l’optimisme, la persévérance, la confiance et le dynamisme : « Mon papillon-guide » publié chez BFly. 2. Adaptations et utilisations possibles de 4 albums, tant au préscolaire qu’au 3e cycle (idée originale de Julie Robert et Louisanne Lethiecq) : Suggestions d’albums à aborder au préscolaire et au 3e cycle

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