Mon projet MAISON en maternelle! Lors de ces dernières semaines, en classe, nous avons énormément travaillé autour du thème de LA MAISON. Nous avons sorti les KAPLA, nous avons construit, peint, dessiné, lu un album, etc... Je regrouperai tout cela sur la page ÉCOLE de ce blog. Voici quelques unes des différentes activités que j'ai proposées à mes petits élèves de moyenne section:Mais avant de faire ces activités sur fiche, toujours demander pendant le regroupement:- Qu'est-ce que c'est?- Qu'est-ce que vous voyez? Un coloriage codé autour des formes géométriques de base. Un travail de "pré-lecture". Graphisme sur le toit de la maison. Compter des maisons. Savoir se repérer sur un quadrillage. Dessiner et réinvestir ce que nous avons fait au cours de séances précédentes. Tracer un chemin de la plus petite à la plus grande maison. Nous avons lu plusieurs fois l'album CONSTRUIRE UNE MAISON de Byron Barton. Découper une maison de papier aussi précisément que possible. Les documents sont téléchargeables ICI
Fruits et légumes : activités, arts, comptines 25 mai 2016 3 25 /05 /mai /2016 15:33 FRUITS et LEGUMES : * Schémas sur les fruits, légumes, germination ... (infovisual) * Activités MS "fruits et légumes" (alacasecatherine) * loto des fruits et légumes d'automne (chenapan) * Dossier "les fruits et légumes" (agriculture.gouv) Arts visuels : * Tableaux de Philippe Dereux réalisés avec des graines, des épluchures ... * Arcimblodo : --> lettre A (moustache) --> quelques portraits (web gallery) --> Gourmandise et esthétique (gommegribouillages) --> plasticades --> * Arts visuels : 1, 2, 3, 4 (plasticades) * Vidéo de la chanson "les beaux légumes" (youtube) (pour avoir les paroles, taper sur "more" en haut à droite) * Fiches pédagogiques : famille de légumes, comment pousse un flageolet, surgelés et conserves comment ça marche ... Remarque : voir également les articles sur : le goût le jardin Partager cet article
La syllabe | Facilalire Un mot est formé d’une ou de plusieurs syllabes.Une syllabe est composée d’un ou de plusieurs phonèmes.La syllabe correspond à l’unité phonétique prononcée lors d’une seule émission de voix. La structure Quelle est la structure de la syllabe ?Nous avons noté précédemment (cf Les sons de la langue) qu’une syllabe ne peut exister sans voyelle. Sans voyelle pas de syllabe ! La voyelle est le cœur de la syllabe.Le cœur de la syllabe, appelé noyau par les linguistes, est composé d’une voyelle seule ou bien d’une voyelle et d’une semi-voyelle associées. C’est autour de ce noyau que peuvent venir se greffer les consonnes pour former une syllabe plus étendue.Les consonnes peuvent prendre place avant le noyau (à l’attaque) et après le noyau (à la coda).La structure générale de la syllabe peut être représentée par le schéma suivant : À partir de ce schéma, on peut, selon les mots de la langue française, observer que plusieurs formes de syllabes sont possibles. Les formes 1/ sans attaque, sans coda V
Lotos Voici le loto des formes géométriques et des couleurs à imprimer. Je me suis inspirée du loto de Moustache, j’ai simplement modifié certaines formes afin de l’adapter à mes élèves de Grande Section. Les objectifs de ce jeu de loto sont d’amener les enfants à identifier et à nommer les formes géométriques de base (rond, carré, triangle, rectangle, losange et ovale) ainsi que les couleurs. J’ai l’habitude de varier légèrement la règle pour rendre le jeu plus ludique: soit avec un meneur de jeu (Il tire les cartes et nomme la forme et la couleur en demandant « Qui a le rond rouge? L’entreprise bretonne JB Bois, spécialisée dans le travail du bois, a édité un jeu de loto des formes géométriques et des couleurs. L‘avantage de ce jeu est qu’il soit en bois, donc assez résistant dans le temps.
Boucle d'or , Scarlatine Sons grande section et CP Par bout de gomme dans CP le 2 Septembre 2012 à 13:19 Voici les 32 fiches sons "CP' et les fiches "GS" ( Merci à Inélie pour sa collaboration sur cette trame et pour les fiches suivantes )...merci aussi à Zeclass pour les fiches "maternelle" !!! Merci à Amand' pour le son O Zeclasse les donnera à ses Grands pendant que ses CP auront les fiches de sons CP. Les élèves de GS dessineront donc un dessin avec le son travaillé puis colleront tout autour des images avec le son en question. Les autres, chaque semaine.... Les mêmes fiches de sons avec des ajouts par ci et par là et les chansons de la méthode de phonologie : 30 chansons et 30 phonèmes en de chez RETZ : ici Vous trouverez les affiches collectives : ici Et ma méthode de phono : ici Ainsi que ma progression phono CP liée à la méthode Retz: ici
1, 2, 3, dans ma classe à moi... - Page 1 Projet “Des amis de toutes les couleurs” Un projet pour sensibiliser à la différence, notamment concernant les couleurs de peau, et pour éduquer à la tolérance, dès la Petite Section. Le corpus : L’album “Réglisse et Calisson” n’est malheureusement plus disponible à la vente, mais Sylvaine, de Materalbum, accepte très généreusement de fournir les pages scannées du livre sur demande… J’en profite pour l’en remercier encore chaleureusement ! Le projet : Projet_Des_amis_de_toutes_les_couleurs Observation et comparaison d’un oeuf de poule et d’un oeuf d’oie : A l’extérieur, ils sont différents : l’oeuf de poule est petit et beige, l’oeuf d’oie est gros et blanc. Chacun est invité à comparer sa couleur de peau à la coquille des oeufs : certains ont la peau plutôt biege, comme l’oeuf de poule, d’autre sont plus blancs, comme l’oeuf d’oie, d’autres sont plus foncés. Mais quand on les casse, on s’aperçoit qu’à l’intérieur, ils se ressemblent. Conclusion : c’est comme pour nous, les hommes.
