Mediterranean Memory

ΔΕΑΜ Portal: Virtual Exhibition This section contains virtual exhibitions of the monuments that have been digitised. The themes are polysemous, while the criteria for the organization of the material include temporal and spatial aspects, and material as well as symbolic/interpretative features. The virtual exhibitions will be renewed on a regular basis. The current virtual exhibitions include important exhibits from the large museums of Greece. These monuments were digitized in 2008 in the frame of the project involving the digitization of the national collections of movable monuments. Furthermore, there is also an exhibition of archival material from the Historic Archive of the Archaeological Service. National Archaeological Museum - Vase Collection National Archaeological Museum - Sculptures Collection National Archaeological Museum - Prehistoric Collection National Archaeological Museum - Metallurgy Collection Archaelogical Museum of Thessaloniki Archaeological Museum of Herakleion Byzantine and Christian Museum

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Apaame : Aerial Photographic Archive for Archeology in the Middle East EFA - Archimage : Archives graphiques et photographiques Brevet des collèges : réviser les repères chronologiques » La p@sserelle -Histoire Géographie- Brevet des collèges : réviser les repères chronologiques Au Brevet des collèges, on attend du candidat qu’il réponde à des questions sur les grands repères chronologiques inscrits au programme d’histoire depuis la 6ème. Il s’agit de vérifier la connaissance de notions, d’acteurs et de faits historiques essentiels. Les quiz te permettront de te tester sur les repères attendus dans le nouveau Brevet (session 2013) OBJECTIF BREVET : Maîtriser les repères historiques de la 6ème à la 3ème. 1. 2. Les repères historiques de 6ème <div id="mtq_javawarning-1" class="mtq_javawarning"> Veuillez attendre la fin du chargement de l&rsquo;activité. Teste tes connaissances ! Félicitation – vous avez complété Les repères historiques de 6ème. Vos réponses sont surlignées ci-dessous. Il y a 8 questions à compléter. Les repères historiques de 5ème <div id="mtq_javawarning-2" class="mtq_javawarning"> Veuillez attendre la fin du chargement de l&rsquo;activité. Il y a 9 questions à compléter. en 6ème en 4ème en 3ème

Tombouctou Manuscripts Project CERISCOPES LES IMAGES DE MARC - Magasin d'imagerie ancienne - Vintage imagery shop - MARC LEFEBVRE - 69 boulevard Beaumarchais 75003 PARIS HG Eduscol Les Rendez-vous de l’histoire de Blois 2020Les 23es Rendez-vous de l’histoire se tiendront à Blois du 7 au 11 octobre 2020 et auront pour thème « Gouverner ». (Lire la suite >>)La fabrique à BD fait peau neuve !130 000 téléchargements plus tard, ce service numérique pour Éduthèque fait peau neuve avec une version 2 en ligne depuis la rentrée scolaire. Juif du Maroc « De nombreuses alternatives existent pour éviter un langage sexiste La langue n’est pas neutre. Et s’il en fallait une preuve, les polémiques récurrentes sur l’écriture inclusive l’ont largement apportée ! La volonté de faire évoluer la langue pour qu’elle représente aussi bien les hommes que les femmes a en effet suscité de nombreuses levées de bouclier. La spécialiste de littérature française montre également que, contre toute attente, nombre d’auteurs s’était montrés, il y a plusieurs siècles, très créatifs en matière de nomination des deux sexes. Point médian, accord de proximité…, l’écriture inclusive est dans l’air du temps. Ce sont des questions auxquelles on réfléchit de manière plus systématique. Son emploi n’est pourtant pas obligatoire pour avoir un langage non sexiste. Mais il faut poursuivre la réflexion : comment l’utiliser au mieux ? Justement, vous préconisez un usage modéré : « les commerçant·es » plutôt que « les commerçant·e·s ». Oui ! On trouve au XIIIe siècle des occurrences d’« écrivaine », et « autrice » date du XVe siècle