Bouger, à quoi ça sert ? | Séquence 1 | Cycle 1 & 2 | Manger, bouger pour ma santé Séance 1 : Tous pareils ou tous différents ? Quelques jours avant la première séance, informer les familles de la mise en œuvre de ce travail d’éducation à la nutrition pour la santé (voir Fiche 1). Travail collectif 1. Discussion L’objectif est d’amener les enfants à prendre conscience qu’ils sont tous différents physiquement mais qu’ils doivent se respecter mutuellement, quel que soit leur aspect physique. Différences et similitudes Les élèves peuvent observer : des différences concernant, par exemple, la taille, la couleur de la peau, les cheveux, les yeux, le poids, la force, la voix, les prénoms, les dents… Ils peuvent également évoquer des caractéristiques communes à tous les êtres humains : une tête, un tronc, deux bras, deux jambes… Les réponses sont notées au tableau (mots ou schémas en fonction de l’âge des élèves). Comment savoir si on grandit ou si on grossit ? Pour répondre à ces questions, l’enseignant amène les élèves à proposer la mesure de la taille de chacun. 2. 3. 4. 2.
Les cinq sens Petit récapitulatif de mes documents préférés: 3 fiches et un lien en arts plastiques par Corinne Lecture,les organes des sens et évaluation par Lili Pomme prep, activités, jeux et éval sur ecole Lambda synthèse et texte documentaire par Anyssa Bibliographie et activités sur la main à la pâte Les fiches du Professeur Phifix Fiches élèves (découverte des 5 sens, le toucher, le gout, par Mon cartable du net Fiche synthèse par Alana17 Ressources sur Eduscol Autres ressources sur les 5 sens Les 5 sens : La découverte du Monde, Sciences et technologie CP-CE1-CE2 (1Cédérom) 32 séquences, soit près de 40 séances détaillées et réalistes. DVD- Les 5 sens-Collection "C'est pas sorcier" Les élèves aiment beaucoup, moi aussi. Bioviva - 101004111 - Jeu de Société - C'est pas sorcier - Les 5 sens : un jeu de cartes à énigmes ! là de quoi ravir les petits et grands, curieux et passionnés de découvertes ! Adibou - Aventure dans le corps humain - 2.
LES 5 SENS (période 5) en cours Le petit Chaperon rouge nous apprend les 5 sens : l'ouïe, l'odorat, la vue, le goût, le toucher avec son fidèle ennemi, le loup. (Album très simple, plutôt destiné à un public très jeune) salade_de_fruits_materiel ; salade_de_fruits_ingredients salade_de_fruits_technique Dis-moi s'il te plaît dis-moi ( Chantemômes )Chanson à deux mains.Mes 5 sens ( La classe ) Pas touche à tout ( La classe ) Mes_crayons_de_couleur ( Chant'Yvelines 2003, version instrumentale ) Branche_tes_oreilles ( répertoire musical de Bourgogne n°13 )Ecoute voir ( Fuzeau )Nous sommes les musiciens ( Carmen Campagne )Des nouilles ( Anne Sylvestre écouter ici )Le chocolat ( Jean Naty-Boyer ) Petits_doigts__petites_mains ( ici ) MATERIEL : feuilles blanches format raisin , gouache, papier affiche pour le fond, rubans. 1/ Dessiner 5 fleurs à la gouache, terminer par la tige et les feuilles. 2/ Découpage, collage et noeud par un adulte. MATERIEL : Photocopies sur bristol du patron de la boîte, peinture NACRINE,
Les 5 sens Par Charivari dans Cycle I le 27 Janvier 2012 à 18:00 27/1/12 : ajout de 3 fiches de travail pour des GS Je dois travailler sur les 5 sens avec mes GS. Ils ont déjà pas mal travaillé sur ce thème en PS et MS donc, là, mon objectif est de fixer le lexique (y compris le nom des 5 sens : l'ouïe, l'odorat etc), et de travailler sur des classifications, catégorisations etc... Pour atteindre cet objectif, j'ai préparé des affiches référentes et des images à catégoriser. Remarque : les images des affiches sont belles, n'est-ce pas ? J'ai aussi écrit une comptine. Pour télécharger la comptine et les affiches : Je compte également utiliser la chanson sur les 5 sens du CD "Chantons le sport et la santé en maternelle", édité par La Classe. Enfin voilà trois fiches pour travailler en fin de séquence avec des GS (voire des CP de début d'année, j'imagine)